Universidad Surcolombiana

Facultad de Educación
Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Práctica Pedagógica de Observación

Diario de Campo

Presentado por

Brayan Steven Vargas Guilombo 20171156898

Presentado a la docente: Stefania Cuellar Alvira

Primera entrega: 06/03/2021

Primera entrega: Fecha dd-mm-año

Primera entrega: Fecha dd-mm-año

 Tabla de contenido

Introducción 5
Observación de clase # 1 6
Descripción 6
Interpretación 7
Reflexión 7
Conclusiones 8
Observación de clase # 2 9
Descripción 9
Interpretación 10
Reflexión 10
Conclusiones 11
Observación de clase # 3 12
Descripción 12
Interpretación 13
Reflexión 13
Conclusiones 14
Evaluación final 15
 Listado de Tablas
Aquí aparecerían las tablas que utilizaron en el trabajo.
 Listado de figuras
Aquí aparecerían las figuras que utilizaron en el trabajo.
 Introducción
En este punto se describen los objetivos del trabajo, es decir, porque se realizaron
estas observaciones, ¿cuál es la meta a cumplir en función de su formación como docentes?

También se debe describir el contenido de cada punto que conforma el diario de

campo, es decir se debe realizar una presentación de manera que el lector tenga un
panorama general del trabajo presentado, donde se tenga en cuenta los temas centrales y lo
que estos contienen.

Máximo dos páginas, mínimo una.

Hace uso correcto de la ortografía, tiene coherencia y cohesión este ítem.

 Observación de clase # 1

El trabajo debe presentar un encabezado según corresponda la observación si es de

la clase virtual debe ser este.

• Colegio:
• Sede:
• Municipio - departamento:
• Fecha de observación: 
• Hora de inicio:
• Hora final: 
• Nombre del observador:
• Nombre del profesor observado:
Si es guía o taller debe ser este.

• Colegio:
• Sede:
• Municipio - departamento:
• Fecha de observación: 
• Tipo de documento: (guía,taller,audio,video)
• Nombre del observador:
• Nombre del profesor:

Una vez este el encabezado este completo se deben colocar cuatro subtítulos claves
(estos son independientes del tipo de observación que se realice, es decir ya sea de la clase
o de las guías)

Descripción
En este punto se deben describir los hechos tal cual sucedieron, para ello debe tener
en cuenta el orden temporal en el que sucedieron los eventos. Recuerden que están
contando una historia en la medida que sucede, eviten saltarse fragmentos que puedas llegar
a ser importantes o retroceder para mencionar un suceso anterior.
 En el caso de la guía, deben describir como está estructurada, desde la forma más
general hasta la más específico. Destacando páginas, orden de la información presentada,
cantidad de preguntas, cantidad de imágenes, tipo de información presentada.

Deben aparecer frases de forma literal y siempre en comillas, esto ayudará en el

siguiente ítem. Son frases o preguntas que les llaman la atención y van a utilizar para la
interpretación.

En este punto es el único lugar donde se pueden colocar imágenes o tablas, con su
respectiva mención. Figura 1. Xxxxxxx o tabla 1. Xxxxxxx.

Eviten dar explicación, calificativos o mencionar razones por las cuales los
profesores o estudiantes dicen o hacen las cosas en la clase o en la guía, recordar que en
este punto solo es descripción.

Se deben limitar solamente a la descripción del hecho de la forma más detallada

posible, dado que esta parte será insumo para poder realizar la interpretación, recuerden que
cuando lo lean deben tener cuidado con no cortar ideas, hacer uso adecuado de los signos
de puntuación, ortografía, coherencia y cohesión.

Recordar que este punto es principal en todo el proceso, deficiencia en la

descripción traerá problemas en la interpretación, reflexión y conclusiones.

Interpretación
En este punto se pueden colocar calificativos siempre y cuando se den las razones
por las cuales se colocaron.

Aquí se dan las explicaciones por las cuales los profesores o estudiantes dicen o
hacen las cosas en la clase o en la guía. Para lo anterior se debe tener en cuenta dos
aspectos claves uno desde la opinión personal y el segundo desde el contraste con la
literatura. Se pueden hacer comparativos con la entrevista.

Importante: No se puede reflexionar sobre aspectos, momentos, circunstancias o

frases que no están descritas previamente, la razones es que no hay evidencia que soporte el
análisis presentado. Esta parte es para ambos casos, clase online o guías.
 Reflexión
En este punto se debe reflexionar desde dos aspectos, primero desde la labor del
docente observado y el segundo desde los aportes que el docente da a su formación como
profesor, así como también, que haría frente a las mimas situaciones si fuera usted él
docente y por qué de dicha acción.

Conclusiones
Expone las conclusiones a las que llega después de realizada la observación de la clase.

Al final de cada clase siempre se debe anexar la pauta de evaluación.

Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje

ideal Obtenido Observaciones
Obs #1
Encabezado que comprende: Nombre de quienes realizaron
la observación, fecha, lugar, hora de inicio y hora de
finalización (en el caso de los que ingresan a observar clases
virtuales)
0,5
En el caso de quienes utilizaran para este proceso guías o
talleres este ítem comprende: Nombre,fecha,tipo de
documento trabajado (guía,taller,audio,video, otro)
Observación objetiva que comprende la descripción de los
hechos tal cual como suceden en la clase observada o en la 1
revisión de la guía,taller,audio,video u otro.
Interpretación que consiste en una explicación de lo
observado desde su opinión y se puede hacer el contraste con 1
la literatura.
Reflexión que consiste en reflexionar frente al docente
1
observado y frente a sí mismo como futuro docente
Conclusiones consisten en las conclusiones generadas sobre
0,7
el trabajo desarrollado.
Escritura que comprende coherencia en cada ítem y en todo
el documento, redacción propia con frases cortas, claras,
0,8
teniendo en cuenta el uso de puntos, comas, tildes, de
mayúsculas, citación, etc.
TOTAL 5,0
 Observación de clase # 2
El trabajo debe presentar un encabezado según corresponda la observación si es de
la clase virtual debe ser este.

• Colegio:
• Sede:
• Municipio - departamento:
• Fecha de observación: 
• Hora de inicio:
• Hora final: 
• Nombre del observador:
• Nombre del profesor observado:
Si es guía o taller debe ser este.

• Colegio:
• Sede:
• Municipio - departamento:
• Fecha de observación: 
• Tipo de documento: (guía,taller,audio,video)
• Nombre del observador:
• Nombre del profesor:

Una vez este el encabezado este completo se deben colocar cuatro subtítulos claves
(estos son independientes del tipo de observación que se realice, es decir ya sea de la clase
o de las guias)

Descripción
En este punto se deben describir los hechos tal cual sucedieron, para ello debe tener
en cuenta el orden temporal en el que sucedieron los eventos. Recuerden que están
contando una historia en la medida que sucede, eviten saltarse fragmentos que puedas llegar
a ser importantes o retroceder para mencionar un suceso anterior.
 En el caso de la guía, deben describir como está estructurada, desde la forma más
general hasta la más específico. Destacando páginas, orden de la información presentada,
cantidad de preguntas imágenes, tipo de información presentada.

Deben aparecer frases de forma literal y siempre en comillas, esto ayudara en el

siguiente ítem.

Eviten dar explicación, calificativos o mencionar razones por las cuales los
profesores o estudiantes dicen o hacen las cosas en la clase o en la guía, recordar que en
este punto solo es descripción.

Se deben limitar solamente a la descripción del hecho de la forma más detallada

posible, dado que esta parte será insumo para poder realizar la interpretación, recuerden que
cuando lo lean deben tener cuidado con no cortar ideas, hacer uso adecuado de los signos
de puntuación, ortografía, coherencia y cohesión.

Recordar que este punto es principal en todo el proceso, deficiencia en la

descripción traerá problemas en la interpretación reflexión y conclusiones.

Interpretación
En este punto se pueden colocar calificativos siempre y cuando se den las razones
por las cuales se colocaron.

Aquí se dan las explicaciones por las cuales los profesores o estudiantes dicen o
hacen las cosas en la clase o en la guía. Para lo anterior se debe tener en cuenta dos
aspectos claves uno desde la opinión personal y el segundo desde el contraste con la
literatura.

Importante: No se puede reflexionar sobre aspectos, momentos, circunstancias o

frases que no están descritas previamente, la razones es que no hay evidencia que soporte el
análisis presentado. Esta parte es para ambos casos, clase online o guías.

Reflexión
En este punto se debe reflexionar desde dos aspectos, primero desde la labor del
docente observado y el segundo desde los aportes que el docente da a su formación como
profesor, así como también, que haría frente a las mimas situaciones si fuera usted él
docente y por qué de dicha acción.

Conclusiones
Expone las conclusiones a las que llega después de realizada la observación de la clase.

Al final de cada clase siempre se debe anexar la pauta de evaluación.

Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje

ideal Obtenido Observaciones
Obs #1
Encabezado que comprende: Nombre de quienes realizaron
la observación, fecha, lugar, hora de inicio y hora de
finalización (en el caso de los que ingresan a observar clases
virtuales)
0,5
En el caso de quienes utilizaran para este proceso guías o
talleres este ítem comprende: Nombre,fecha,tipo de
documento trabajado (guía,taller,audio,video, otro)
Observación objetiva que comprende la descripción de los
hechos tal cual como suceden en la clase observada o en la 1
revisión de la guía,taller,audio,video u otro.
Interpretación que consiste en una explicación de lo
observado desde su opinión y se puede hacer el contraste con 1
la literatura.
Reflexión que consiste en reflexionar frente al docente
1
observado y frente a sí mismo como futuro docente
Conclusiones consisten en las conclusiones generadas sobre
0,7
el trabajo desarrollado.
Escritura que comprende coherencia en cada ítem y en todo
el documento, redacción propia con frases cortas, claras,
0,8
teniendo en cuenta el uso de puntos, comas, tildes, de
mayúsculas, citación, etc.
TOTAL 5,0
 Observación de clase # 3
El trabajo debe presentar un encabezado según corresponda la observación si es de
la clase virtual debe ser este.

• Colegio:
• Sede:
• Municipio - departamento:
• Fecha de observación: 
• Hora de inicio:
• Hora final: 
• Nombre del observador:
• Nombre del profesor observado:
Si es guía o taller debe ser este.

• Colegio:
• Sede:
• Municipio - departamento:
• Fecha de observación: 
• Tipo de documento: (guía,taller,audio,video)
• Nombre del observador:
• Nombre del profesor:

Una vez este el encabezado este completo se deben colocar cuatro subtítulos claves
(estos son independientes del tipo de observación que se realice, es decir ya sea de la clase
o de las guias)

Descripción
En este punto se deben describir los hechos tal cual sucedieron, para ello debe tener
en cuenta el orden temporal en el que sucedieron los eventos. Recuerden que están
contando una historia en la medida que sucede, eviten saltarse fragmentos que puedas llegar
a ser importantes o retroceder para mencionar un suceso anterior.
 En el caso de la guía, deben describir como está estructurada, desde la forma más
general hasta la más específico. Destacando páginas, orden de la información presentada,
cantidad de preguntas imágenes, tipo de información presentada.

Deben aparecer frases de forma literal y siempre en comillas, esto ayudara en el

siguiente ítem.

Eviten dar explicación, calificativos o mencionar razones por las cuales los
profesores o estudiantes dicen o hacen las cosas en la clase o en la guía, recordar que en
este punto solo es descripción.

Se deben limitar solamente a la descripción del hecho de la forma más detallada

posible, dado que esta parte será insumo para poder realizar la interpretación, recuerden que
cuando lo lean deben tener cuidado con no cortar ideas, hacer uso adecuado de los signos
de puntuación, ortografía, coherencia y cohesión.

Recordar que este punto es principal en todo el proceso, deficiencia en la

descripción traerá problemas en la interpretación reflexión y conclusiones.

Interpretación
En este punto se pueden colocar calificativos siempre y cuando se den las razones
por las cuales se colocaron.

Aquí se dan las explicaciones por las cuales los profesores o estudiantes dicen o
hacen las cosas en la clase o en la guía. Para lo anterior se debe tener en cuenta dos
aspectos claves uno desde la opinión personal y el segundo desde el contraste con la
literatura.

Importante: No se puede reflexionar sobre aspectos, momentos, circunstancias o

frases que no están descritas previamente, la razones es que no hay evidencia que soporte el
análisis presentado. Esta parte es para ambos casos, clase online o guías.

Reflexión
En este punto se debe reflexionar desde dos aspectos, primero desde la labor del
docente observado y el segundo desde los aportes que el docente da a su formación como
profesor, así como también, que haría frente a las mimas situaciones si fuera usted él
docente y por qué de dicha acción.

Conclusiones
Expone las conclusiones a las que llega después de realizada la observación de la clase.

Al final de cada clase siempre se debe anexar la pauta de evaluación.

Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje

ideal Obtenido Observaciones
Obs #1
Encabezado que comprende: Nombre de quienes realizaron
la observación, fecha, lugar, hora de inicio y hora de
finalización (en el caso de los que ingresan a observar clases
virtuales)
0,5
En el caso de quienes utilizaran para este proceso guías o
talleres este ítem comprende: Nombre,fecha,tipo de
documento trabajado (guía,taller,audio,video, otro)
Observación objetiva que comprende la descripción de los
hechos tal cual como suceden en la clase observada o en la 1
revisión de la guía,taller,audio,video u otro.
Interpretación que consiste en una explicación de lo
observado desde su opinión y se puede hacer el contraste con 1
la literatura.
Reflexión que consiste en reflexionar frente al docente
1
observado y frente a sí mismo como futuro docente
Conclusiones consisten en las conclusiones generadas sobre
0,7
el trabajo desarrollado.
Escritura que comprende coherencia en cada ítem y en todo
el documento, redacción propia con frases cortas, claras,
0,8
teniendo en cuenta el uso de puntos, comas, tildes, de
mayúsculas, citación, etc.
TOTAL 5,0
 Evaluación final
Punto donde se promedian las tres notas de las observaciones realizadas.

Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje

ideal Obtenido Obtenido Obtenido Promedio Observaciones
Obs #1 Obs #2 Obs #3 Final.
Encabezado que comprende:
Nombre de quienes realizaron
la observación, fecha, lugar,
hora de inicio y hora de
finalización (en el caso de los
que ingresan a observar clases
virtuales) 0,5
En el caso de quienes utilizaran
para este proceso guías o
talleres este ítem comprende:
Nombre,fecha,tipo de
documento trabajado
(guía,taller,audio,video, otro)
Observación objetiva que
comprende la descripción de
los hechos tal cual como
1
suceden en la clase observada o
en la revisión de la
guía,taller,audio,video u otro.
Interpretación que consiste en
una explicación de lo
observado desde su opinión y 1
se puede hacer el contraste con
la literatura.
Reflexión que consiste en
reflexionar frente al docente
1
observado y frente a sí mismo
como futuro docente
Conclusiones que consisten en
las conclusiones generadas 0,7
sobre el trabajo desarrollado.
Escritura que comprende
coherencia en cada ítem y en
todo el documento, redacción
propia con frases cortas, claras, 0,8
teniendo en cuenta el uso de
puntos, comas, tildes, de
mayúsculas, citación, etc.
TOTAL 5,0