INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESTACIÓN

MUNICIPIO DE LEBRIJA, VEREDA CERRO DE LA AURORA

SEDE A GRADOS: Octavo y ASIGNATURA PLAN LECTOR

EDUCATIVA: noveno
TEMA # 2 PERIODO: SEGUNDO DOCENTE Jerson Santander
INDICADOR O • Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionándolos con su sentido global
DBA y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos,
científicos y culturales.

Temática a trabajar:

1- En esta etapa inicial de su trabajo deberás leer detalladamente el texto.(RECUERDA

QUE PARA HACER UNA VERDADERA COMPRENSIÓN LECTORA ES NECESARIO LEER
Y RELEER CUANTAS VECES SEA NECESARIO)
2- Sacarás el vocabulario o palabras que no conozcas y lo buscarás en el diccionario.
3- Después de leer el texto responde cada una de las preguntas de selección múltiple
con una única respuesta

Viaje a lo desconocido: leamos un libro

Cada que miramos un libro siempre nos remitimos a las cosas más elementales, a lo que vagamente nuestros
ojos pueden percibir, sin siquiera pensar en todo lo que éste nos desea mostrar. Sin pensarlo somos dobles y
prejuiciosos con los libros, hablamos mal de ellos cuando en realidad no sabemos a ciencia cierta que pueda
existir en su contenido, preferimos dejarnos llevar por factores banales como lo son la letra, un dibujo a su
título, en vez de indagar su valor literario.

Entre este pleito de los perjuicios a la hora de leer surge una contradicción. Y es que por un lado aseguramos
que no nos agrada en lo más mínimo la lectura, pero por el otro nos preocupa sobremanera leer artículos que
en realidad no nos dejan mayores enseñanzas. Es más, siempre le damos prioridad a las lecturas más
superficiales en vez de interesarnos por historias o textos que tengan un mayor grado de contenidos y
profundidad. Pero ¿de dónde surge esta problemática? Todo parece indicar que son los mismos medios los
que se han encargado de sembrar esta visión en sus espectadores, nos dejamos guiar por la facilista que nos
presenta. Antes que leer un libro preferimos vernos la película – si existe – o en último caso comprar el
resumen y el análisis para que sea aún más sencillo para nosotros.

Las visiones que tenemos sobre la lectura son tan diversas como erróneas, pensamos que perderemos
mucho leyendo. Odiamos leer. Es más, no queremos sabe sobre la lectura, al punto en que algunas veces
desearíamos que desapareciera; el caso es que no somos capaces de verificar si esas habladurías y chismes
sobre los libros son tan ciertos como dicen o son sólo falacias que lo único que quieren es difamar el
verdadero sentido de lo que es leer.

Es impresionante el valor que hay inmerso en un libro. Podríamos decir casi literalmente que es un tesoro de
joyas preciosas, con sus aventuras de piratas y todo. Es por esto que deberíamos darle una oportunidad no
sólo a la lectura y a los libros sino a nosotros mismos. Es muy probable que terminemos por cambiar nuestro
modo de ver y de ser.
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A. COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. La intención del autor de este texto es:

a. Informar acerca del acto de leer.

b. Dar instrucciones para leer.
c. Persuadir al lector para que lea libros literarios.
d. Advertir sobre las lecturas nocivas.

2. Este texto trata de:

a. El valor del libro literario.

b. Las visiones sobre la lectura.
c. Una crítica a las opiniones sobre la lectura.
d. La lectura como una riqueza.

3. Según el texto, los prejuicios sobre la lectura son:

a. Conocimientos comprobados sobre la lectura.

b. Opiniones facilistas y sin comprobar sobre la lectura.
c. Títulos y letras banales sobre la lectura.
d. Elogios para la lectura.

4. Según el texto, facilismo es:

a. Acceder al conocimiento lo más rápido posible.

b. La lectura rápida.
c. Querer conseguir el conocimiento sin el menor esfuerzo.
d. Ver televisión.

5. La expresión: “Sin pretenderlo somos dobles”, significa:

a. Sin quererlo no somos sinceros.

b. Ser dos es mejor que ser uno.
c. Sin quererlo somos copia.
d. A propósito somos falsos.

B. Competencia argumentativa.
6. Nuestra forma de leer, según Wendy Acero, esta prejuiciada debido a:

a. Los conocimientos que adquirimos en el colegio.

b. Los medios de comunicación.
c. Los libros fáciles.
d. Los libros literarios.

7. De la expresión: “Es muy probable que terminemos por cambiar nuestro modo de ver y de ser”, se infiere
que:
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a. Debemos prevenirnos contra los problemas de la lectura.

b. Abordar la lectura sin prejuicios puede cambiar nuestros pensamientos y sentimientos de manera positiva.
c. Cambiar es una forma de estar a la moda.
d. Debemos imponer a la lectura nuestra forma de ser.

8. Las expresiones: Los libros tienen valor literario, contenido, enseñanza. Son un tesoro de joyas preciosas,
inducen a la siguiente afirmación.

a. Los libros deben ser costosos.

b. Las editoriales deben producir más libros.
c. Los libros son una riqueza cultural y humana.
d. Los libros tienen que ser leídos con atención.

9. En el texto se evidencia que existe una contradicción al aproximarse a la lectura porque:

a. Los lectores expresan que no les gusta leer pero sólo leen textos banales.
b. A los lectores no les gusta leer pero les gustan las ilustraciones.
c. La lectura es aburrida pero deja una enseñanza.
d. Leer es difícil pero placentero.

10. Según los planteamientos presentados en el texto, se infiere que éste está dirigido a:

a. Especialistas en literatura
b. Profesores de español.
c. Estudiantes.
d. Padres de familia.

C. Competencia propositiva.
11. Según el texto, deberíamos darle una oportunidad a lectura para:

a. Eliminar los perjuicios de la televisión.

b. Descubrir el valor que hay en un libro.
c. Aprender a leer.
d. Valorar la lectura.

12. Del texto se concluye que:

a. Leer es mejor que ver películas.

b. Los medios de comunicación mienten.
c. El facilismo es un impedimento para leer.
d. El resumen y el análisis de los libros nos ayudan a leer.

13. De acuerdo con el texto, se puede decir que el libro:

a. Tiene que ser leído por una persona experta para no llegar a interpretaciones erradas.
b. Es una creación del hombre para aprender a leer y escribir.
c. Es una creación del hombre para recrear el mundo.
d. Tiene que ser impreso para no perder su riqueza cultural.

14. Según la argumentación que presenta el texto, se puede esperar que:

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a. Los estudiantes busquen los medios más rápidos para leer.
b. El lector se acerque a leer libros banales.
c. Los estudiantes reflexionen y se acerquen a un libro sin perjuicios.
d. Los libros son elaborados de manera más sencilla.

15. De acuerdo con nuestro mundo actual, uno de los problemas que perjudican no sólo a la lectura sino al
estudio general es:

a. La mala impresión de los libros.

b. La falta de ilustraciones en los libros.
c. El no estar dispuestos a esforzarnos para conseguir el conocimiento.
d. El costo de los libros.

 Teniendo en cuenta la lectura que has hecho de algún libro en el área de

español o plan lector elabora una reseña de los hechos positivos y negativos y
positivos que has tomado de él.
 Este escrito debe tener como mínimo una página.