INSTITUTO DE PSICOONCOLOGIA PLANTEL TLÁHUAC

LICENCIATURA: PSICOLOGÍA

MATERIA: TEORIAS DE LA PERSONALIDAD (ENSAYO)

NOMBRE DEL ALUMNO(A): RAMÍREZ ORTEGA PATRICIA MAGALY

GRUPO: 30 DOMINGO
 INSTITUTO MEXICANO DE PSICOONCOLOGÍA
PLANTEL TLÁHUAC
ENSAYO TEORIAS DE LA PERSONALIDAD.

El objetivo principal de este ensayo es explicar que es la personalidad y las teorías de estudio de la

misma. La personalidad nos permite conocer de manera aproximada los motivos que conducen a un

individuo a su actuar. Esta puede definirse como la estructura dinámica que tiene un individuo

(características psicológicas, conductuales, emocionales y sociales), estas características se desarrollan a

partir de la interacción de elementos ambientales y biológicos. a través del tiempo surgieron diversas

teorías de la personalidad para describir y explicar la conducta de las personas, cuyo objetivo era describir

las diferencias individuales dependiendo de las características observadas en las conductas. Las diferentes

teorías sobre la personalidad nos brindan herramientas para comprender algunas etapas de la vida y saber

cómo enfrentarlas; Las principales teorías de la personalidad son Terapia De Psicoanálisis, Conductual,

Humanista y Gestalt.

Comenzaré con las Teoría Del Psicoanálisis: que principia con Sigmund Freud Padre del psicoanálisis

quien enfoca su teoría a un aspecto psicosexual que se divide en 5 etapas: oral (0-1 años) , anal (1 a 3

años), fálica (3 a 6 años), latencia (6 a 11años) y genital (adolescencia), Freud data que una persona con

una fijación en la etapa oral suele ser dependiente de sustancias o al cigarro o siempre tener algo en la

boca, mientas que con la etapa anal se puede desarrollar compulsión con la limpieza. En mi experiencia

he observado a varias personas que buscan parejas con características similares a sus padres lo que

corresponde a la etapa fálica. Para Freud la personalidad se estructura en tres niveles o estratos: el id

(ello), el ego (yo) y el súper-ego (súper-yo). Cada una de ellas cumple una función y se desarrolla en

distinta fase. El ello está presente al nacer y estaría constituido por necesidades tan básicas como el

hambre, la sed y la sexualidad, a las cuales llamó instinto de vida, que estarían alimentados por una forma

de energía llamada libido. Al instinto de vida lo denominó eros (nombre del dios griego del amor). Pero el

ello contiene, también -implícito-, el tanathos o instinto de muerte y al que hace responsable de la

agresividad y la destrucción. El id opera, por tanto, mediante el principio del placer (el bebé hambriento

llora para ser alimentado, sin importarle si su madre, está dormida) porque para él su necesidad es

Patricia M. Ramírez Ortega

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primordial y no parará en sus demandas hasta que no esté saciada aquella necesidad. Mientras que Carl

Gustav Jung sostenía que la libido o energía psíquica representa todas las fuerzas de la vida, no sólo la

sexual como decía Freud. Para Jung el inconsciente era la fuente de la fuerza y vitalidad del ego. Él

pensaba que existen dos niveles distintos de inconsciente: el personal y el colectivo

En cambio, la teoría psicoanalítica de Klein, el ser humano se encuentra desde el nacimiento en un

constante estado de conflicto entre pulsiones de vida o amor y de muerte u odio. A lo largo del desarrollo

del ser, el sujeto deberá ir superando las etapas y conflictos propios de la etapa vital que se está

viviendo, forjando un equilibrio entre lo externo y lo interno a través de las relaciones con los diferentes

objetos y enriqueciendo con el tiempo su yo, personalidad y carácter. Por otra parte, ALFRED ADLER

determinan la personalidad del individuo: La atmósfera familiar: en ella se desarrollará el sentido de la

realidad del niño; formada por las actitudes, relaciones y comportamientos que los padres tienen entre sí.

Los valores familiares: forman parte de la atmósfera familiar y son aquellos hacia los cuales los padres

mantienen una creencia fuerte. El niño nunca será indiferente hacia ellos. Carácter y estilo de vida. El

carácter es el estilo de vida peculiar a cada individuo y que, en esa medida, lo singulariza. Se forma en los

primeros 4 o 5 años de vida como consecuencia de las relaciones del niño con sus padres y hermanos. Los

patrones o estilos de comportamiento y pensamiento que entonces se forman se trasladarán después con

más o menos fidelidad a la vida adulta. - Plan de vida: es el objetivo de la vida de la persona, cuyas raíces

se hunden en el inconsciente. Unifica la experiencia del sujeto e influye decisivamente en el carácter.

Las aportaciones Jon Broadus Watson se deben a sus experimentos de condicionamiento clásico,

un tipo de aprendizaje que implica respuestas automáticas o reflejas, y que se caracteriza por la creación

de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente. Es decir, es un tipo de aprendizaje

según el cual un estímulo neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la

conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.

Ahora bien, el condicionamiento operante de Edward lee Thorndike este puede ser modificado por sus

consecuencias. Así, las respuestas de comportamiento que son seguidas más de cerca por un resultado

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satisfactorio, tienen más probabilidades de convertirse en patrones establecidos y ocurrir nuevamente en

respuesta al mismo estímulo. Skinner introdujo los conceptos de refuerzo positivo y negativo. Se

denomina refuerzo positivo al hecho de premiar una conducta dando algo, mientras que el refuerzo

negativo consiste en la retirada o la evitación de un evento desagradable. En ambos casos, la intención es

la de aumentar la frecuencia e intensidad de aparición de una conducta determinada, Skinner defendía el

conductismo radical, que mantiene que todo el comportamiento es resultado de asociaciones

aprendidas entre estímulos y respuestas.

Por otro lado, Abraham Maslow junto con Carls Rogers centran el potencial de crecimiento de

individuos sanos y contribuyen enormemente a través de la Teoría humanista, la personalidad a la

comprensión del self (el “sí mismo” o el “Yo”, en español). Maslow exponente de la psicología

humanística, consideró el conductismo ortodoxo y los psicoanálisis demasiado rígidos teóricamente, y

preocupado por la enfermedad mental, desarrolló una teoría de la motivación que describe el proceso por

el que el individuo pasa de las necesidades básicas, como alimentarse y mantener relaciones sexuales, a

las necesidades superiores. Este proceso lo denominó autorrealización y consiste en el desarrollo integral

de las posibilidades personales. La psicoterapia humanista, normalmente empleada como terapia de

grupo, se aplica para ayudar al individuo a progresar a través de las etapas que van de las necesidades

básicas elementales a las superiores. Jerarquía de necesidades Fisiológicas (hambre sueño, etc.…) De

seguridad (estabilidad, orden) De amor y pertenencia (familia, amistad) De estimación (respeto por sí

mismo, reconocimiento) De auto realización (desarrollo de las capacidades) Las experiencias cumbres

consisten en momentos especialmente alegres y emocionantes en la vida de cada individuo, son producto

del amor. La experiencia de meseta o planas es una estable y duradera que consiste en una forma nueva y

más profunda de ver y experimentar el mundo. Sinergia: hace referencia al grado de cooperación

interpersonal y armonía dentro de una sociedad, la voluntad es un gran ingrediente en el proceso a largo

plazo de la auto actualización. CARLS Rogers iniciador del a teoría humanista enfatiza la importancia de

la tendencia hacia la autorrealización en la formación del autoconcepto. Según Rogers el potencial del

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individuo humano es único, y se desarrolla de forma única dependiendo de la personalidad de cada uno.

Acuñó el término “tendencia a la actualización”, que se refiere al instinto básico que tienen las personas a

llegar a su capacidad máxima.

Mientras que Perls definió la Gestalt como «el conjunto definitivo de experiencias». Esto no quiere

decir que Fritz Perls sea menos importante, ya que fue el creador de la Terapia de Gestalt en la cual no

concibe al hombre como un todo, pero sí como a un conjunto completo y unificado en su existencia. Es

decir, el individuo está relacionado con sus circunstancias biológicas y sus experiencias sociales,

formando una unidad. son muy importantes las experiencias del paciente, cómo se relaciona con el

exterior y con sí mismo, más que los procesos de pensamiento internos. Para entender la terapia de la

Gestalt, hay que tener en cuenta algunos aspectos claves como lo es la visión holística

En conclusión, nuestra personalidad es puesta a prueba en la vida por ciertos y determinados hechos

que tienen un impacto emocional en nosotros, como lo dice Sigmund Freud en las 5 etapas es donde

predomina nuestro principal desarrollo, así como ciertas fijaciones que a lo largo de nuestra vida se

pueden convertir en adicciones. Por lo estudiado en este tema, los teóricos describen que el desarrollo de

la personalidad se da en los primeros años de vida y se va desarrollando conforme a su entorno, estos

hechos ponen también nuestra capacidad de acción humana, requieren de esfuerzo y autorreflexión

interna con base a un marco de referencia positivo con el cual contrastar nuestro accionar externo y

nuestros pensamientos, sentimientos y emociones, con el objeto de identificar nuestros puntos débiles y

poder superarlos. De esta forma esas pruebas de vida se constituyen en una oportunidad para ampliar y

transformar positivamente nuestras capacidades, nuestro conocimiento de nosotros mismos, nuestro

autoconcepto y toda nuestra personalidad en crecimiento y evolución. Así como Desarrollar y ejercitar

nuestra capacidad de autocontrol, tener un clima interno positivo, auto reflexionar, identificar

conscientemente nuestros defectos o debilidades, tener internalizado un marco de referencia esto se

constituye en una necesidad prioritaria para nuestra evolución y autorrealización y superar esas pruebas

de vida.

Patricia M. Ramírez Ortega

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BIBLIOGRAFIA

Bibliografía
C.CLONNINGER, S. (2003). Teorias de la personalidad . MEXICO: Pearson Educación

https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-gestalt

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