GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del INSTALACION DE REDES DE COMPUTO

Programa de Formación

Código del Programa de 233102

Formación

Nombre del Proyecto ( si PORTAFOLIO DE SERVICIOS INTEGRALES PARA

es formación Titulada) LA INSTALACIÓN DE REDES
DE COMPUTADORES

Fase del Proyecto ( si es ANÁLISIS

formación Titulada)

Actividad de Proyecto(si INDUCCIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

es formación Titulada) INTEGRAL FPI

Competencia 240201528 - Razonar cuantitativamente frente a

situaciones susceptibles de ser abordadas de manera
matemática en contextos laborales, sociales y
personales

Resultados de El aprendiz resuelve diferentes situaciones de orden

Aprendizaje Alcanzar jerárquico de las operaciones, a partir de la
apropiación de los conceptos y las propiedades de las
operaciones básicas

Duración de la Guía 12 HORAS

2. PRESENTACIÓN

El razonamiento cuantitativo es la capacidad que tenemos para interpretar

diferentes situaciones numéricas o no numéricas y resolverlas de una manera
lógica. A través del razonamiento cuantitativo se debe llegar a una solución en
cualquier contexto social o productivo, donde este pueda ser aplicado. Es necesario
contar con los conocimientos básicos de la matemática para interpretar de manera
efectiva situaciones que se presenten y requieren de herramientas matemáticas de
mayor complejidad para dar una solución asertiva.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

Revisión de conocimientos previos mediante prueba diagnóstica realizada por medio

de cuestionario google.

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN

3.2.1. Socialización de prueba diagnóstica.

3.2.2 Resuelva los siguientes ejercicios

a. Completar la siguiente tabla.

b. Completar la siguiente tabla:

NÚMERO DIVISORES

7, 3, 21, 1

70

10, 5, 1, 2, 25, 50

81

c. Completar las siguientes frases con las palabras múltiplo o divisor. Luego,
justificar cada afirmación:

● El cero no es ___________ de ningún número.

● Todo número es _____________ de sí mismo y de la unidad.
● El 24 es _______________ de 8.
● El 7 es ________________ de 42

d. Marque la siguiente tabla VERDADERO o FALSO según corresponda.

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AFIRMACIÓN V F

216 es divisible por 6, porque la suma de sus dígitos es múltiplo

de 6.

4050 es divisible únicamente entre 5

301 es divisible entre 7, porque 1 x 2 = 2 y 30 - 2 = 28

216 es divisible entre 3 porque su última cifras es múltiplo de 3

716 es divisible entre 2, porque termina en cifra par.

3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

DESCOMPOSICIÓN DE FACTORES PRIMOS

descomponer un número o factorizar es expresar el número dado como la

multiplicación de sus factores primos

EJEMPLO

Descomponer en factores primos (factorizar) los números 24, 30 y 11

SOLUCIÓN

24 = 2 x 2 x 2 x 3 = 23 * 3
30 = 2 x 3 x 5
11 = 11 x 1

ORDEN JERÁRQUICO DE LAS OPERACIONES

- Se resuelven los signos de agrupación (paréntesis, corchetes, llaves) si hay

signos de agrupación uno dentro del otro, se opera de adentro hacia afuera.
- Se resuelven las potencias y raíces, si las hay.
- Se resuelven los productos y divisiones, si las hay.
- Por último se resuelven las sumas y las restas, si las hay.
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NOTA​: Si hay una igualdad en el orden
o jerarquía en las operaciones, se
opera de IZQUIERDA A DERECHA.

EJEMPLOS:

1. {4 + (​8 – 3​) * 5}

A. {4 + ​5 ​* 5}
B. {4 + ​25​}
C. 29

2. 5 + {2ˆ 4 ÷4 − 3 }

A. 5 + {16 ÷ 4- 3}
B. 5 + { 4 - 3 }
C. 5 + 1
D. 6

3. √36 + (3 x 3 + 5 ×7)

A. 6 + (9 + 5 X 7 )
B. 6 + (9 + 35 )
C. 6 + 44
D. 50

4. 5 + {16 ​ ÷ (​4 - 3​)}

A. 5 + ´{16 ​ ÷ ​1​}
B. 5 + { 16 }
C. 5 + 16
D. 21

POTENCIACIÒN Y RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

La potenciación es una operación que consiste en multiplicar por sí mismo un mismo

número ​a​ llamado base, tantas veces como lo indica otro número ​n​ llamado
exponente

a * a* a * a = an

EJEMPLOS

- 3 * 3 * 3 * 3 * 3 = 35
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- 4 * 4 * 4 = 43

− 16 = 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1

La radicaciòn​ es la operaciòn inversa de la potenciación y consiste en buscar un

número que multiplicado por sí mismo tantas veces como lo indique el índice ​m ​ de
como resultado el radicando ​b

m
√b = a

EJEMPLOS

√81 = 9, porque 9 * 9 = 81

3
√27 = 3, porque 3 * 3 * 3 = 27

√40 = √2 2
* 2 * 5 = 2 √2 * 5 = 2 √10

3. 4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

3.4.1. Resuelva los siguientes polinomios teniendo en cuenta el orden jerárquico de

las operaciones

- 24 x 3 + (√49 - 5 )
- 3 + [10 + ( 23 - 3 )]
- [25 + (20 - 3 X 5) - 2 ]

3.4.2 Proponga y resuelva dos ejercicios de orden jerárquico de las operaciones

3.4.3 Utilice signos de operación en cada ejercicio según corresponda para que se
cumpla la igualdad

- 18 __5__3__7 = 10
- 2 __(12__2)__4 = 5
- (8__7)__(5__2)__4 = 20

3.4.4 Hallar las siguientes raíces

- √60
- √3 64
- √4 81
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TODOS LOS EJERCICIOS DEBEN TENER SU RESPECTIVO PROCEDIMIENTO

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento Resuelve operaciones INSTRUMENTOS

participación sistemática y
espontánea
apropiación de conceptos
Evidencias de Desempeño
Solución de guia
Evidencias de Producto:
Prueba virtual de
conocimientos
combinadas teniendo en
cuenta el orden jerárquico de cuestionario
las operaciones
pruebas de conocimiento
Aplica el concepto de
TÉCNICAS
múltiplos y divisores para
resolver operaciones con observación
potencias y raíces
formulación de preguntas
Propone situaciones en
donde intervienen polinomios
aritméticos aplicando las
operaciones básicas

GLOSARIO DE TÉRMINOS

MÚLTIPLO: ​El conjunto de los múltiplos de de un número ​x ​se forma multiplicando

dicho número por todos los demás números naturales y, por lo tanto, la cantidad de
múltiplos de un numero es infinita
DIVISOR: ​Un número es divisor de otro número cuando lo divide exactamente
NÚMEROS PRIMOS: ​Es un número natural mayor qué 1 que tiene únicamente dos
divisores positivos distintos: el mismo y el 1
NÚMEROS COMPUESTOS: ​Es cualquier número natural no primo, excepto el 1. es
decir, tiene más de dos divisores.
IGUALDAD: ​Son dos expresiones matemáticas conectadas por el signo = en la
cual, ambas representan el mismo valor

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

https://www.definicionabc.com/general/multiplo.php
https://definicion.de/divisor/
https://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_primo
https://economipedia.com/definiciones/igualdad-matematica.html
https://www.todamateria.com/jerarquia-de-operaciones/
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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor YULIETT CONSUELO INSTRUCTOR 13/02/2021

(es) PULIDO MONCADA