Cuaderno de Trabajo EDUCAS y CEPB PDF

La Edición original del Cuaderno de Trabajo para niños y niñas del tercer grado de Educación
Prebásica es propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras,

C.A.
Presidencia de la República de Honduras
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
Sub Secretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos
Sub Secretaría de Asuntos Administrativos y Financieros
Sub Dirección General de Educación Prebásica

Ref.
El Cuaderno de Trabajo para niños y niñas del tercer grado de Educación Prebásica ha sido producido
gracias al generoso apoyo de UNICEF.
Autores
Sheyla Suyapa Acosta Turcios
Belinda Triminio Fiallos
Edición
2016
Revisión Técnico Gráfico y Pedagógica 2016

Dirección General de Tecnología Educativa
© Secretaría de Educación,
© UNICEF
1ª Calle entre 2ª y 4ª avenida,
Comayagüela, M.D.C., Honduras, C.A.
www.se.gob.hn
Cuaderno de Trabajo para niños y niñas del tercer grado de Educación Prebásica
Edición 2016
Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin el permiso
por escrito de la Secretaría de Educación de Honduras.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA- PROHIBIDA SU VENTA

Cuaderno de Trabajo CEPB, CCEPREB y EDUCAS
Presentación
Estimadas (os) niños, niñas, docentes, educadores, padres, madres de familia y tutores:
La Secretaria de Estado en el Despacho de Educación a través de la Subdirección General de Educación

Pre básica pone a disposición de los niños y niñas el documento “Cuaderno de trabajo” para el
desarrollo de habilidades y destrezas en los niños y niñas del nivel de Educación Prebasica.
El cuaderno de trabajo constituyen un instrumento de apoyo, sin olvidar que es la forma de como
brindemos la atención al niño y a la niña es lo que determina el aprendizaje.
La función del cuaderno de trabajo es que el niño y la niña desarrollen autonomía, atención, orden
y disciplina, permitiéndole realizar de manera efectiva las competencias adquiridas durante el
aprendizaje.
Al hacer uso correcto del cuaderno de trabajo se logra facilitar el aprendizaje, sirven como registro y
control de lo que se enseña y lo que se aprende, es fundamental el procedimiento que se realiza, de
esta manera los niños y las niñas trabajaran conscientes de que el cuaderno de trabajo representa los
logros obtenidos .
El cuaderno de trabajo debe desarrollarse de manera secuencial, es decir conforme se desarrolle la

programación establecida, de esta manera estamos haciendo lo correcto, para lo cual son elaborados
y puestos a la disposición de los niños y niñas.
Es importante que se cuente con cuadernos de trabajo ya que permiten a los niños y niñas fortalecer
el desarrollo de su creatividad, autoestima, valores, autonomía que lo permite el asumir retos y
vencer dificultades.
El contacto desde temprana edad con materiales educativos permite el fortalecimiento de las áreas
de desarrollo de los niños y niñas.
El desarrollo integral del niño y la niña es potenciado a través de diferentes formas de expresión, al
trabajar de manera independiente se fortalece la socialización, el ritmo, valores, identidad, desarrollo
del motor grueso, fino, lenguaje, el juego, la seguridad, autoestima, favorece el desarrollo cognitivo
ya que propicia la capacidad para observar, explorar, comparar, seriar, clasificar, imaginar, ubicación
espacial y temporal, la lectoescritura, pre escritura entre otros.
Se invita al docente para que haga del proceso enseñanza aprendizaje un tiempo innovador, que
invite a la interacción entre niños y docentes y que sus orientaciones ayuden a los niños y niñas a
obtener, aprendizajes significativos y relevantes; con su experiencia e iniciativa se espera que este
documento sea utilizado de la mejor manera , de esta forma todos somos constructores de una
educación de calidad.
“Con la Educación Prebásica Honduras Avanza”

Soy una niña, soy un niño, digo mi

nombre y edad.
Actividad:
• Ayude a los niños y niñas a completar la siguiente información.
• Escribe su nombre y colorea la cantidad de velitas que corresponde a su edad.
4 Secuencia Didáctica
Derecho a un nombre
Actividad:
• Conversan sobre los nombres de cada uno de los niños o niñas y lo bonito
que nos llamen por nuestro nombre.
Querido(s) _________________________________________________________
Hoy aprendimos sobre los nombres y por qué son tan importantes. ¡Tenemos
curiosidad de saber más sobre ellos!
¿Pueden compartir con su hijo(a) de dónde viene mi nombre y por qué lo eligieron?
Hablaremos de esto en nuestra siguiente sesión.
Atentamente, Ahorratín
Secuencia Didáctica 5
Normas de seguridad
Actividad:
• Observa los dibujos y comenta la norma de seguridad que representan,
píntalos utilizando diversos colores.
Higiene personal
Actividad:
• Observa las ilustraciones, comenta que objetos sirven para el aseo personal
y colorea esos objetos de color rojo.
Órganos internos del cuerpo humano

Actividad:
• Observa la imagen e identifica los órganos internos del cuerpo humano,
luego coloréalos.
Identificando su sexo
Actividad:
• Observa las imágenes del niño y niña, identifica cuál es tu sexo, colorea el
niño o la niña que representa tu sexo.
Nuestro amigo Ahorratin

Actividad:
• Observa la imagen y recordando la historia, menciona su nombre, (Ahorratin)
luego colorea utilizando color amarillo y anaranjado.
Sentido del Olfato

Actividad:
• Conversan sobre la importancia del sentido del olfato y colorea las imágenes
de olor agradable.
Cuaderno de Trabajo EDUCAS y CEPB
Sentido del Oído

Actividad:
• Conversan sobre el sentido del oído, el cuidado e higiene y la protección
ante los sonidos fuertes.
• Une los objetos que producen sonidos agradables al oído.
Sentido de La Vista
Actividad:
• Observa la imagen sobre el sentido de la vista, conversa sobre la importancia
de su cuidado.
• Pinta del color de tus ojos la imagen.
Sentido del Gusto

Actividad:
• Observa la imagen que representa el sentido del gusto, colorea las imágenes
que podemos saborear con este sentido.
Sentido del Tacto

Actividad:
• Conversan sobre el sentido del tacto, podemos decir que lo que tocamos
tiene diferentes texturas.
• Colorea las imágenes de tu preferencia.
Uniendo figuras iguales

Actividad:
• Une con una línea los objetos iguales, luego coloréelos.
Completo figuras
Actividad:
• Diga las partes que forman la cara, solicite que dibujen la parte que hace
falta en la cara.
Abierto - Cerrado
Actividad:
• Observa ambas puertas y diga cuál de ellas está cerrada.
• Señala con el dedo la puerta que está abierta y colorea la que está cerrada.
El trabajo como medio de

convivencia social, los oficios
Actividad:
• Observa cada una de las imágenes de los oficios.
• Encierra en un círculo los oficios que conoces.
Albañil Carpintero
Fotógrafo Costurera
Panadero Cartero
El trabajo como medio de

convivencia social, las profesiones
Actividad:
• Observa cada una de las imágenes de las profesiones.
• Encierra en un círculo las profesiones que conoces.
Secretaria Policía
Doctor Maestra
Enfermera Odontólogo
Estados de ánimo
Actividad:
• Pida a las niñas y los niños que conversen sobre los diferentes estados de
ánimo, recortan las imágenes por donde aparecen los puntos, iniciando
donde aparece la imagen de la tijera y las guardan en su caja de Ahorratin.
Las Frutas
Actividad:
• Observan las imágenes de frutas, mencionan si conocen su nombre y color.
• Pinte las frutas de acuerdo a su color.
Mi Árbol Genealógico
Actividad:
• Converse sobre el árbol genealógico de cada familia, solicíteles que mencione
cada uno de los miembros de su familia.
• Muestre a su niña o niño esta página de papel.
• Pida a cada niño y niña que le digan el nombre del familiar que corresponde
a cada círculo y usted escríbalo.
La casa y sus dependencias

Actividad:
• Menciona las dependencias o áreas que tiene tu casa.
• Identifica las dependencias de la casa en la imagen que aparece en la página
de papel, menciona cada una de ellas y las coloreas.
Concepto: Primero - Último

Actividad:
• Converse sobre el orden en que están ubicados los niñas y niños de la
imagen de la bicicleta, menciona el color con que esta vestida la niña que
va de primero y el niño que va en último lugar.
Concepto: Grande - Pequeño

Actividad:
• Identifica en la imagen los círculos grandes y los círculos pequeños.
• Utilizando papel china de color verde hacen boleado y que los peguen en el
borde de los círculos grandes.
Concepto: Alto - Bajo

Actividad:
• Observan y comentan las imágenes de los árboles, identifican cual árbol es
alto y cual es bajo.
• Utilizando crayola colorean el árbol alto.
Color Anaranjado
Actividad:
• Utilizando pintura de dedo color anaranjado (mezcle color amarillo y rojo
para producir el color anaranjado) pinte con el dedo índice huellas en la
imágen que se les presenta.
Elaborar secuencias con

objetos e imágenes
Actividad:
• Utilizando material concreto (bloques lógicos, chapas, tapones), las niñas y
niños realizan secuencias.
• Observe la secuencia que se le presenta con imágenes, mencione el nombre
de cada figura, Iniciando de izquierda a derecha siguiendo la flecha.
Complete la secuencia que se le presenta a continuación, el niño o la niña indican que

figura sigue en la imagen.
Finalice la secuencia que se le muestra a continuación, diciendo de forma verbal las figuras
que faltan para completar la secuencia.
Identificando Figuras
Actividad:
• Guie a los niños en la siguiente actividad, diciéndole lo que harán en cada
figura: Marcan con un crayón de color rojo los círculos, de amarillo los
triángulos, de azul los cuadrados y de verde los rectángulos.
El Semáforo
Actividad:
• Utilizando pintura de dedo de color verde, amarillo y rojo las niñas y niños
colorean círculos del semáforo.
Las líneas
Actividad:
• Converse sobre las posiciones de las líneas (inclinada, horizontal, vertical,
curva) utilizando papel crepe, la niña y el niño hacen enrollado colocándolo
sobre cada una de las líneas.
Celebrando a Papá
Actividad:
• En una hoja en blanco las niñas y niños utilizando pinturas de colores van a
colocar sus manos para hacer una tarjeta igual a la del modelo, para entregar
a papá.
Concepto fuera de
Actividad:
• Colorea los dibujos que están fuera de la caja.
Conceptos dentro de
Actividad:
• Colorea el pato que está dentro del recipiente.
Técnica de Pegado
Actividad:
• Utilizando papelillo color morado pegan pedacitos de papel dentro de la
berenjena.
Señales de Transito
Actividad:
• Conversan sobre la importancia de las señales viales de tránsito, aprenden
para que sirve cada señal.
Estados de Ánimo
Actividad:
• Identifica y colorea los estados de ánimo que más te gustan.
Concepto debajo de
Actividad:
• Observa y menciona el lugar donde se encuentra el gato.
• Colorea el árbol.
Completación
Actividad:
• Observa las imágenes de ambos gatos, indica que le falta al gato de la
derecha.
• Completa el dibujo, como está en el gato de la izquierda.
Técnica del Boleado

Actividad:
• Busca en el patio, semillas de cualquier tipo y péguelas con pegamento
blanco sobre las semillas de la sandía.
Celebrando a Mamá
Actividad:
• Prepare una tarjeta de cartulina, dibuja en un cuadrado de papel rojo un
corazón de tamaño mediano, proporciona a tu niña o niño el corazón para
que lo recorte y pegue en la tarjeta.
El Triángulo
Actividad:
• Observan la imagen, identifican los triángulos y los pintan de color anaranjado
los grandes y los pequeños de color rojo.
Herramientas para realizar un trabajo

Actividad:
• Observan y comentan acerca de las herramientas que utilizan las personas
para realizar su trabajo.
• Unen con una línea el oficio o profesión con la herramienta que utilizan.
AVIÓN
Vocal a minuscula y A mayuscula
Actividad:
• Muestra la palabra avión y pídele a tu hijo que observe la vocal "a" minúscula
y la vocal "A" mayúscula.
• Sigue los p untos con el dedo índice, siguiendo la dirección de la flecha.
Aa avión
Vocal a minúscula y A mayúscula

Actividad:
• Muestra la palabra árbol y pídele a tu hijo que escriba la vocal "a" minúscula
y la vocal "A" mayúscula.
Aa árbol
Elaborar secuencias con

objetos e imágenes
Actividad:
• Sigue los puntos de izquierda a derecha con el dedo índice sobre la línea
curva.
Vocal e minúscula y E mayúscula
Actividad:
• Muestra la palabra estrella y pídele a tu hijo que observe la vocal "e"
minúscula y la vocal "E" mayúscula.
• Sigue los puntos con el dedo índice, siguiendo la dirección de la flecha.
Ee estrella
Vocal e minúscula y E mayúscula
Actividad:
• Muestra la palabra elote y pídele a tu hijo que escriba la vocal "e" minúscula
y la vocal "E" mayúscula.
Ee elote
Elabora con crayola trazos deslizados

Actividad:
• Sigue el vuelo de la mariposa a la flor, con el dedo índice de izquierda a
derecha.
• Delinear con crayón los puntos.
Vocal i minúscula y I mayúscula

Actividad:
• Muestra la palabra iguana y pídele al niño o niña que observe la vocal "i"
minúscula y la vocal "I" mayúscula.
• Sigue los puntos con el dedo índice, de arriba hacia abajo.
Ii iguana
Vocal i minúscula y I mayúscula

Actividad:
• Muestra la palabra indio y pídele al niño o niña que escriba la vocal "i"
minúscula y la vocal "I" mayúscula.
• Une los puntos para formar la vocal i minúscula e I mayúscula con crayón.
Ii indio
Actividad:
• Traza líneas verticales uniendo los puntos de arriba hacia abajo hasta
completar la página.
Vocal o minúscula y O mayúscula
Actividad:
• Muestra la palabra oreja y pídele al niño o niña que observe la vocal "o"
minúscula y la vocal "O" mayúscula.
Oo oreja
Vocal o minúscula y O mayúscula

Actividad:
• Muestra la palabra ojo y pídele al niño o niña que escriba la vocal "o"
minúscula y la vocal "O" mayúscula.
Oo ojo
Actividad:
• Une los puntos para completar los círculos, hasta llenar la página.
Vocal u minúscula y U mayúscula
Actividad:
• Muestra la palabra uña y pídele al niño o niña que observe la vocal "u"
minúscula y la vocal "U" mayúscula.
Uu uña
Vocal u minúscula y U mayúscula

Actividad:
• Muestra la palabra uva y pídele al niño o niña que escriba la vocal "u"
minúscula y la vocal "U" mayúscula.
Uu uva
Actividad:
• Encierra en un círculo la vocal con la que empieza el nombre de cada dibujo.
Formando Letras
Actividad:
• Une los puntos con crayón para formar las letras, siguiendo las direcciones
de las flechas.
Coloreo las letras que se

encuentran en la imagen
Actividad:
• Converse con los niños y niñas sobre el trabajo que van a realizar: Pinte de
color azul el dibujo donde encuentre la vocal “A “mayúscula.
• Pinte de color amarillo el dibujo donde encuentre la vocal “E“ mayuscula.
• Pinte de color azul el dibujo donde encuentre la vocal “e “minúscula.
• Pinte de color anaranjado el dibujo donde encuentre la vocal “U” mayúscula.
• Pinte de color rojo el dibujo donde encuentre la vocal “a” minúscula.
• Pinte de color verde el dibujo donde encuentre la vocal “u” minúscula.
• Pinte de color café el dibujo donde encuentre la vocal “O” mayúscula.
• Pinte de color morado el dibujo donde encuentre la vocal “I” mayúscula.
• Pinte de color morado el dibujo donde encuentre la vocal “o” minúscula.
• Pinte de color rosado el dibujo donde encuentre la vocal “i” minúscula.
Traza Líneas
Actividad:
• Une los puntos de izquierda a derecha, partiendo de la figura hasta la letra.
Historia de la Moneda
Actividad:
• Converse con los niños y niñas sobre la historia de la moneda.
• Calcan las monedas, las colorean, las pegan en un cartón y las recortan.
Concepto: mucho, poco y nada

Actividad:
• Converse con los niños y niñas sobre los conceptos mucho, poco y nada.
• Coloreen donde hay muchas flores, encierra en un círculo donde hay pocas
flores y encierran en un cuadrado donde no hay flores.
Identificando cantidad
Actividad:
• Coloree las flores según el número que indica.
Numero uno
Actividad:
• Sigue los puntos para formar el número uno 1
• Delinear con un crayón el número uno 1, siguiendo la flecha.
1 uno
Numero dos
Actividad:
• Une los puntos con un crayón o lápiz grafito para formar el número dos 2
• Delinear con un crayón el número dos 2, siguiendo la flecha.
2 dos
Numero dos
Actividad:
• Utilizando lápiz grafito hacer el número dos 2, siguiendo el modelo.
Número tres
Actividad:
• Une los puntos para formar el número tres 3
• Delinear con un crayón el número tres 3, siguiendo la flecha.
3 tres
Figura geométrica: el óvalo

Actividad:
• Observa las figuras geométrica, comenta sobre su forma.
• Une los puntos utilizando lápiz grafito, para formar la figura del óvalo.
Paisaje urbano y rural

Actividad:
• Observan y comentan lo que es paisaje rural y pasaje urbano.
Proceso en el desarrollo de una planta

Actividad:
• Participan en la siembra de plantas para conocer el proceso de desarrollo de
la misma.
• Identifican en la figura el proceso de desarrollo de una planta.
• Colorear el proceso de desarrollo de una planta: siembra, germinación y
crecimiento.
Partes de una planta

Actividad:
• Identifican en las siguientes figuras las partes de la planta
• Colorea y recortan las partes de la planta y las pegan en una hoja de papel
bond.
Partes de una planta

Actividad copia del recorte
• Identifican en las siguientes figuras las partes de la planta
• Colorea y recortan las partes de la planta y las pegan en una hoja de papel bond.
Trazos formando espirales

Actividad:
• Une los puntos para formar espirales, con trazo de adentro hacia afuera,
utilizando lápiz grafito.
Secuencia
Actividad:
• Colorea la secuencia N° 2 siguiendo el ejemplo de la secuencia N° 1, con los
colores: Verde – Café –Verde – Café.
Letras Vocales
Actividad:
• En los espacios en blanco escribe las vocales en minúscula y mayúscula.
Número cuatro
Actividad:
• Sigue los puntos para formar el número cuatro 4
• Delinear con un crayón el número cuatro 4, siguiendo la flecha.
4 cuatro
Número cinco
Actividad:
• Une los puntos con un crayón o lápiz grafito para formar el número cinco 5
• Delinear con un crayón el número cinco 5, siguiendo la flecha.
5 cinco
Correspondencia
Actividad:
• Observa y comenta cuantas imágenes hay en los recuadros al lado derecho.
• Utilizando lápiz grafito, une con una línea el número con la cantidad de
imágenes a la que corresponde.
Número Seis
Actividad:
• Une los puntos con un crayón o lápiz grafito para formar el número seis 6
• Delinear con un crayón el número seis 6, siguiendo la flecha.
6 seis
Número siete
Actividad:
• Une los puntos con un crayón o lápiz grafito para formar el número siete 7
• Delinear con un crayón el número siete 7, siguiendo la flecha.
7 siete
Número Ocho
Actividad:
• Une los puntos con un crayón o lápiz grafito para formar el número ocho 8
• Delinear con un crayón el número ocho 8, siguiendo la flecha.
8 ocho
Número nueve
Actividad:
• Une los puntos con un crayón o lápiz grafito para formar el número nueve 9.
• Delinear con un crayón el número nueve 9, siguiendo la flecha.
9 nueve
Los animales se alimentan

Actividad:
• Relaciona la figura del animal con el alimento que consume, utilizando una linea.
Nuestro Árbol Nacional El Pino

Actividad:
• Conversan sobre nuestro Árbol Nacional, la importancia, cuidados, la
protección a la naturaleza.
• Dibujan y colorean la imagen del Árbol Nacional en el recuadro.
Elaboramos rompecabezas
Actividad:
• Explique cómo elaborar un rompecabezas.
• Colorean las imágenes y las recortan para formar rompecabezas de dos piezas.
• Pega las piezas en un cartón y hace las divisiones como se presenta en las imágenes
del cuaderno de trabajo.
Encuentra el camino hasta llegar

al pastel
Actividad:
• Indique al niño o niña que deslice su dedo índice iniciando donde está el gato
hasta llegar al pastel.
• Solicite a la niña o el niño que coloque su lápiz donde está el gato y que lo
ayude a encontrar el pastel.
Armando marionetas
Actividad:
• Colorea la imagen de la rana utilizando crayón, luego recorta cada una de las
piezas y donde aparecen los puntitos, une las piezas (patas y manos al cuerpo)
amarrándolas con hilo, al final quedara una rana graciosa.
Animales de la granja
Actividad:
• Converse con los niños y niñas sobre lo que es una granja, quienes viven,
donde están ubicadas, que se cosecha.
• Invíteles a observar la imagen, pídale que cuenten los animales y que escriban
en cada cuadro al lado derecho el número correspondiente.
Número diez 10
Actividad:
• Delinear con un crayón el número diez 10, siguiendo la flecha.
• Elabora en cada recuadro el numero 10 utilizando lápiz grafito.
10 diez
Número once 11
Actividad:
• Delinear con un crayón el número once 11, siguiendo la flecha.
• Elabora en cada recuadro el número once 11 utilizando lápiz grafito
11 once
Número doce 12
Actividad:
• Delinear con un crayón el número doce 12, siguiendo la flecha.
• Elabora en cada recuadro el número doce 12 utilizando lápiz grafito.
12 doce
Número trece 13
Actividad:
• Utilizando lápiz grafito hacer el número trece 13, siguiendo la flecha.
• Elabora en cada recuadro el número trece 13 utilizando lápiz grafito.
13 trece
Número catorce 14
Actividad:
• Utilizando lápiz grafito hacer el número catorce 14, siguiendo la flecha.
• Elabora en cada recuadro el número catorce 14 utilizando lápiz grafito.
14 catorce
Número quince 15
Actividad:
• Utilizando lápiz grafito hacer el número quince 15, siguiendo la flecha.
• Elabora en cada recuadro el número quince 15 utilizando lápiz grafito.
15 quince
Suma o adición
Actividad:
• Conversan sobre la suma o adición.
• Observan las imágenes y completan las sumas.
Resta o sustracción
Actividad:
• Conversan sobre la Resta o sustracción.
• Observan las imágenes y completan las restas.
Fracciones: entero - medio

Actividad:
• Conversan sobre cuando un objeto esta entero.
• Conversan que al partirlo en dos partes iguales a cada parte se le llama mitad.
• Hacerlo con material concreto (Bananos, naranjas, guayabas y otros).
• Pegar pedazos pequeños de papel de color sobre la fruta que esta entera y
colorear la que está en mitad.
La decena (10 elementos)

Actividad:
• Cuente en voz alta cada una de los elementos que forman una Decena.
• Colorea los conjuntos de objetos que forman una Decena (Diez elementos).

Completación
Actividad:
• Observa y completa el número que hace falta.

El reloj
Actividad:
• Conversa para qué sirve el reloj en nuestro quehacer diario.
• Comentan sobre las manecillas y que indican.
• Escriben la hora que indica el Reloj.

Medios de transporte
Actividad:
• Conversan sobre los medios de transporte de su comunidad.
• Colorean los diferentes medios de transporte.

Medios de comunicación
Actividad:
• Conversan sobre los medios de comunicación.
• Colorean los diferentes medios de comunicación.

Instrumentos musicales
Actividad:
• Conversan sobre los instrumentos musicales, de cuerda, de viento y de percusión.
• Encierra en un ovalo los instrumentos de cuerda y pinta de color azul los
instrumentos de viento.

Los Símbolos y Héroes Nacionales

Actividad:
• Conversan sobre nuestro país, símbolos y héroes nacionales.
• Participan en la elaboración del altar patrio.
Himno
Nacional
de
Honduras



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Prebásica es propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras,

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La Secretaria de Estado en el Despacho de Educación a través de la Subdirección General de Educación

El cuaderno de trabajo debe desarrollarse de manera secuencial, es decir conforme se desarrolle la

“Con la Educación Prebásica Honduras Avanza”

Soy una niña, soy un niño, digo mi

Órganos internos del cuerpo humano

Nuestro amigo Ahorratin

Sentido del Olfato

Sentido del Oído

Sentido del Gusto

Sentido del Tacto

Uniendo figuras iguales

El trabajo como medio de

El trabajo como medio de

La casa y sus dependencias

Concepto: Primero - Último

Concepto: Grande - Pequeño

Concepto: Alto - Bajo

Elaborar secuencias con

Complete la secuencia que se le presenta a continuación, el niño o la niña indican que

Técnica del Boleado

Herramientas para realizar un trabajo

Vocal a minúscula y A mayúscula

Elaborar secuencias con

Vocal e minúscula y E mayúscula

Vocal e minúscula y E mayúscula

Elabora con crayola trazos deslizados

Vocal i minúscula y I mayúscula

Vocal i minúscula y I mayúscula

Vocal o minúscula y O mayúscula

Vocal o minúscula y O mayúscula

Vocal u minúscula y U mayúscula

Vocal u minúscula y U mayúscula

Coloreo las letras que se

Concepto: mucho, poco y nada

Figura geométrica: el óvalo

Paisaje urbano y rural

Proceso en el desarrollo de una planta

Partes de una planta

Partes de una planta

Trazos formando espirales

Los animales se alimentan

Nuestro Árbol Nacional El Pino

Encuentra el camino hasta llegar

Fracciones: entero - medio

La decena (10 elementos)

100 Secuencia Didáctica

Secuencia Didáctica 101

102 Secuencia Didáctica

Secuencia Didáctica 103

104 Secuencia Didáctica

Secuencia Didáctica 105

Los Símbolos y Héroes Nacionales

106 Secuencia Didáctica

Secuencia Didáctica 107