República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Fuerza Armada

Universidad Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA)
TSU en Enfermería. 1er Semestre Sección 01

Psicología
(Desarrollo Biopsicosocial)

Profesor: Bachiller:
Douglas Tenorio Heliana G, Buriel Alfonzo
C.I-V: 29.964.900

Cumana, 24 de mayo de 2020

 a.) Nombre los tres dominios del desarrollo biopsicosocial

El hombre como ser “Bio-Psico-Social”

Quiere decir que el humano en general (ambos sexos) es un ser vivo con un organismo
complejo y con una mentalidad muy compleja basada en muchos aspectos (valores,
conciencia, ética, motivaciones, deseos, personalidad, etc.), los cuales le permiten estar
en una organización social (familia, amistades, comunidad, municipio, nación, grupos
sociales, etc.) y comportarse de acuerdo a sus intereses psicológicos, y a los limites que
le presenten su cuerpo y su aprendizaje.
La concepción del hombre como ser bio-psico-social comprende todos los planos, los
que están en constante interacción, su delimitación es difícil, no se puede separar lo que
es producto del pensamiento, creencias, sentimientos, de su biología, de su entorno
social.
Por último, es importante señalar que en este individuo todos estos procesos son
dinámicos y cambian a través de las distintas edades. El hombre debe ser considerado
como un ente bio-psico-social, pero para hacer esto, primero, se debe definir cada uno
de los términos que se encuentran en esta afirmación.

 Ente: Se refiere a lo que existe o puede existir.

 Bio: Significa vida.

 Psico: Significa alma, mente o actividad mental.

 Social: relativo a una compañía o sociedad o a los socios o compañeros, aliados o

confederados.

b.) Explique el desarrollo humano según el dominio biológico

El desarrollo es un proceso continuo a lo largo de toda la vida pero es posible dividirlo

en etapas a partir de los principales cambios que se producen en el individuo. Las etapas
más comunes en las que se divide son:

 Periodo prenatal: Comprende desde la concepción hasta el nacimiento. La

influencia de los factores genéticos y ambientales durante este periodo pueden ser
determinantes para el posterior desarrollo psicológico.
 Primera infancia: Comprende los primeros 18 a 24 meses de edad. El niño
adquiere destrezas motoras y sensoriales e inicia la adquisición de capacidades
 psicológicas como el lenguaje. Se corresponde con la etapa sensorio-motora de la
teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget.
 Niñez temprana: Comprende desde el final de la primera infancia hasta los 6 o
7 años. El niño aprende a ser más autosuficiente, a cuidar de sí mismo y a utilizar
representaciones mentales pero con cierta incapacidad para utilizar la lógica. Se
corresponde con la etapa pre operacional de Piaget.
 Niñez intermedia y tardía: Comprende de los 7 a los 12 años y se corresponde
con la etapa de operaciones concretas de Piaget y aproximadamente con la escuela
primaria. El niño desarrolla un pensamiento más flexible, lógico y organizado y
aprende destrezas básicas de su entorno cultural.
 Adolescencia: Comprende de los 12 a los 18 años. Marca el inicio de la etapa de
operaciones formales de Piaget y coincide con el proceso de maduración sexual del
individuo. El pensamiento es más lógico, abstracto e idealista y la búsqueda de
independencia e identidad son fundamentales.
 Juventud: Corresponde a la edad adulta y su inicio se define usando criterios
psicosociales (la mayoría de edad) en vez de biológicos. Llega hasta
aproximadamente los 30 años y es un periodo donde se establece la independencia
económica, se logra el desarrollo profesional y se elige pareja.
 Madurez: La madurez va aproximadamente de los 30 o 40 años hasta los 60. Es
un periodo de expansión personal, participación y responsabilidad social. Los
individuos buscan ayudar en la formación de las siguientes generaciones y alcanzar
y mantener el éxito profesional.
 Vejez: Comienza a los 60 o 70 años y dura hasta la muerte. Durante este periodo
la persona reflexiona sobre la vida, se adapta a la reducción de las capacidades
físicas, a los nuevos roles sociales y a la jubilación.

c.) Explique el desarrollo humano según el dominio psicológico

El desarrollo psicológico es un proceso gradual y progresivo, que se caracteriza por una

serie de transformaciones de la conducta, de la forma de pensar y de sentir, de la forma
de interactuar con los demás y de la forma de relacionarse con el ambiente. Estas
transformaciones se relacionan con la aparición de nuevas necesidades, intereses y
motivos, con la adquisición de habilidades y conocimientos y con el uso cada vez más
efectivo de la experiencia.
Los procesos del cambio psicológico que se dan en el desarrollo humano, se dan en un
contexto social, ambiental, ecológico, y cultural determinado que nos influye; dichos
contextos influyen de diferente manera en el cambio psicológico que es producido y a
su vez los modifica.
La psicología estudia los procesos psíquicos, incluyendo procesos cognitivos internos
de los individuos, así como también los procesos socio cognitivos que se producen en la
sociedad. Los procesos mentales incluyen los diversos fenómenos cognitivos, emotivos
y conativos, así como las estructuras de razonamiento.
d.) Explique el dominio humano según el dominio social

La dimensión individual del hombre son las cualidades que el hombre posee, reconoce,
explora y usa para convivir en comunidad pacíficamente y beneficiarse los unos a los
otros. La dimensión individual, donde radica el ser, debe aprender a concordar con la
dimensión social para convivir en sociedad. Este aprendizaje se llama proceso de
sociabilización.
El proceso de sociabilización es el conjunto de aprendizajes que el hombre necesita para
relacionarse con autonomía, autorrealización y autorregulación dentro de una sociedad.
Por ejemplo, la incorporación de normas de conductas, el lenguaje, la cultura, etc. En
suma, aprehendemos elementos para mejorar la capacidad de comunicación y la
capacidad de relacionarnos en comunidad.
e.) Explique cada uno de los tres componentes del dominio psicológico; factor
cognitivo, emocionales y personalidad

Factor Cognitivo: Esta teoría intenta explicar el desarrollo desde los procesos
intelectuales o cognitivos del individuo. Desde esta perspectiva, el desarrollo avanza
como resultado de la evolución de la capacidad de “pensar” del individuo. Algunos
teóricos, como Piaget, se centran en la descripción de una serie de estadios evolutivos
determinados por mecanismos innatos, atribuyendo al individuo la responsabilidad de
este desarrollo, mientras que otros, como Vygotsky, consideran el desarrollo
cognoscitivo del individuo resultado de las interacciones sociales con adultos
significativos para él.

Factor Emocional:
La expresión de las emociones permite predecir a las demás personas el
comportamiento que vamos a desarrollar y a nosotros el suyo, lo que tiene un indudable
valor para las relación interpersonales y para la adaptación al entorno social.
La emoción es visible y por medio de ella realizamos intercambio informativo con
nuestros interlocutores. Las principales señales de comunicación del estado emocional a
los demás son la expresión facial y los movimientos de la postura, juntamente con la
expresión verbal.
Prestando atención a esas señales podemos conocer los estados e intenciones de un
sujeto en relación a los otros (tanto si son miembros de una misma especie como de otra
diferente), con lo cual afectan al comportamiento o a las acciones de los otros y, a su
vez, las emociones expresadas por los demás vuelven a influir en el primero.
En otras palabras, las reacciones emocionales expresan nuestro estado afectivo, pero
también regulan la manera en que los demás reaccionan ante nosotros.
Igualmente, la propia represión de las emociones también tiene una evidente función
adaptativa, por cuanto que es socialmente necesaria la inhibición de ciertas reacciones
emocionales que podrían alterar las relaciones interpersonales.

Factor Personalidad: La personalidad permite construir una identidad propia y adaptarse

al mundo y al entorno. Caracteriza a las personas y las hace únicas. Incluye rasgos tanto
positivos como negativos (o más bien, considerados socialmente así), como por ejemplo
la empatía, la solidaridad, la ira, el optimismo, el pesimismo, la alegría, el malhumor, la
sinceridad, la honestidad, el rencor, etc.

También podemos hablar de “rasgos” de personalidad; los conjuntos de rasgos comunes

constituyen los diferentes tipos de personalidad. Así, podemos hablar de personas con
tendencias depresivas, personas dependientes, y hasta un sinfín más.

Es decir, la personalidad está formada por los rasgos que definen a la persona. Ésta es
bastante estable en el tiempo, así como transituacionalmente (en diferentes situaciones),
si bien es cierto que con matices, ya que hay situaciones más extremas que otras, y que
pueden llevar a la persona a comportarse de maneras nunca pensadas o nunca antes
vividas.
 f.) Cómo influye el factor social en el proceso de salud enfermedad? Explique

La Salud es un hecho social producto de una circunstancia socio política, económica

y cultural, que se da en una población en determinado tiempo y lugar. Es un fenómeno
social que refleja el grado de satisfacción colectiva de las necesidades vitales de una
población. La Enfermedad puede ser de naturaleza biológica, naturaleza social o
patrón abstracto de descripción de fenómenos biopsicosociales.
Por tanto el factor social es determinante en la calidad o no de vida de una persona ya
que es la sociedad la encargada de ejecutar políticas sanitarias en beneficio de la
persona, familia y comunidad. Garantizando un Sistema de Salud Pública gratuita,
Atención Ambulatoria, Promoción y Prevención Investigación y Desarrollo.