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Plan de Area Tecnologia e Informatica
Plan de Area Tecnologia e Informatica
PLAN DE ESTUDIOS
SECRETARIA DE EDUCACION DE MEDELLIN
NUCLEO EDUCATIVO 917
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO MORA NARANJO
Creada mediante Resolución Departamental 16204 del 27 de noviembre de 2002, modificada por la resolución 2781 de
2016 de Secretaria de Educación de Medellín mediante resolución 201850050021 del 16 de julio de 2018
CODIGO DEL DANE 105001019062 NIT 811017266-9
INTRODUCCION
1. CONTEXTO
La Institución Educativa ALFONSO MORA NARANJO en su propósito de brindar una
formación integral, comprendida entre grado transición del nivel preescolar, básica
primaria, básica secundaria y media técnica, hasta el grado VI del ciclo lectivo especial
integrado, a las y los estudiantes en el proceso educativo, parte de la consideración de
la persona como un ser trascendente, conscientes de sus potencialidades, valores y
misión histórica, dentro de un ámbito de equidad y respeto por el ambiente y su
entorno.
2. ESTADO DE AREA
3 . JUSTIFICACIÓN
De acuerdo con la filosofía institucional, el área de matemáticas propende en
todo momento la inclusión de los estudiantes en el proceso de enseñanza y
aprendizaje por eso, busca que los estudiantes desde el nivel preescolar hasta el
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Creada mediante Resolución Departamental 16204 del 27 de noviembre de 2002, modificada por la resolución 2781 de
2016 de Secretaria de Educación de Medellín mediante resolución 201850050021 del 16 de julio de 2018
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Clei VI del ciclo lectivo especial integrado, en todo momento aporten sus ideas,
sus inquietudes, sus dudas, sus certezas. Lo anterior conlleva a que el área piense
y reflexione permanentemente la práctica educativa desde los siguientes
aspectos:
La institución busca formar un ciudadano competente desde la integralidad del ser, razón
por la que el área propende desde el proceso formativo, desarrollar en los estudiantes el
pensamiento matemático, desde una actitud investigativa, crítica, analítica, reflexiva,
comprendedora y emprendedora con visión empresarial además, de fomentar la
responsabilidad, honestidad, equidad, justicia, solidaridad,…. Con una visión futurista
permitiendo al individuo actuar y proyectarse en el mundo productivo, contribuyendo a la
transformación del entorno para que intervenga en la participación y en la búsqueda de
alternativas de solución de problemas de la ciencia y las matemáticas, al progreso social y
económico del barrio y en la construcción de su propio proyecto de vida.
En este sentido el desarrollo del presente plan de área propende por la reflexión y el
pensamiento crítico y creativo, que cada vez se cualifica más alrededor del que hacer del
maestro y la participación del estudiante en la recontextualización de problemas que
requieran una solución o al menos pensar en las alternativas para llegar a ellas. Para
lograr lo anterior se asumen las orientaciones de orden pedagógico, académico,
investigativo y legal emanados entre otros documentos, en:
Todos ellos han sido una base para fortalecer nuestra identidad como maestros, que nos
ha permitido repensar nuestra historia desde el inicio de la vida de la Institución hasta la
actualidad, ligada a contextos muy específicos que han de desarrollarse en la medida que
evoluciona el pensamiento, el conocimiento y los avances de la ciencia y la tecnología. Los
lineamientos curriculares son el soporte para entender mejor el hecho pedagógico y
epistemológico del proceso de enseñanza y aprendizaje propio de las TIC´S, además de los
estándares básicos de calidad en el desarrollo de competencias como un agregado
pormenorizado de los lineamientos curriculares.
Todo lo anterior nos hace pensar que la educación es la causa principal del progreso
científico y tecnológico y por ende del contexto de la nueva sociedad del conocimiento, en
la que se hace necesario relacionar los ambientes que rodean al estudiante teniendo en
cuenta variables tales como las condiciones socio-culturales, los tipos de interacción los
intereses y creencias particulares y las condiciones del proceso de enseñanza aprendizaje;
de forma tal que todo ello conduzca a que el estudiante pueda aplicar sus conocimientos y
encontrar interrogantes y asociaciones que le permitan comprender las matemáticas, no
como un conjunto de reglas y operaciones, sino como una posibilidad de aprender
haciendo, razón por la que se debe tener una nueva visión de desarrollo y por tanto de la
educación, donde el conocimiento matemático en la escuela sea considerado como una
actividad social que se debe tener en cuenta los intereses y la afectividad del estudiante.
Como toda área social debe ofrecer respuestas a una multiplicidad de opciones e
intereses que permanentemente surgen del mundo actual, se hace necesario entonces
articular las relaciones del hombre con semejantes y con su medio, lo cual hace durable y
relevante el avance en la práctica educativa para el docente y las generaciones que hacen
parte de su encargo social.
Es importante reconocer que el conocimiento de la tecnologia e informatica de igual
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4 REFERENTES CONCEPTUALES
Para el Aprendizaje:
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El área de Tecnología e Informática está conformada por los ejes temáticos: Naturaleza
y conocimiento de la tecnología, Apropiación y uso de la tecnología, Solución de
problemas con tecnología y Tecnología y sociedad. El objeto de conocimiento son los
sistemas tecnológicos. El objeto de aprendizaje son las competencias de pensamiento
tecnológico, técnicas, laborales, informáticas y comunicativas. El enfoque teórico es el
sistémico y el fundamento epistemológico el constructivismo. Se pretende con el área
formar estudiantes competentes para enfrentar los desafíos tecnológicos del municipio
y de la sociedad globalizada.
a. Pedagógicos:
b. Para el Aprendizaje:
4. Elementos técnico-legales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
OBJETIVO GENERAL
Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al
conocimiento científico,tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida
social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles
superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo;
OBJETIVOESPECIFICOS
• Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
• Reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma segura
y apropiada.
• Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
• Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
• Reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades y
relacionarlos con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
• Reconocer características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos del
entorno y utilizarlos en forma segura.
• Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos
tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
• Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
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OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las capacidades del uso de la tecnologia, mediante el reconocimiento y el dominio de los
diferentes artefactos hardware y software para la interpretacion y solucion de los problemas de la ciencia,
de la tecnologia y los de la vida cotidiana.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVO GENERAL
Promover la apropiación y recreación de los elementos de la cultura nacional y universal, a partir del
desarrollo de los diferentes saberes del conocimiento, para hacer visible la satisfacción de sus necesidades
fundamentales que permita una efectiva participación en la vida social, a través de procesos formales
equiparables a los niveles del sistema educativo regular en articulacion con los diferentes artefactos
tecnologicos sus usos y dominio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MALLAS CURRICULARES
GRADO PRIMERO
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifi co Normas de clase Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA herramientas problematizadora: Identifi ca herramientas
TECNOLOGÍA ¿Cómo las herramientas tecnológicas que permiten
que, como extensión
de elaboradas por el hombre realizar tareas de transformación
partes de mi cuerpo, me han ayudado en la de
me realización materiales, gestión de
de tareas cotidianas? información y comunicación.
ayudan a realizar
tareas de Preguntas orientadoras: Procedimental:
transformación de ¿Cuales son las normas de Utiliza artefactos y desarrolla
materiales.
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descripciones,
comparaciones,
dibujos, mediciones
y explicaciones.
TECNOLOGÍA Y Identifi co algunas Trabajo en equipo.
SOCIEDAD consecuencias
ambientales y en
mi salud derivadas del
uso
de algunos artefactos
y productos
tecnológicos.
Participo en equipos
de trabajo
para desarrollar y
probar
proyectos que
involucran
algunos componentes
tecnológicos.
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Indico la importancia Los artefactos Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA de problematizadora: Identifi ca la importancia de
TECNOLOGÍA ¿Cómo hago uso artefactos tecnológicos
algunos artefactos
para la responsable para la realización de diversas
realización de diversas y efectivo de las actividades
actividades herramientas humanas.
humanas. y artefactos creados
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dibujos,
mediciones y
explicaciones.
TECNOLOGÍA Y Identifi co algunas Fallas en los
SOCIEDAD consecuencias artefactos
escolares
ambientales y en
mi salud derivadas del
uso
de algunos artefactos
y
productos
tecnológicos.
Participo en equipos
de
trabajo para
desarrollar y
probar proyectos que
involucran
algunos componentes
tecnológicos.
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Indico la importancia Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA de Reciclaje problematizadora: Selecciona los artefactos
TECNOLOGÍA ¿Cómo utilizo materiales tecnológicos de uso
algunos artefactos
para la Artefactos de uso reciclables para construir cotidiano e identifi ca en ellos
realización de diversas cotidiano. herramientas o artefactos restricciones y
actividades que me ayudan a realizar condiciones de manejo.
humanas. las tareas cotidianas?
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escuela, teniendo en
cuenta
sus restricciones y
condiciones
de utilización.
TECNOLOGÍA Y Identifi co materiales Conservación del
SOCIEDAD caseros medio ambiente
y partes de artefactos
en desuso para
construir
objetos que me
ayudan a
satisfacer mis
necesidades
y a contribuir con la
preservación
del medio ambiente.
Participo en equipos
de
trabajo para
desarrollar y
probar proyectos que
involucran
algunos componentes
tecnológicos.
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Indico la importancia Los artefactos y las Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA de actividades problematizadora: Identifi ca en los símbolos y
TECNOLOGÍA humanas ¿Cuál es el aporte de mi señales, normas de
algunos artefactos
para la proyecto tecnológico a la seguridad y prevención para el
conservación del uso de artefactos
realización de diversas
ambiente? tecnológicos.
actividades
humanas.
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escuela, teniendo en
cuenta Las
sus restricciones y telecomunicacion
condiciones es
de utilización.
TECNOLOGÍA Y Relato cómo mis El medio ambiente
SOCIEDAD acciones
sobre el medio
ambiente
afectan a otros y las
de los
demás me afectan.
Participo en equipos
de
trabajo para
desarrollar y
probar proyectos que
involucran
algunos componentes
tecnológicos.
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CÁTEDRA DE Actitudes
FOMENTO A emprendedoras
LA CULTURA DE
EMPRENDIMIENTO.
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifi co y describo Normas de Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA artefactos comportamiento problematizadora: Explica la evolución y los
TECNOLOGÍA ¿De qué están hechas las materiales de fabricación
que se utilizan hoy
Artefactos cosas? de un artefacto de su entorno,
y que no se
antiguos y determinando
empleaban en actuales. Preguntas orientadoras:
épocas pasadas. la infl uencia en los estilos de
Con quien vivo? vida.
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifico y describo El colegio Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA artefactos Normasde problematizadora: Explica la evolución y los
TECNOLOGÍA comportamiento ¿Cómo han cambiado las materiales de fabricación
que se utilizan hoy
y que no se herramientas y artefactos de un artefacto de su entorno
a través de la historia? para determinar
empleaban en
épocas pasadas. sus características, uso y
Preguntas orientadoras: procedencia.
¿Qué es una dependencia?
¿Cuáles dependencias Procedimental:
o lugares tiene la escuela? Examina algún artefacto de su
¿Para qué se utiliza cada entorno para
dependencia? identifi car su evolución, los
materiales de
¿Que normas debo construcción, la funcionalidad y
cumplir en cada su impacto en
dependencia.?
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APROPIACIÓN Y USO DE Clasifico y describo utensilios escolares ¿Qué es la aguja? la vida del hombre.
LA TECNOLOGÍA artefactos Usa la computadora como
de mi entorno según ¿Cómo herramienta de comunicación
sus características ut e información para exponer sus
físicas, ilizar ideas.
uso y procedencia. adecuadamente la aguja?
Actitudinal:
Identifi co la
Asume una actitud responsable
computadora ¿Qué es un utensilio?
para el cuidado
como artefacto
de su entorno y de su propio
tecnológico Cuáles son los
cuerpo.
para la información y utensilios antiguos?
Demuestra respeto,
la comunicación,
responsabilidad y tolerancia
y la utilizo en Como eran los
diferentes con sus compañeros para
primeros utensilios
actividades. fortalecer el trabajo
escolares?
en equipo.
¿Qué son los
utensilios
escolares?
SOLUCIÓN DE Indago cómo están Uso de los
PROBLEMAS CON construidos artefactos ¿Cuáles utensilios escolares
TECNOLOGÍA utilizamos?
y cómo funcionan
algunos artefactos de
uso ¿Qué un teclado?
cotidiano.
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TECNOLOGÍA Y Indago sobre el uso de Historia de los ¿Qué partes tiene un teclado?
SOCIEDAD algunos artefactos ¿Cómo se debe utilizar el
materiales a través teclado en forma correcta?
de la historia y sus
efectos
en los estilos de vida.
Participo en equipos
de
trabajo para
desarrollar y
probar proyectos que
involucran
algunos componentes
tecnológicos.
CÁTEDRA DE Construye Construccion de
FOMENTO A objetos objetos
LA CULTURA DE tecnológicos a tecnologicos
EMPRENDIMIENTO. partir
de materiales
reciclables
ayudando
al medio
ambiente
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Establezco semejanzas Los artefactos Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA y problematizadora: Compara artefactos con
TECNOLOGÍA elementos ¿Cómo ha infl uido la elementos naturales
diferencias entre
artefactos naturales naturaleza para explicar su funcionamiento.
y elementos en la creación de
naturales. artefactos y herramientas? Procedimental:
Examina artefactos para detectar
Preguntas orientadoras: fallas y posibilidades
¿Qué diferencia de innovación.
encuentras entre un Trabaja colaborativamente para
elemento natural y un proponer proyectos
artefacto? que involucran innovaciones
tecnológicas.
APROPIACIÓN Y USO DE Observo, comparo y Utilización adecuada en artefacto o en arte? para indagar
LA TECNOLOGÍA analizo de los elementos temas relacionados con
los elementos de un naturales y artefactos tecnología.
artefacto para Fortalece el trabajo colaborativo
utilizarlo a partir de la
adecuadamente. interacción, el respeto y la
Identifi co la tolerancia mejorando
computadora su producción.
como artefacto
tecnológico
para la información y
la comunicación,
y la utilizo en
diferentes
actividades.
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Establezco semejanzas Los artefactos Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA y problematizadora: Explica el funcionamiento de
TECNOLOGÍA ¿Cómo mejoro artefactos artefactos y fenómenos
diferencias entre
artefactos Los artefactos y o herramientas que utilizo naturales para establecer
y elementos en mi cotidianidad? diferencias
elementos
naturales. naturales. y semejanzas
Preguntas orientadoras:
¿Qué es la rueda? Procedimental:
Evolución de los Diseña soluciones innovadoras
artefactos ¿Que es la caña para mejorar
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GRADO TERCERO
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifi co y describo Normas de clase Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA artefactos problematizadora: Describe artefactos de hoy y de
TECNOLOGÍA ¿Cómo mejoro un artefacto épocas pasadas
que se utilizan hoy
y que no se o herramienta a partir de para establecer diferencias y
su evolución? semejanzas.
empleaban en
épocas pasadas. Preguntas orientadoras: Procedimental:
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifi co y describo Normas Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA artefactos Los servicios problematizadora: Explica la evolución y los
TECNOLOGÍA públicos. ¿Cómo infl uyen en los materiales de fabricación
que se utilizan hoy
y que no se estilos de un artefacto de su entorno
Uso adecuado
empleaban en de vida y el entorno, analizando
de los
épocas pasadas. los materiales que se usan sus efectos en los estilo de vida.
artefactos
para elaborar las cosas?
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dispositivos
sencillos.
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Indico la importancia La importancia de
Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA de los artefactos
problematizadora: Identifi ca la importancia de
TECNOLOGÍA ¿Cómo construyo artefactos algunos artefactos
algunos artefactos Los
para que ayuden a satisfacer y productos utilizados en la vida
electrodomesticos
la realización de las necesidades de mi cotidiana
diversas entorno, preservando el para determinar la procedencia, y
ambiente? su procedimiento
actividades humanas
(por de fabricación.
Preguntas orientadoras:
ejemplo, la red para la ¿Qué artefactos me sirven Procedimental:
pesca para mi vida cotidiana? Utiliza herramientas de
y la rueda para el
transporte). información y comunicación
Cuál es la historia de para describir las características y
la rueda? el
funcionamiento de algunos
Cuál es el origen de artefactos y productos
algunas materias tecnológicos.
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Indico la importancia los artefactos en la Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA de actualidad problematizadora: Identifi ca la importancia de
TECNOLOGÍA ¿Qué cambios ha producido algunos artefactos
algunos artefactos
para evolución de los al entorno y al ambiente y productos utilizados en la vida
la innovación de un cotidiana
la realización de computadores.
artefacto?
diversas Generaciones para determinar la procedencia, y
actividades humanas Preguntas orientadoras: su procedimiento
(por ¿ Qué importancia de fabricación.
ejemplo, la red para la tienen algunos Procedimental:
pesca artefactos en Maneja en forma segura
y la rueda para el la realización de diversas
transporte). instrumentos, herramientas
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APROPIACIÓN Y USO DE Identifi co la Las tics Actividades humanas? y materiales de uso cotidiano en
LA TECNOLOGÍA computadora Manejo seguro (por ejemplo la red para lala pesca y la ruedapara el transporte).
como artefacto de las construcción colaborativa de
tecnológico herramientas productos tecnológicos.
para la información y ¿Porque la computadora es Utiliza herramientas de
la comunicación, procesador de un artefacto tecnológico información y comunicación
para la información, la
y la utilizo en texto para describir las características y
comunicación, y se utiliza
diferentes actividades. diferentes actividades? funcionamiento de su proyecto
Manejo en forma tecnológico.
segura ¿Cómo manejar en forma Actitudinal:
instrumentos, segura Implementa en sus proyectos
herramientas instrumentos, tecnológicos acciones
y materiales de uso herramientas ymateriales para fomentar el cuidado del
cotidiano, de uso cotidiano,con entorno.
con algún propósito algún propósito (recortar, Fortalece el trabajo colaborativo
(recortar, pegar, pegar, construir, mejorando la
construir, Pintar,coser,remendar interacción, el respeto y la
pintar, ensamblar). ensamblar).? tolerancia.
GRADO CUARTO
AREA: Tecnología e ASIGNATURA: Tecnología GRADO PERIODO ACADÉMICO
informática Cuarto Primero
OBJETIVO DE GRADO:
Brindar a la y el estudiante bases que le permitan identificar, cuales fueron las necesidades de nuestros antepasados para plasmar
sus ideas y manuscritos, retomando la importancia que ha tenido para conocer las diferentes culturas del mundo
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Diferencio productos Normas Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA tecnológicos problematizadora: Diferencia productos tecnológicos
TECNOLOGÍA ¿Qué papel juegan los de productos
de productos
naturales, instructivos naturales e identifi ca las difi
teniendo en cuenta en la utilización y cultades y los
el manejo de los artefactos? riesgos asociados a su uso.
los recursos y los
procesos Preguntas orientadoras: Procedimental:
involucrados. Que es tecnología? Utiliza herramientas de
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Creada mediante Resolución Departamental 16204 del 27 de noviembre de 2002, modificada por la resolución 2781 de
2016 de Secretaria de Educación de Medellín mediante resolución 201850050021 del 16 de julio de 2018
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tecnológicos.
CÁTEDRA DE Tecnología y
FOMENTO A Reconoce cambio climático
LA CULTURA DE la
EMPRENDIMIENTO. importancia de
la
tecnología en
el
cambio climático
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Explico la diferencia Los artefactos Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA entre un artefacto y problematizadora: Describe artefactos y procesos
TECNOLOGÍA elementos del ¿Cómo contribuyen tecnológicos
un proceso mediante
ejemplos. entorno. los artefactos para argumentar las diferencias
a la solución de entre ellos.
problemas cotidianos? Describe y clasifi ca artefactos
existentes para
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APROPIACIÓN Y USO DE Utilizo tecnologías de Las TIC Preguntas orientadoras: determinar el problema o la
LA TECNOLOGÍA la información ¿Qué artefactos hacen parte necesidad que resuelve.
y la comunicación de su entorno?
Procedimental:
disponibles Artefactos del ¿Cómo son los artefactos de
Utiliza las TIC como fuentes de
en mi entorno para el entorno su entorno?
información
desarrollo ¿Para qué sirven los objetos
y como medio de comunicación
de diversas de su entorno?
para sustentar sus ideas.
actividades ¿Qué diferencias hay entre
Propone proyectos tecnológicos
(comunicación, las calles y carreras?
que solucionen
entretenimiento, Que es la aguja?
problemas de su entorno.
aprendizaje, ¿Cómo utilizar
búsquedas y adecuadamente la aguja?
validación de la Actitudinal:
información, Demuestra la importancia de
investigación, etc.). ¿Qué significan las TIC? recursos naturales
Describo y clasifi co ¿Para qué me sirven las Tic? existentes en su entorno para
artefactos ¿Qué clase de TIC existen? fomentar su
existentes en mi buen uso.
entorno con base ¿Para qué me sirve Word Fortalece el trabajo colaborativo
en características tales office? mejorando la
como materiales, ¿Cómo se construyen los interacción, el respeto y la
textos en Word office? tolerancia.
forma, estructura,
función y ¿Cómo organizo un texto
fuentes de energía elaborado en Word office?
utilizadas, entre
otras.
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para desarrollar y
probar
proyectos que
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
CÁTEDRA DE Construccion de
FOMENTO A Elaboración de objetos tecnologicos
LA CULTURA DE objetos ecnológicos a
EMPRENDIMIENTO. partir de materiales
reciclables ayudando
al medio ambiente
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifi co y doy Artefactos Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA ejemplos problematizadora: Identifi ca artefactos tecnológicos
TECNOLOGÍA ¿Qué incidencia tiene el utilizados en
de artefactos que
involucran diseño de un prototipo o su entorno para reconocer y
proceso en la solución de garantizar su calidad.
en su funcionamiento
tecnologías de la problemas?
Procedimental:
información.
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APROPIACIÓN Y USO DE Utilizo tecnologías de Los prototipos Preguntas orientadoras: Utiliza las TIC para diseñar y
LA TECNOLOGÍA la Los procesos ¿Qué beneficios aportan construir nuevos
información y la para tu vida los artefactos modelos y maquetas, dando
comunicación actuales? soluciones tecnológicas
disponibles en mi a su contexto.
entorno para el Realiza de manera segura
desarrollo ¿Por qué es importante un procesos de medición,
de diversas adecuado uso de la trazado, corte, doblado y unión
actividades tecnología? de materiales
(comunicación, para construir prototipos.
entretenimiento, Que es un prototipo?
Que es un proceso? Actitudinal:
aprendizaje,
Participa en equipos de trabajo
búsquedas y
¿Cómo darías solución defi niendo roles
validación de
para asumir sus
la información, algunos sitios de riesgo
responsabilidades.
investigación, existentes en la institución?
etc.).
Utilizo herramientas
manuales
para realizar de
manera segura
procesos de
medición, trazado,
corte,
doblado y unión de
materiales
para construir
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modelos
y maquetas.
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifi co fuentes y Las fuentes y Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA tipos tipos de energía problematizadora: Identifi ca fuentes y tipos de
TECNOLOGÍA ¿Qué impactos tiene o energía para explicar
de energía y explico
cómo Las tics puede tener a nivel social el proceso de transformación.
se transforman. y ambiental el uso de
productos Procedimental:
Fallas o defectos
de artefactos o y procesos tecnológicos? Utiliza las TIC para representar
procesos. productos, artefactos
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APROPIACIÓN Y USO DE Utilizo tecnologías de Las tics Preguntas orientadoras: o procesos tecnológicos.
LA TECNOLOGÍA la ¿Cuáles son las fuentes Adapta y repara artefactos
información y la Productos y tipos de energía y sencillos, reutilizando
comunicación Tecnológicos cómo Se transforman? materiales caseros para
disponibles en mi solucionar problemas.
entorno para el Fallas o defectos de ¿Cómo se pueden utilizar
las tecnologías de la Actitudinal:
desarrollo artefactos o procesos
Fortalece el trabajo colaborativo
de diversas información y
mejorando la
actividades comunicación?
interacción, el respeto y la
(comunicación, tolerancia.
entretenimiento, ¿Cómo se pueden
Identifi ca productos y procesos
aprendizaje, representar gráficamente
tecnológicos
búsquedas y los productos
reconociendo el impacto social o
validación de tecnológicos?
ambiental
la información, que pueden generar.
investigación, ¿Cómo se pueden
etc.). identificar fallas sencillas
Describo productos de artefactos o procesos?
tecnológicos
mediante el uso ¿Qué puedo diseñar,
de diferentes formas construir y/o reparar
reutilizando materiales
de para satisfacer mis
representación tales necesidades?
como
esquemas, dibujos y
diagramas,
entre otros.
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en mi entorno y
argumento
mis planteamientos
(energía, agricultura,
antibióticos,
etc.).
Participo en equipos
de
trabajo para
desarrollar y
probar proyectos que
involucran
algunos componentes
tecnológicos.
CÁTEDRA DE Demuestra una Utilización
FOMENTO A actitud adecuada de
LA CULTURA DE emprendedora a artefactos
EMPRENDIMIENTO. partir de la creación
de artículos
fabricados con
técnicas en croché,
maya, lengüeta y
otros.
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GRADO QUINTO
AREA: Tecnología e ASIGNATURA: Tecnología GRADO PERIODO ACADÉMICO
informática Quinto Primero
OBJETIVO DE GRADO:
Brindar a la y el estudiante bases que le permitan identificar, cuales fueron las necesidades de nuestros antepasados para plasmar
sus ideas y manuscritos, retomando la importancia que ha tenido para conocer las diferentes culturas del mundo
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifico Normas Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA fuentes y tipos problematizadora: Identifi ca las diferentes fuentes y
TECNOLOGÍA ¿Qué aportes tipos de
de energía
y explico innovadores ha energía para explicar cómo se
cómo se hecho la tecnología trasforman.
transforman. en los diversos Argumenta sobre los posibles
campos efectos del uso
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APROPIACIÓN Y USO DE Utilizo tecnologías de artefactos los de la industria y de la tecnología en otros campos
LA TECNOLOGÍA la información el conocimiento? de la industria
y la comunicación instructivos y el conocimiento, para predecir
Preguntas orientadoras: sus avances.
disponibles
¿Que es
en mi entorno para el
tecnología? Procedimental:
desarrollo de Utiliza las TIC para representar
diversas actividades ¿ inicio la
¿Cómo nació la tecnología? productos, artefactos
(comunicación, tecnología? o procesos tecnológicos.
entretenimiento,
¿Qué es un artefacto?
aprendizaje, búsqueda Actitudinal:
y validación de Participa con sus compañeros en
¿cómo se transforma la defi nición
información,
la energía? de roles y responsabilidades para
investigación, etc.).
Describo productos La energía el desarrollo
¿que es un de proyectos en tecnología.
tecnológicos
proceso
mediante el uso de
tecnológico?
diferentes formas
¿cómo se inicio
de representación
la tecnología?
tales como
esquemas, dibujos y
diagramas, entre
otros. ¿que es energía y cuales
SOLUCIÓN DE Describo con las materias primas son las fuentes de
PROBLEMAS CON esquemas, energía y los tipos de
TECNOLOGÍA origen y energía?
dibujos y textos,
instrucciones de evolución
ensambles de los artefactos
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comunicación para
sustentar mis
ideas.
Participo en equipos
de trabajo para
desarrollar
y probar proyectos
que involucran
algunos
componentes
tecnológicos.
CÁTEDRA DE Practica las normas Normas de clase
FOMENTO A básicas durante la
Tecnología y
LA CULTURA DE estadía en la sala de
EMPRENDIMIENTO. sistemas. cambio
climático
Reconoce la
importancia de la
Tecnología en el
cambio climático
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Analizo artefactos Los productos y Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA que responden a sus características problematizadora: Reconoce los criterios de calidad,
TECNOLOGÍA ¿Cómo se cuidado y
necesidades
particulares valora la calidad buen uso en artefactos o
en diversos Las TIC de un productos tecnológicos
contextos sociales, p ro d u c t o , para aplicarlos en su diario vivir.
económicos y bien o servicio?
culturales. Procedimental:
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APROPIACIÓN Y USO DE Selecciono productos Uso de artefactos Preguntas orientadoras: Utiliza las TIC y los medios de
LA TECNOLOGÍA que respondan Qué es un comunicación
a mis necesidades producto? como fuentes de información
¿Qué clase de productos
utilizando criterios para sustentar
encontramos en el
apropiados (fecha de mercado? sus ideas.
vencimiento, ¿Qué debemos tener Trabaja
en cuenta en equipo
al paracomprar
analizar un
condiciones producto? artefactos que
de manipulación y de respondan a las necesidades del
almacenamiento, ¿Qué es la aguja? entorno, involucrando
componentes, efectos ¿Cómo utilizer componentes tecnológicos.
sobre la adecuadamente la aguja?
¿Qué es un artefacto Actitudinal:
salud y el medio
de Valora los bienes y servicios que
ambiente).
grabación? se ofrecen
Utilizo tecnologías de
¿Qué es un artefacto en su comunidad para velar por
la información y la de su cuidado y
comunicación reproducción? buen uso.
disponibles en mi ¿Cómo han
entorno evoluciona
para el desarrollo de do
diversas actividades los artefactos de
(comunicación, grabación
entretenimiento, y reproducción?
aprendizaje, ¿Qué son las TIC como
búsqueda y validación medio de
de información, investigación,
investigación, etc.). entretenimiento y
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Menciono invenciones Desarroolo del Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA e pais problematizadora: Identifi ca instituciones e
TECNOLOGÍA ¿Cómo solucionar un innovaciones para
innovaciones que han
problema?
contribuido determinar las que han
al desarrollo del Preguntas orientadoras: favorecido el desarrollo
país. ¿Qué inventos me del país.
proporcionan beneficios Analiza las ventajas y desventajas
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APROPIACIÓN Y USO DE Empleo con seguridad Los prototipos para mi desarrollo dentro de varias
LA TECNOLOGÍA artefactos Los procesos de una sociedad? soluciones propuestas frente a un
y procesos para Utilización de las ¿Cómo problema,
mantener y conservar TIC utilizo la argumentando su elección.
algunos tecnología?
Procedimental:
productos.
Utiliza tecnologías de la
Utilizo tecnologías de
¿es importante información y la comunicación
la
aprender a solucionar disponibles en su entorno para el
información y la
problema? desarrollo de diversas
comunicación actividades.
disponibles en mi
¿a quién debo acudir?
entorno para el Actitudinal:
desarrollo Fortalece el trabajo colaborativo
de diversas mejorando la
actividades interacción, el respeto y la
(comunicación, tolerancia.
entretenimiento, Muestra interés por proteger los
aprendizaje, búsqueda bienes y servicios
y validación de de la comunidad y para participar
información, en la
investigación, solución de problemas.
etc.).
SOLUCIÓN DE Frente a un problema,
PROBLEMAS CON propongo
TECNOLOGÍA varias soluciones
posibles indicando
cómo
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algunos componentes
tecnológicos.
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
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corte,
doblado y unión de ¿Cómo utilizar
materiales herramientas manuales
para construir para realizar de manera
modelos segura procesos de
y maquetas. medición, trazado, corte,
doblado y unión de
materiales para
construir
modelos y artefactos?
¿Identifico y formulo
problemas propios del
entorno que son
susceptibles de ser
resueltos a través de
soluciones tecnológicas?
desarrollo de proyecto en
tecnología?
¿Participo en equipos de
trabajo para desarrollar y
robar proyectos que
involucran algunos
componentes
tecnológicos?
APROPIACIÓN Y USO Utilizo las TICS para Tics, recolectar,
DE LA TECNOLOGÍA apoyar mis procesos seleccionar,
de aprendizaje y organizar, procesar
actividades información,
personales normas de
(recolectar, seguridad en el uso
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seleccionar, de artefactos
organizar y procesar productos y
información). sistemas
tecnológicos.
Analizo y aplico las Navegadores de
normas de internet, meca net,
seguridad que se Word.
deben tener en
cuenta para el uso
de algunos
artefactos,
productos y
sistemas
tecnológico.
SOLUCIÓN DE Identifico y formulo Problemas, del
PROBLEMAS CON problemas propios entorno, con
TECNOLOGÍA del entorno que son soluciones técnicas,
susceptibles de ser trabajo en equipo
resueltos a través de roles,
soluciones técnicas. responsabilidades,
proyectos
Participo con mis cooperativos
compañeros en la tecnológicos.
definición de roles y
responsabilidades
en el desarrollo de
proyectos en
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tecnología.
(alimentación, Procedimental:
servicios públicos,
salud, transporte). Busca y valida información
Preguntas orientadoras: haciendo uso de herramientas
APROPIACIÓN Y USO Analizo el impacto Artefactos, impacto, tecnológicas y recursos web.
DE LA TECNOLOGÍA de artefactos, procesos, solución ¿Identifico y explico Propone soluciones
procesos y sistemas de problemas, técnicas y conceptos de tecnológicas a problemas del
tecnológicos en la satisfacción de otras disciplinas que se entorno para caracterizar en
solución de necesidades. han empleado para la ellas criterios de eficiencia,
problemas y generación y evolución seguridad, consumo y costo.
satisfacción de Tecnologías de la de sistemas tecnológicos
necesidades. información, (alimentación, servicios Actitudinal:
comunicación, públicos, salud,
Utilizo las procesos de transporte)? Muestra interés en conocer
tecnologías de la aprendizaje, normas y regulaciones para
información y la actividades, ¿Analizo el impacto de preservar el ambiente.
comunicación para recolectar, artefactos, procesos y Participa de procesos
apoyar mis procesos seleccionar, sistemas tecnológicos en colaborativos asumiendo el rol
de aprendizaje y organizar, procesar la solución de problemas que le corresponde y haciendo
actividades información. y satisfacción de uso ético, responsable y legal
personales Scrath, Mecanet, necesidades? de las TIC.
(recolectar, Word.
seleccionar, ¿Utilizo las tecnologías de
organizar y procesar la información y la
información). comunicación para
apoyar mis procesos de
SOLUCIÓN DE Frente a una Necesidad, aprendizaje y actividades
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OBJETOS DE
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CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifi co Innovaciones, Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA innovaciones e inventos, contexto problematizadora:
TECNOLOGÍA inventos histórico, Identifi ca innovaciones e
trascendentales para tecnología, ciencia ¿Cómo han contribuido las inventos y los ubica en el
la sociedad; los ubico y sociedad. innovaciones tecnológicas contexto histórico, analizando su
y explico en su de nuestro medio en la impacto.
contexto histórico. solución a problemas para Establece relaciones costo-
. satisfacer necesidades? benefi cio de un artefacto
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Explico con ejemplos Innovaciones, Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA el inventos, contexto problematizadora: Explica los principios de
TECNOLOGÍA histórico, ¿Cómo propongo funcionamiento que
concepto de sistema e tecnología, ciencia
indico innovación sustentan un proceso o sistema
y sociedad.
sus componentes y de un artefacto o producto tecnológico
relaciones tecnológico a partir para hacer relaciones de causa y
de causa efecto. de su funcionamiento? efecto.
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EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Describo el rol de la Innovaciones, Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA realimentación inventos, contexto problematizadora: Explica la importancia de
TECNOLOGÍA histórico, ¿Cómo diseño e realimentar procesos
en el funcionamiento tecnología, ciencia
automático de implemento y sistemas para detectar posibles
y sociedad.
algunos sistemas. innovaciones tecnológicas fallas e
haciendo uso de innovaciones.
herramientas
y equipos?
Procedimental:
Preguntas orientadoras: Hace uso de herramientas
tecnológicas y recursos
¿Identifico innovaciones e de las web para buscar y validar
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Doy ejemplos de Innovaciones, Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA transformación inventos, contexto problematizadora: Interpreta gráfi cos, bocetos y
TECNOLOGÍA histórico, ¿Cómo involucro en mi planos de artefactos
y utilización tecnología, ciencia
de fuentes de energía y sociedad. propuesta tecnológica o productos tecnológicos para
en normas proponer
determinados de buen uso y principios innovaciones.
de seguridad?
momentos
históricos. Preguntas orientadoras: Procedimental:
Hace uso de herramientas
¿Identifico innovaciones e tecnológicas y recursos
inventos trascendentales
para la sociedad; los de las web para buscar y validar
ubico y explico en su información.
contexto histórico? Desarrolla colaborativamente
productos o
¿Analizo y expongo
razones por las cuales la artefactos tecnológicos aplicando
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NUCLEO EDUCATIVO 917
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO MORA NARANJO
Creada mediante Resolución Departamental 16204 del 27 de noviembre de 2002, modificada por la resolución 2781 de
2016 de Secretaria de Educación de Medellín mediante resolución 201850050021 del 16 de julio de 2018
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puntos de vista e
intereses
relacionados
con la percepción de
los problemas y las
soluciones
tecnológicas y los
tomo en cuenta en
mis
argumentaciones.
Participo en equipos
de trabajo para
desarrollar y
probar proyectos
que involucran
algunos components
tecnológicos.
CÁTEDRA DE Desarrollo
FOMENTO A proyectos que Uso adecuado de
LA CULTURA DE involucren la artefactos
EMPRENDIMIENTO. tecnología y tengan
un valor social para Comunidad
mi comunidad
Valor social
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CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifi co y analizo Sistema, sus Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA inventos componentes problematizadora:
TECNOLOGÍA e innovaciones que y Identifi ca y analiza inventos e
relaciones causa ¿Cómo analizar, explicar y innovaciones
han efecto. proponer innovaciones a para determinar el aporte a
marcado hitos en el
los diferentes inventos? través de la historia
desarrollo
tecnológico. en el desarrollo tecnológico del
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algunos componentes
tecnológicos.
CÁTEDRA DE Demuestro una
FOMENTO A actitud analítica y Uso adecuado de
LA CULTURA DE propositiva ante la artefactos
EMPRENDIMIENTO. solución de
problemas a través Solución de
de la tecnologia problemas
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Identifi co y analizo Sistema, sus Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA interacciones componentes problematizadora: Identifi ca y analiza las
TECNOLOGÍA entre diferentes y ¿Cómo aplico las normas interacciones entre
relaciones causa de seguridad en el uso y la diferentes sistemas tecnológicos
sistemas tecnológicos efecto.
(como la alimentación construcción de nuevos para conocer
artefactos? los impactos que ofrecen al
y la
salud, el transporte y contexto
la comunicación).
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APROPIACIÓN Y USO Utilizo correctamente TIC Preguntas orientadoras: Explica diferentes tipos y fuentes
DE elementos de Metodologias de de energía
LA TECNOLOGÍA protección investigacion ¿Explico con ejemplos el para determinar el impacto que
Pregunta de concepto de sistema e
cuando involucro investigacion indico sus componentes y producen en
artefactos Artefactos, relaciones de causa el ambiente.
y procesos procesos, sistemas efecto?
tecnológicos tecnológicos, su
uso, y ¿Ejemplifico cómo en el Procedimental:
en las diferentes
funcionamiento, uso de artefactos, Hace uso de herramientas
actividades
tecnologías de la procesos o sistemas tecnológicas y recursos
que realizo (por información y la tecnológicos, existen de las web para buscar y validar
ejemplo, comunicación, principios de información.
en deporte uso recolectar, funcionamiento que los Utiliza elementos de protección
cascos, seleccionar, sustentan?
organizar, para el uso
rodilleras, guantes,
etc.). procesar. ¿Utilizo las tecnologías de adecuado de los artefactos o
Procesador de la información y la procesos tecnológicos
Utilizo responsable y textos. Mecanet. comunicación para apoyar siguiendo sus indicaciones.
autónomamente mis procesos de
las Tecnologías aprendizaje y actividades Actitudinal:
de la Información y la personales (recolectar, Participa de procesos
Comunicación (TIC) seleccionar, organizar y colaborativos para fomentar
para procesar información)? el uso ético, responsable y legal
aprender, investigar y de las
comunicarme TIC.
con otros en el Refl exiona sobre los aspectos
mundo.
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tecnológicos.
CÁTEDRA DE Identifico en la
FOMENTO A problemática de Uso adecuado de
LA CULTURA DE encontrar una artefactos
EMPRENDIMIENTO. solución a algo
factores como la Impacto ambiental
ergonomía, la
seguridad industrial, Ergonomía
el impacto
ambiental Seguridad
industrial
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Explico algunos Sistema, sus Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA factores componentes problematizadora: Argumenta la utilización de un
TECNOLOGÍA que infl uyen en la y ¿Qué impactos sociales y producto natural
relaciones causa ambientales tienen las o tecnológico para resolver una
evolución efecto.
de la tecnología y innovaciones necesidad o
establezco relaciones tecnológicas? problema en el contexto.
con Compara tecnologías del pasado
algunos eventos con las del
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comunicarme
con otros en el
mundo.
SOLUCIÓN DE Diseño, construyo y Innovaciones,
PROBLEMAS CON pruebo solución de
TECNOLOGÍA prototipos de eficiencias,
productos.
artefactos
y procesos como
respuesta
a una necesidad o
problema,
teniendo en cuenta las
restricciones y especifi
caciones
planteadas.
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OBJETOS DE
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CONOCIMIENTO
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proyectos que
involucran algunos
componentes
tecnológicos.
OBJETOS DE
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CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Describo casos en los Historia de la Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA que ciencia problematizadora: Describe la interrelación que
TECNOLOGÍA ¿Cuál es la influencia de existe entre otras
la evolución de las Soluciones
ciencias las técnicas y los conceptos disciplinas y los avances
tecnologicas
ha permitido de otras disciplinas en tecnológicos para incluirla
optimizar algunas la generación y evolución en sus propuestas.
de las soluciones de sistemas tecnológicos y Reconoce la existencia de varios
viceversa? planteamientos
tecnológicas
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Preguntas orientadoras:
Procedimental:
¿en que estado se Hace uso de herramientas
enceuntra las tics en el
pasi? tecnológicas y recursos
¿cual es la historia del de las web para buscar y validar
desarrollo tecnologico del información.
APROPIACIÓN Y USO DE Utilizo eficientemente Metodologias de pais?
LA TECNOLOGÍA investigacion Propone varias soluciones a
la ¿que desarrollos
tecnologicos pordian problemas de otras
tecnología en el disciplinas para ser resueltas
Impacto social impactar positivamente el
aprendizaje pais? con la tecnología.
de otras disciplinas Valor social ¿como se relaciona la
(artes, tecnologia con otras Actitudinal:
educación física, TIC disciplinas? Participa de procesos
¿de que manera la colaborativos para fomentar
matemáticas, tecnologia apoya el
ciencias). el uso ético, responsable y legal
desarrollo de otras
Utilizo responsable y disciplinas? de las
autónomamente ¿que impactos positivos TIC.
puede traer al pais el Participa en discusiones sobre la
las tecnologías desarrollo tecnologico?
de la información ¿que impactos negativos contribución
y la comunicación puede traer al pais el de las TIC en el desarrollo del país
(TIC) desarrollo tecnologico? para valorar
¿de que manera se su importancia.
para aprender, interelaciona el desarrollo
investigar y tecnologico del pais
comunicarme con respecto a nuestro barrio?
¿que solucion tecnologica
otros en podria impactar
el mundo.
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OBJETOS DE
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CONOCIMIENTO
NATURALEZA Y Ilustro con ejemplos el Estandares de Pregunta Conceptual:
EVOLUCIÓN DE LA significado y la calidad problematizadora: Interpreta y reconoce gráfi cos,
TECNOLOGÍA ¿Que aporte hace a mi vida bocetos y planos
importancia Artefactos
de la calidad en la el saber interpretar gráfi - para explicar un artefacto o
tecnologicos cos, registros y modelos? producto tecnológico.
producción
de artefactos
tecnológicos.
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textos,
diagramas, figuras,
planos,
maquetas, modelos
y prototipos.
tecnológico.
Participo en equipos
de
trabajo para
desarrollar y
probar proyectos que
involucran
algunos componentes
tecnológicos.
CÁTEDRA DE Identifico y evaluo
FOMENTO A que tipo de Uso adecuado de
LA CULTURA DE artefactos artefactos
EMPRENDIMIENTO. tecnológicos
pueden ayudarme a Análisis de
enteder mejor un problemas
problema.
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APROPIACIÓN Y USO DE Ensamblo sistemas Ensamble de ¿como se usa el Sistema tecnológicas y recursos
LA TECNOLOGÍA siguiendo sistemas binario en los diferentes de las web para buscar, validar y
artefactos tecnologicos?
instrucciones y ¿que es la seguridad representar
Esquemas
esquemas. informatica? información.
Utilizo responsable y Metodologias de ¿cuales son los potenciales Realiza procesos de prueba y
autónomamente investigacion peligros en el uso de las descarte en sistemas
mediante TIC TIC?
las tecnologías ¿como podemos prevenir y tecnológicos sencillos y los
de la información y protegernos de ataques ensambla siguiendo
la comunicación (TIC) informaticos? instrucciones para detectar
para ¿de que forma puedo fallas.
apoyar mi aprendizaje con
aprender, investigar y los smartphones? Actitudinal:
comunicarme ¿Que es la obsolescencia Muestra interés por la infl uencia
con otros en el programada? de las tecnologías
mundo. ¿cual es el ciclo de vida de
los artefactos? de la información y la
¿cual es el ciclo de vida del comunicación en
hardware? los cambios culturales y sociales
para participar
en debates.
Participa de procesos
SOLUCIÓN DE Detecto fallas en Fallas en sistemas colaborativos para fomentar
PROBLEMAS CON sistemas tecnologicos
TECNOLOGÍA el uso ético, responsable y legal
tecnológicos sencillos de las
Proceso de
(mediante pruebas TIC.
un proceso de prueba
y descarte) y
propongo
soluciones.
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algunos componentes
tecnológicos.
CÁTEDRA DE Ensamblo sistemas a Uso adecuado de
FOMENTO A partir de soluciónes artefactos
LA CULTURA DE innovadora y
EMPRENDIMIENTO. sostenibles Innovación
sostenibilidad
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CONOCIMIENTO
OBJETOS DE
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OBJETOS DE
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CONOCIMIENTO
y el contexto cultural
y socio-económico Contexto cultural
al momento de
solucionar Contexto socio-
problemas con economico
tecnología.
Propongo, analizo y Cuadro comparativo
comparo
diferentes soluciones
a un mismo problema,
explicando
su origen, ventajas
y dificultades.
TECNOLOGÍA Y Identifico e indago Bienes y servicios
SOCIEDAD sobre tecnologicos
los problemas que
afectan Soluciones
directamente a mi sostenibles
comunidad,
como consecuencia
de la implementación
o el
retiro de bienes y
servicios
tecnológicos.
Propongo acciones
encaminadas
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a buscar soluciones
sostenibles dentro de
un contexto
participativo.
CÁTEDRA DE Prototipo y
FOMENTO A ensamblo proyectos Uso adecuado de
LA CULTURA DE tecnológicos que artefactos
EMPRENDIMIENTO. den solución a un
problema en la Prototipar
comunidad
ensamblar
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
CÁTEDRA DE Implemento y
FOMENTO A pruebo soluciones Uso adecuado de
LA CULTURA DE tecnológicas que artefactos
EMPRENDIMIENTO. den solución a un
proble en la Implementar
comunidad
Probar
evaluar
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OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
la productividad en la
pequeña pymes
empresa.
comunidad
Evaluar
Industria
OBJETOS DE
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CONOCIMIENTO
APROPIACIÓN Y USO DE Analizo los sistemas Sistemas de control ¿como puedo formular una construcción
LA TECNOLOGÍA de pregunta de investigacion? de modelos, maquetas o
control basados en la Retroalimentacion ¿que factores debo analisar prototipos.
realimentación para tener aspectos Utiliza las tecnologías y los
de artefactos y Causa y efecto innovadores efectivos en un recursos digitales para apoyar
procesos y explico su desarrollo tecnologico? procesos de
funcionamiento ¿como puedo analisar un planteamiento y resolución de
y efecto. problema con un diagram problemas y procesamiento y
de espina de pescado? producción
¿como podria implementar de información.
un desarrollo tecnologico?
Actitudinal:
Participa de procesos
colaborativos para fomentar
el uso ético, responsable y legal
de las
TIC.
Debate sobre los procesos
tecnológicos en su
SOLUCIÓN DE Optimizo soluciones Soluciones comunidad para evaluar el
PROBLEMAS CON tecnológicas tecnologicas impacto sobre su
TECNOLOGÍA a través de estrategias posible implementación.
de innovación, Estrategias de
investigación, innovacion,
desarrollo investigacion,
y experimentación y desarrollo y
argumento experimentacion
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los criterios y la
ponderación de los
factores
utilizados.
OBJETOS DE
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CONOCIMIENTO
y el procesamiento de las
de la información y la TIC.
comunicación Toma decisiones relacionadas con
de ideas. las implicaciones
sociales y ambientales de su
proyecto
para comunicarlas a la
comunidad.
teniendo en cuenta
las restricciones y Restricciones
especificaciones
planteadas. especificaciones
comunidad
ensamblar
OBJETOS DE
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CONOCIMIENTO
diagramas, figuras,
planos Textos
constructivos,
maquetas, Diagramas
modelos y prototipos,
empleando Figuras
para ello (cuando
sea posible) Planos
herramientas
informáticas. Constructivos
Maquetas
Modelos
Prototipos
Herramientas
informaticas
Asimilacion de ideas
sobre diseños
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comunidad
Implementar
Probar
OBJETOS DE
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CONOCIMIENTO
o necesidad que
originó
el desarrollo de una
tecnología,
artefacto o sistema
tecnológico.
TECNOLOGÍA Y Discuto sobre el Impacto de los
SOCIEDAD impacto de desarrollos
los desarrollos tecnologicos
tecnológicos,
incluida la Biotecnologia
biotecnología en
la medicina, la Agricultura
agricultura y
la industria. Industria
Analizo y describo
factores Factores culturales y
culturales y tecnologicos
tecnológicos
Control de la
natalidad
Prevencion de
enfermedades de
transmicion sexual
Terapias
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reproductivas
OBJETOS DE
EJES ESTANDAR OBJETOS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
de acuerdo a ello.
Procesamiento de la .
informacion
procesamiento de
la información y la
comunicación
la productividad en la
pequeña pymes
empresa.
tecnológicas a un Explorar,
problema en la Prototipar,
industria o Evaluar,
comunidad Implementar,
probar
Industria
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INTEGRACIÓN CURRICULAR
*Una sala de sistemas o Red educativa en la sede bachillerato y otra en primaria. Cada
una con aproximadamente 20 estaciones de trabajo. Poseen Internet, ofimática (Word,
Excel, Access, Publisher, entre otros).
*Computadores portátiles. Muy pocos en buen estado y que funcionan con el wifi o Red
manejada por la Mesa de Ayuda de la secretaria de educación. Estos son manejados por
los Docentes por lo menos en la sede Bachillerato.
*Una pantalla Digital o Smart Board, Dos Video Beam para proyectar videos, portales de
la web, películas, entre otras herramientas.
- Dispositivos de computadores
- Diccionarios
- Libros de consultas
- Software (Material didáctico interactivo)
- Láminas didácticas
- Videos
- CD y disquete en blanco
- Tablero para la sala, incluyendo un Smart board.
- Video Beam
Desde lo anterior concluimos que la tecnología es una área que a todos nos
compete en estos tiempos en los cuales nuestros alumnos van dando pasos
agigantados y son mas hábiles en el uso de esta.
FLEXIBILIZACIÓN
(PEI) procesos de enseñanza y aprendizaje exitosos para todos los estudiantes, dando
respuesta a las necesidades individuales y a los diferentes niveles de competencia de cada
estudiante y no solo a los que presentan una condición de discapacidad.
La educación inclusiva no separa los grupos poblacionales, sino que en el aula de clase
regular se aplican los principios del diseño universal para elaborar materiales y recursos
didácticos adaptados y matizados para los estudiantes que ostenten alguna necesidad
educativa especial, incluso, aquellos estudiantes que pertenecen a distintos grupos
poblacionales.
Es por ello que se aprovechara la parte verbal y grafica para obtener la información y
participación de los estudiantes que presenten barreras, procurando contar con su
atención permanente y haciendo preguntas sobre lo que se hace. Se realiza permanente
refuerzo desde el aula solicitándose desde el entorno familiar un acompañamiento en las
tareas y demás actividades. Además se debe alternar la presentación visual, verbal y
practica para que se generen procesos de adquisición, dominio y posterior control,
tratando siempre de enfatizar y repetir los puntos o elementos que son mas
significativos.
Solo así tendremos una educación inclusiva y somos conscientes de aplicarlos desde
nuestra práctica pedagógica en esta área.
METODOLOGIA
Para ahondar en esta definición delimitemos el espacio y los actores donde se mueve,
así:
- El maestro
- El alumno
- El contexto del aprendizaje
- El plan de área
Cada componente se articula teniendo presente al otro y no de forma aislada, para esto se
parte de un modelo que sustenta el actuar de la misma didáctica y que se sostiene a partir
de los diferentes pedagogos que dan las pautas para la misma didáctica aplicada en esta
disciplina.
- Objetivos.
- Presentación
- Contenidos.
- Metodología.
- Evaluación.
- Recursos
Está relacionado
base en los conocimientos previos del alumno, además de tener en cuenta que los
conocimientos adquiridos en primaria no deben darse por consolidados en muchos casos.
Por ello es importante la realización de actividades iníciales para detectar dificultades y
facilitar la comprensión de conceptos.
La metodología deberá de ser activa, se estimulará la participación del estudiante para
que sea éste quien construya su propio aprendizaje, guiado por el profesor, que será el
que indique las actividades que debe realizar para conseguir este objetivo, teniendo en
cuenta la individualidad de cada alumno. Volveremos a trabajar contenidos de primaria
para profundizar o utilizarlos desde otro punto de vista. Esta recurrencia de contenidos
ayudará a que los estudiantes vayan adquiriendo los contenidos de una forma más sólida,
dominando mucho más los procedimientos y llenando de significado los conceptos.
En cuanto al uso de las computadoras, se introducirá tratando de que los estudiantes se
familiaricen con su funcionamiento. Sabiendo distinguir entre usos que conviene hacer
con ella y en los que es mejor, no usarla.
En cuanto a la resolución de problemas se tratará de contextualizar de forma que no se
presenten los conceptos y las técnicas sin aportar soluciones a los que poderlos aplicar.
Debemos hacerles ver que no sólo existe una manera de resolver los problemas,
fomentando la puesta en común de procedimientos y recursos empleados para llegar al
resultado correcto.
Las actividades que se plantean intentaremos que giren en torno a contextos que le sean
próximos y conocidos, esto favorecerá la motivación y el interés. Es muy importante que
consigamos que el alumno aprenda a aprender encontrando estrategias que le permitan
sacar más partido de su trabajo. Es necesario que realice actividades, compruebe los
errores y descubra la forma de evitarlos. Debemos animar a los estudiantes a que
aprovechen los errores para sacar conclusiones, aprender de estos y no volver a
reproducirlos.
La metodología antes descrita, aplica en todo sentido al proceso de enseñanza y
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Creada mediante Resolución Departamental 16204 del 27 de noviembre de 2002, modificada por la resolución 2781 de
2016 de Secretaria de Educación de Medellín mediante resolución 201850050021 del 16 de julio de 2018
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aprendizaje que se propone desarrollar en todos los niveles de formación ofrecidos por
la institución, incluyendo los ciclos lectivos especiales integrados (III, IV, V y VI), que se
desarrollan bajo la modalidad presencial, para éstos últimos la diferencia radica en que
las actividades a desarrollar son de orden integrador de los objetos de enseñanza
determinados, en razón a que los espacios de formación de las diferentes áreas del
conocimiento son menos amplios que los de la educación formal. Lo anterior radica en
pensar una escuela diferente e inclusiva para todos según las necesidades de los actores
y el contexto, y en respuesta a los principios básicos para la educación de adultos:
desarrollo humano integral, pertinencia, flexibilidad y participación.
EVALUACIÓN
La evaluación es el instrumento que nos permite evidenciar los logros y las dificultades
que se presentan durante el proceso de enseñanza aprendizaje, pero más allá de
ofrecer esta información nos permite descubrir cuáles son las estrategias exitosas y las
que no lo son tanto, para luego obrar en consecuencia y diseñar planes de
mejoramiento que nos permitan estar cada vez más acordes con los procesos de
formación y calidad. En palabras de Álvarez (2001 p. 3): “La evaluación que aspira a ser
formativa tiene que estar continuamente al servicio de la práctica para mejorarla y al
servicio de quienes participan en la misma y se benefician de ella.
Se comprende una evaluación continua cuando se permite a los sujetos tomar decisiones
en el momento adecuado, el carácter de integral posibilita que en ella sean tenidas en
cuenta todas las dimensiones del desarrollo humano. La flexibilidad puede vincularse
tanto a criterios y referentes de calidad, como a las características propias de cada
proceso y sujeto que en ella interviene. Al ser sistemática, se atiene a normas y
estructuras previamente planificadas y aplicadas, en su carácter recurrente reincide las
veces que sea necesario en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, buscando
perfeccionarlo y, finalmente, la evaluación es formativa porque tiene en cuenta las
características individuales, no como clasificación de los individuos, sino como
instrumento que permite reorientar los procesos educativos y acercarnos así a las
características de excelencia perseguidas.
En consecuencia, MEN (2009), expresa que “[…] la evaluación en los niveles de enseñanza
básica y media, debe tener única y exclusivamente propósitos formativos, es decir de
aprendizaje para todos los sujetos que intervienen en ella” (p.22). En esta idea se debe
resaltar que la evaluación en tecnologia e informatica está fuertemente supeditada a la
postura en que se matricula el docente frente a la construcción y naturaleza del
aprendizaje del área. Algunas de estas con relación a la función del propósito de la
evaluación es la que presenta Álvarez (2001, p.14), cuando plantea los siguientes
interrogantes: “¿Evaluación para reproducir, repetir, memorizar, crear, comprender?
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En esta propuesta es muy importante realzar la función que cumple la articulación con
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Se propone un proceso evaluativo que atienda al perfil del estudiante que se desea, en
este sentido se realiza una evaluación integral centrada en procesos que responden a los
planteamientos de la ley general, sus Decretos reglamentarios, el Decreto 1290 del 16 de
abril de 2009 y el Sistema de Evaluación Institucional. En el área de tecnología e
informática se verifica siempre una evaluación diagnóstica que comienza desde el
principio del año con la comunicación entre los maestros de tecnología que entregan y
reciben un curso. En los encuentros con los estudiantes al inicio del año se buscan los
avances y dificultades que se han presentado en el proceso proponiendo acciones de
mejoramiento. Durante todo el período se observan actitudes, valores e intereses
respecto a los contenidos y procesos matemáticos. Así, maestros y estudiantes se evalúan
constantemente, con ello se tiene una evaluación diagnóstica y formativa.
Es política de la evaluación desde lo legal, en particular de la Institución Educativa Alfonso
Mora Naranjo y del área de tecnología e informática identificar, a través de la
heteroevaluación y la autoevaluación, la integración de estructuras mentales, logros en el
desarrollo del pensamiento lógico matemático para solucionar problemas, leer e
interpretar el entorno, establecer mecanismos de comunicación para la comprensión de
escritos alusivos a contenidos o ejes temáticos de importancia tecnologica y transversales
a las diferentes areas del conocimiento (asuntos de economía, estadística, ciencias
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Referencias bibliográficas
Álvarez, J.M. (2001). Evaluar para conocer, examinar para excluir. Madrid: Editorial
Morata.
Cajiao, F. (1997). Pedagogía de las ciencias sociales. Colombia: Tercer Mundo S.A.
Ocampo, A., Jiménez, C.M., Giraldo E.M., y otros (2003). Proyecto procesos de
enseñanza aprendizaje de las matemática en niños de preescolar y educación
básica primaria [Tesis de pregrado]. Medellín: Universidad de Antioquia.