Laboratorio de Innovación

Laboratorio de Innovación
Producto Académico N° 1
1. Indicaciones generales

En este espacio se abordan temas que generan discusión o debate, no es una actividad de preguntas y
respuestas, más bien se concibe como un espacio para cuestionamientos y reflexión entre los alumnos y el
profesor-tutor sobre los temas estudiados en la unidad. Es fundamental tener en consideración que el foro
no es un espacio para textos muy extensos, ya que debe fomentar que todos los participantes lean todas
las intervenciones.
Consideraciones:

1. Instrucciones:

Criterio Detalle

Foro de la unidad 01- Mi yo ideal y mi yo real.

temas
Identifica dos (02) fortalezas en tu “yo ideal”, y luego la contrasta con las del
“yo real” (para esto tiene que pedir feedback a su equipo de soporte).
Enunciado Además, identifica al menos dos (02) acciones concretas para realizar durante
una semana, para trabajar su plan de crecimiento personal.

Preguntas detonantes Presenta el trabajo en PowerPoint de la siguiente forma:

PRIMERA PARTE:

1. Primera diapositiva: Identifica las 2 competencias emocionales que

posee, y luego responda ¿Qué 2 competencias de inteligencia
emocional le gustarían trabajar, y de qué forma?
2. Segunda diapositiva ¿Qué estilo de liderazgo tienes desarrollado, y
cuál quisieras desarrollar, y con qué acciones concretas?
3. Tercera diapositiva ¿Hay alguna relación entre las competencias y
el estilo de liderazgo que quieres desarrollar?

Segunda parte:

4. Primera diapositiva: Elige una imagen de cómo te ves en diez años

e identifica dos (02) fortalezas de tu “yo ideal”.
5. Segunda diapositiva: Identifica dos (02) fortalezas y dos (02)

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debilidades de tu “yo real”.

6. Tercera diapositiva: Describe tu “yo real”, según cómo lo ve su
equipo de soporte. Menciona los nombres y apellidos de los
miembros.
7. Cuarta diapositiva: Define el plan de crecimiento personal, al
menos dos (02) acciones que se han implementado por 7 días.
8. Quinta diapositiva: Describe los aprendizajes clave del plan de
crecimiento personal.

a) Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos

que se evaluarán en el producto que estás entregando.
Instrucciones
para presentar b) Guarda el archivo y envíalo a través del enlace “Enviar Producto
el archivo en el Académico No. 1B”, que encuentras en tu aula virtual.
aula virtual

Calisto, J. (2018). Manual de Laboratorio de Innovación. Huancayo:

Universidad Continental.

Tecnológico de Monterrey. (2015). Modelo de Liderazgo Primal. Recuperado

Referencias
de
http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/dle/anexos/m2/Modelo_
de_liderazgo_primal.pdf

2. Rúbrica de evaluación (primera parte):

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la participación en este

foro, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima 0.

Insuficiente
CATEGORÍA Sobresaliente (5) Notable (4) Aceptable (2)
(0)

Identifica sus 2
Identifica sus 2 Identifica algunas
competencias de
competencias de competencias de
Inteligencia No identifica
Inteligencia Inteligencia
emocional más ninguna
emocional más emocional más
Inteligencia emocional desarrolladas y las competencia de
desarrolladas y las 2 desarrolladas y por
2 que le gustaría Inteligencia
que le gustaría desarrollar, de
desarrollar más, emocional.
desarrollar más, y manera incompleta.
pero no explica
explica por qué. (1 o menos de c/u).
por qué.

Estilos de liderazgo Identifica su estilo de Identifica su estilo Identifica su estilo No identifica

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de liderazgo más
liderazgo más próximos, y el
próximos, y el que le que le gustaría
de liderazgo, de ningún estilo de
gustaría desarrollar, desarrollar, sin
manera incompleta liderazgo.
con 2 acciones especificar
concretas. acciones
concretas.

Ha creado su equipo
de soporte con al
menos tres personas, Ha creado su Ha creado su equipo
se ha reunido para equipo de soporte de soporte de al
recibir de al menos tres menos dos personas
No ha creado su
Retroalimentación retroalimentación de personas pero no pero no se ha
equipo de soporte.
inteligencia se ha reunido con reunido con todas o
emocional y estilos todas o no tiene el no tiene el registro
de liderazgo y tiene registro completo. completo.
el registro y/o
evidencia.

El trabajo se
El trabajo se presenta El trabajo se
presenta de forma
Creatividad para de forma completa presenta incompleto No presenta el
completa pero no
presentar el trabajo pero también original pero no de forma trabajo.
de forma original
y visual. original o visual.
o visual.

3. Rúbrica de evaluación (segunda parte):

Notable Insuficiente
CATEGORÍA Sobresaliente (5) Aceptable (2)
(4) (0)

Mi yo ideal Describe cómo se ve Describe cómo se ve Responde de No responde las

de aquí a diez años: de aquí a diez años: manera incompleta preguntas que
¿Qué 2 fortalezas ¿Qué 2 fortalezas y las preguntas conciernen a su
tiene? ¿Qué tipo de debilidades tiene? anteriores. yo ideal.
personas tendrá a su ¿Qué tipo de
alrededor? ¿Cómo personas tendrá a su
se ve y siente su alrededor? ¿Cómo
ambiente? ¿Qué se ve y siente su
hace en un día ambiente? ¿Qué
típico? Lo describe hace en un día
y explica típico? Lo describe
acompañado de y explica, sin
imágenes creativas. innovación e

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impacto.

Menciona y describe
Menciona y describe sus 2 fortalezas y 2
sus 2 fortalezas y 2 debilidades Menciona y
debilidades principales, y describe sus 2 No menciona sus
principales, y pregunta a su equipo fortalezas y 2 2 fortalezas y
Mi yo real pregunta a su equipo de soporte sobre qué debilidades debilidades, ni le
de soporte sobre qué fortalezas y principales, pero no pregunta a su
fortalezas y debilidades ven en le consulta a su equipo de soporte.
debilidades ven en uno, y las describe equipo de soporte.
uno, y las describe. pero
superficialmente.

Identifica y acciona
dos metas concretas Identifica y acciona
y factibles para su dos metas concretas Identifica y acciona
plan de crecimiento, y factibles, comparte dos metas concretas No presenta su
Mi plan de
y comparte los aprendizajes pero y factibles, sin plan de
crecimiento
aprendizajes de que son muy compartir crecimiento.
practicarlas durante esporádicos o aprendizajes.
cada día, por una superficiales.
semana.

El trabajo se El trabajo se El trabajo se

presenta de forma presenta de forma presenta
Creatividad para No presenta el
completa pero completa pero no de incompleto, pero no
presentar el trabajo trabajo.
también original y forma original o de forma original o
visual. visual. visual.

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