Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Servicio Comunitario
Código: 301568

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Introducción al Tema

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
1 de febrero de 2021 14 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender la relación conceptual entre servicio comunitario y salud

comunitaria y reconocer su importancia en el proceso de atención en
salud del individuo.

La actividad consiste en:

• Cada estudiante debe realizar lectura y revisión de definición y

conceptos asociados servicio comunitario, salud comunitaria y
farmacia comunitaria.
• Dar respuesta a las preguntas orientadoras con sus propias
palabras, con la finalidad de análisis y comprensión del tema.
• Publicar las respuestas en el foro de discusión, debatir e
intercambiar al menos 2 aportes o conceptos con otros estudiantes
del grupo.

Las preguntas orientadoras a resolver son:

• ¿Qué es el servicio comunitario y cuál es su finalidad? Mencione 3
ejemplos en salud.
• ¿Qué características debe tener quien realice servicio comunitario?

1
 • ¿Qué es la salud comunitaria?
• Realice un cuadro comparativo y mencione similitudes y
diferencias entre servicio comunitario y salud comunitaria.
• ¿Qué es la farmacia comunitaria? Mencione sus objetivos y
beneficios en el proceso de atención del individuo y comunidad.

El estudiante deberá consolidar sus aportes al tema en un documento

Word que contenga: portada, respuesta a preguntas y bibliografía
consultada. Lo anterior, con el fin de identificar las habilidades utilizadas
y conocimiento adquirido.

Este documento debe ser entregado por el estudiante de manera

individual a través del entorno de evaluación y seguimiento dando
cumplimiento a la rúbrica de evaluación y normas APA.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación del

curso, aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso,
revisar la agenda académica y realizar su presentación en el foro general
del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las referencias

bibliográficas correspondientes conceptos asociados a servicio
comunitario y participar en el foro de la tarea 1, compartiendo,
debatiendo e intercambiando respuestas a las preguntas orientadoras
con los otros integrantes del grupo.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar documento Word con

respuesta a preguntas consolidadas.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Aporte en el foro colaborativo y respuesta a las preguntas orientadoras
y entrega del documento consolidado.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

Cumplir con la fecha establecida para el cierre de la actividad, el

documento Word no se recibe fuera de la fecha de cierre, ni por otro
medio diferente al entorno de evaluación.
Validar que el contenido del documento de respuesta a lo solicitado, se
espera un producto amplio y contundente académicamente que abarque
la revisión de los conceptos solicitados y análisis de correlación entre
los mismos.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

3
 será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: El estudiante debate académicamente e intercambia
evaluación:
respuestas a las preguntas orientadoras con los otros integrantes
del grupo en el foro de discusión.
De participación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Debate e interacción
entre 4 puntos y 5 puntos
frente a otras
respuestas a las
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro de discusión, pero
preguntas
no debate en el foro de discusión las respuestas a las preguntas
orientadoras.
orientadoras.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro de discusión ni
de 25 puntos de la
da respuesta a las preguntas orientadoras.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 0 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Nivel alto: El documento presenta adecuada redacción, revisión
De forma: bibliográfica y ortografía.
Diligenciamiento del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
documento entre 8 puntos y 10 puntos
entregado
Nivel Medio: El documento carece de redacción coherente y
Este criterio comprensible, se evidencia deficiencias en la ortografía y/o
representa 10 referencias.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 4 puntos y 7 puntos
actividad.

4
 Nivel bajo: No se presenta documento en el entorno de
seguimiento y evaluación para evaluar redacción ortografía y/o
referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante da respuesta a las preguntas de manera
evaluación:
que se leen acorde con el tema preguntado.
De contenido: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Pertinencia de las entre 8 puntos y 10 puntos
respuestas a
Preguntas Nivel Medio: El estudiante da respuesta a las preguntas, pero
orientadoras. no se leen acordes con el tema preguntado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no da respuesta a las preguntas
de 25 puntos de la orientadoras solicitadas.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 0 puntos