RECEPCIÓN Y EL EFECTO ESTÉTICO Unidad 1. Comparando lecturas literarias Iv° Año medio 2021 OBJETIVOS • OA 1 Formular interpretaciones de obras que aborden un mismo tema o problema, comparando: El tratamiento del tema o problema y perspectiva adoptada sobre estos.
• OBJETIVO DE LA CLASE:
COMPRENDER EL CONCEPTO DE EFECTO ESTÉTICO EN UNA LECTURA.
Hans Robert Jauss (1967) Hans Robert Jauss por medio de la estética de la recepción, le da importancia al lector y su proceso reflexivo e interpretativo; antes de esta teoría solo se le daba importancia al texto, dejando de lado cualquier reflexión teórica o interpretativa, por parte del lector. Este análisis textual se centra en el ámbito de la "negociación" y "oposición" sobre parte de la audiencia. Esto implica que un texto (ya sea un libro, una película, o cualquier otro trabajo creativo) no es siempre interpretado con las mismas motivaciones por las que fue escrito, sino que el lector lo hace basado en su bagaje cultural individual y en sus experiencias vividas. Jauss distingue así 2 tipos de horizontes:
Implicado directamente en la Suplido por el receptor a partir
obra. La intención del autor. de sus propias interpretaciones. Jauss consideraba que era el lector el que daba verdadero sentido a los textos cuando los lee: 1. De modo que es a partir de la interacción receptor-texto (o texto- receptor), cuando se configura realmente la obra de arte. 2. Por supuesto, el texto cumple un rol importante en esta construcción de significado, pero no como un todo único, completo y cerrado, sino que se presenta ante el espectador lleno de vacíos (o lugares de indeterminación) que este debe completar a partir de las propias pistas aportadas por el texto, pero también de la propia experiencia personal y contextual del lector. Otros autores
Antes de esta teoría, ya existieron pensadores que analizaron la
importancia del lector en los procesos interpretativos. Platón “LA POESÍA EJERCE UN PODEROSO EFECTO DE CAUTIVAR O SEDUCIR A SUS LECTORES “
En esta frase, el filósofo griego da la importancia al
lector más que a la poesía en sí. Aristóteles “La tragedia tiene un efecto positivo en los lectores; ya En este caso Aristóteles que por medio de lo leído el afirma que la tragedia lector se libera de sus produce un efecto en el pasiones, miedos y odios; lector; por ende una vez además le sirve de ejemplo más se le da más importancia al lector que al para no cometer los errores texto. de los protagonistas de estas tragedias.” Paul Valery “ Mis versos tienen el efecto que el lector quiere dar” ¿Por qué es el lector quien le da vida al texto? • Porque el lector por medio de su interpretación le da el sentido al texto. • Un textocerrado es como una máquina que no funciona; solo el lector podrá darle el sentido. • Dependerá de la edad del lector, de su bagaje cultural y de la cultura que tenga. Porque, por ejemplo, el Corán para un musulmán tiene otro sentido que para alguien que no profesa esa religión. ¿De qué manera podemos analizar el efecto estético de una obra literaria? • Primero, debemos identificar qué sensación, emoción o idea nos dejó la lectura de la obra. Por ejemplo, impacto, tristeza, gracia, desagrado, etc. Ese será tu efecto estético. • Luego, debemos justificar ese efecto estético a partir de dos categorías:
Fondo Forma Forma: Es cómo se dice Fondo: Es y/o expresa el lo que dice contenido de la y/o a lo obra literaria. que se Considera intenta estructura, referir el elementos autor propios del (contenido género literario puro de la y recursos obra estilísticos literaria). (lingüísticos o Podemos no lingüísticos) decir que que el autor correspon selecciona para de a de intencionar la qué se interpretación trata la del lector. obra. Forma Fondo Ejemplo de análisis del efecto estético LA GUERRA DE TROYA Desde lo alto del muro de Troya, Paris se toma una selfie mostrando sus calugas y sus imponentes brazos. Helena lo mira de reojo sin entender qué pasa por la mente del hombre que ella ama. Pero el troyano egocéntrico, sin miedo, sube la foto a Instagram. #Helenaesmía #chaoMenelao #fuerzaHéctor #eltalonesladebilidad . Príamo, su padre, furioso lanza el smartphone muro abajo. Héctor tropieza con el celular, Aquiles lo mata y la foto alcanza mil likes. Fernanda Norambuena Troncoso, 17 años Pedro Aguirre Cerda La obra trata sobre una reinterpretació n contemporáne a de la “Guerra El texto de Troya”, me mostrando a provoc Paris como un ó un personaje efecto egocéntrico cómico, que usa redes me sociales, al causó mismo tiempo mucha que sirve gracia. como una explicación cómica de la muerte de Héctor a manos de Aquiles. estético Efecto
Fondo Su efecto cómico se logra, primeramente, por el recurso de la intertextualidad literaria con “La Ilíada”, ya que por mi parte conozco muy bien la historia original y me parece divertida la reinterpretación que se hace de un momento icónico de la literatura, caracterizando psicológicamente al personaje de Paris de manera explícita como un egocéntrico, adicto a las redes sociales. Este efecto cómico, se ve apoyado también por recursos evidentemente contemporáneos como el uso de hashtags al interior del texto. También, la acción final del personaje de Príamo de lanzar el celular por el muro que da como resultado la conocida muerte de Héctor por Aquiles, pero añadiendo nuevamente el elemento contemporáneo de los “likes”. Forma Para tener en cuenta: El fondo puede corresponder a una interpretación que tú mismo(a) como lector hiciste la obra. Por ejemplo, afirmar que cierto poema trata sobre el amor no correspondido de un hombre a un mujer que murió. Sin embargo, recuerda que esa interpretación igualmente debe confirmarse a partir de pistas textuales, no intentes sobreinterpretar, saliendo demasiado del texto. Para tener en cuenta: Para justificar a partir de la forma, intenta utilizar siempre el análisis de elementos o recursos que hemos trabajado en años anteriores. Por ejemplo: •Si es un texto narrativo: conflicto, análisis de personajes, tipo de narrador, ambientes, recursos del tiempo narrativo, personajes tipo, estereotipos, intertextualidad, etc. •Sies un texto lírico: hablante, objeto, motivo, actitud lírica, figuras retóricas, símbolos, tipo de rima, estructura externa, métrica, ritmo, estereotipos, etc. •Si es un texto dramático: conflicto, análisis de personajes, acotaciones, estructura interna y externa, diálogos específicos, estereotipos, intertextualidad, etc.
