Tipos de argumentos

Las tesis u opiniones pueden estar sustentadas en argumentos de distintos

tipos. Observa los argumentos relacionados con la tesis: “Es necesario to-
mar medidas más estrictas para evitar el tabaquismo”.

Argumento Tipo de argumento

El tabaco puede ocasionar cáncer pulmonar. Hecho
En México hay alrededor de 17.3 millones de fumadores, Dato
según la Encuesta Nacional de las Adicciones.
Un cigarrillo contiene ingredientes que originan hasta Descripción
7 000 productos, de los cuales 69 son probablemente
cancerígenos.
Las investigaciones han demostrado que la nicotina Explicación
aumenta los niveles de dopamina en los circuitos de
gratificación. Esta reacción es similar a la que se ve
con otras drogas de abuso y se cree que es la causa
de las sensaciones placenteras que sienten muchos
fumadores. 
La mayoría de los fumadores cree que el tabaco es Generalización
dañino y expresa un deseo de querer disminuir o dejar
de consumirlo.
El tabaquismo es la enfermedad ocasionada por la Definición
adicción al tabaco, específicamente a la nicotina.
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, Argumento de autoridad
el tabaquismo es considerado ya como una epidemia
mundial.
Fumar no te hace una persona atractiva. Argumento basado en
valores
Un familiar fumaba una cajetilla diaria y falleció de Argumento basado en expe-
cáncer pulmonar. riencias personales

Cabe mencionar que estas categorías no son cerradas y que un argumento

puede abarcar más de un tipo. La importancia de que los identifiques no es
tanto su clasificación, sino que aprendas a valorar su solidez.

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Los nexos y sus funciones
Los nexos son las palabras que sirven para unir otras palabras y engarzar
oraciones. Cuando leemos un texto, es muy útil identificar los nexos que
establecen relaciones entre las oraciones, pues esto nos ayudará a enten-
der el significado del texto. Son conectores gramaticales usados en una fra-
se para unir dos enunciados o dos ideas, y es un recurso que por sus
funciones ayuda a dar coherencia y cohesión a la redacción de un texto.
Sirven para dar coherencia en una oración; por ejemplo, las conjugaciones
y las preposiciones son nexos.
Observa algunas de las funciones de los nexos y sus ejemplos.

Nexos que indican… Nexos

suma o acumulación Y, e, ni
elección, opción o exclusión O, u.
contraposición o contraste Pero, sino, mas, sin embargo.
causa Porque, dado que, que, puesto que, ya que, pues.
finalidad Para que, a fin de que, con el objeto de que
comparación Como, más que, menos que, tanto como
consecuencias Luego que, tal que, con que, así que, de manera que,
por consiguiente
objeciones o dificultades Aunque, a pesar de que, por más que, si bien, aun
cuando, aun
condición Si, siempre que, en caso de que, en el supuesto de
que, siempre y cuando, a no ser que, de no, mientras

ilación, explicación o consecuencia Pues, ahora bien, es decir.

tiempo Cuando, tan pronto como, desde, luego de que,
mientras
lugar Desde, donde, adonde
modo Como

Algunos usos de la coma

En los textos argumentativos, podemos encontrar diversos usos de la coma.

a) Para delimitar incisos, es decir, elementos que aportan precisio-
nes, ampliaciones, rectificaciones o circunstancias.

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 Estas secuencias se escriben entre comas cuando están en medio del
enunciado, pero algunas de ellas también pueden ocupar la posición inicial
y final.
Ejemplos:

Un 23% de los encuestados, habitantes de México, dijo no estar

dispuesto a vivir con personas de una cultura distinta.

En esa línea, el 55% reconoció que en el país se insulta a los demás por
su color de piel.

Ser identificado como racista carga implicaciones graves, ya sea en

México o en cualquier otro país.

b) Construcciones en las que se dice algo del sujeto mediante un parti-

cipio o un gerundio. Ejemplos:

Terminada la conferencia, se hizo un brindis por la publicación del libro.

El río se desbordó, obligando a los habitantes a dejar el pueblo.

Se terminó de construir la casa, ahora todos podrán habitarla.

c) Para delimitar vocativos, es decir, las palabras que se refieren al

interlocutor.

El racismo, querido lector, no es un problema menor.

Estoy preocupada, doctor. Llevo muchos días con fiebre.

La tarea, estimados alumnos, debe ser entregada sin falta el día de

mañana.

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 d) Detrás de muchos adverbios, como generalmente, por lo común,
afortunadamente, etcétera.

Por lo común, los seres humanos replicamos lo que

aprendemos en casa.

Afortunadamente, todos tenemos un buen maestro en nuestra vida.

Generalmente, suelo hacer ejercicio por las noches en el parque.

e) En construcciones que expresan una parte de un conjunto.

De los entrevistados, ninguno se asumió como una persona racista.

De todas las escuelas, he seleccionado la mejor para estudiar.

De todos los gatos, el más pequeño fue el que cautivó a mi familia.

¿Cómo registrar información de diversas fuentes?

Los datos que identifican una fuente se conocen como referencias. Las más
usadas son las bibliográficas, hemerográficas y de páginas de internet.

Fichas bibliográficas:
Registran datos de cualquier tipo de libro: informativo, literario, antologías,
enciclopedias, diccionarios, etcétera. Los datos más importantes son:
• Nombre del autor, comenzando por el apellido.
• Título y subtítulo del libro, en cursivas.
• Ciudad donde se publicó.
• Editorial.
• Año de publicación.

Libro de un solo autor:

Valles, Josep M., Breve historia del racismo, Barcelona,
Alianza Editorial, 2010.

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 Libro de varios autores:
Álvarez, Pedro et al., Propuestas para trabajar en la escuela,
Barcelona, Grao, 2004.

La frase et al. se usa en las fichas para indicar que un libro fue escrito por
más de un autor. Esta abreviatura procede de la expresión latina et alii, que
significa “y otros”.

Fichas hemerográficas:
Se usan para registrar datos de revistas o periódicos. Los datos básicos de
una revista son:
• Autor, empezando por los apellidos.
• Título del artículo, entre comillas.
• Nombre de la revista, en cursivas.
• Lugar de publicación.
• Número o volumen.
• Año.
• Mes y año de publicación.
• Páginas del artículo.

Analiza los siguientes ejemplos:

Ruiz Loyola, Benjamín, “¿Papel o plástico?”, en ¿Cómo ves?,

México, Núm.138, Año 12, mayo de 2010, pp. 35-38.

Los datos básicos de un artículo o noticia de periódico son:

• Autor, empezando por apellidos (este dato no se incluye en el caso de las
noticias)
• Título del artículo, entre comillas
• Título del periódico
• Lugar de publicación
• Fecha
• Página

Ejemplo:

“Convertirán azoteas de las escuelas en huertos”, en El Universal,

México, 20 de junio de 2009, p. 10.

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Ficha de fuentes tomadas de internet:
Actualmente, los recursos que podemos encontrar en internet son muy
variados: artículos, videos, tutoriales, etcétera, y cada uno suele incluir
datos muy distintos, por lo que es difícil establecer una sola forma de
registrarlos. En el caso de los textos, se consideran generalmente:
• Nombre del autor, empezando por el apellido
• Título del texto
• Nombre de la página en cursivas
• Enlace
• Fecha de consulta

Ejemplo:

Rodríguez, Julio, “Día mundial del ahorro de energía: reducción,

eficiencia y sustentabilidad”, en Conciencia Eco, disponible en: http://
goo.gl/bBVzS8, fecha de consulta: 04 de abril de 2018.

En el caso de los videos, se sugiere incluir:

• Autor, institución o medio que lo publica.

• Título del video.
• Página, en cursivas.
• Enlace.
• Fecha de consulta.

Ejemplo:

El Diario de Morelos, “El planeta, cuidado del ambiente”, Youtube,

disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=EBPQSyqRmD4,
fecha de consulta: 04 de abril de 2018.

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 Partes de un texto argumentativo

Los textos argumentativos suelen constar de:

• Tesis: opinión principal o posición de la persona que presenta la
argumentación.
• Argumentos o premisas: elementos destinados a desarrollar una
opinión o a refutar los argumentos que están en contra de la tesis.
• Contraargumentos: son los argumentos que están en contra de la
tesis.
• Conclusión: es la reafirmación o repetición de la tesis.
Para entender la estructura típica de un texto argumentativo, suele usarse
un esquema como este.

Textos argumentativos

Está formado por

Cotraargumentos
y argumentos
Tesis Argumentos Conclusión
en contra de los
contraargumentos

Sin embargo, es importante saber que no existe un orden estricto para or-
ganizar la argumentación, y que no es necesario que todos los elementos
estén presentes. Por ello, no debemos extrañarnos si, a la hora de leer tex-
tos argumentativos, nos encontramos con algunos que no tienen contraar-
gumentos o conclusión.
Observa el esquema y análisis que se hizo con base en el fragmento del
texto “Transgénicos: diez argumentos ecologistas que conviene cuestio-
nar”, de la p. 54.
Esquema:

Textos argumentativos

Está formado por

Argumentos en
Tesis Argumentos Contraargumentos contra de los
contraargumentos

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A continuación, encontrarás el análisis del texto:

Tesis Los transgénicos no son monstruos ni parecen entrañar

peligros que no se puedan evitar.
Argumento Las manipulaciones genéticas son la base de la agricul-
tura, ya que el ser humano ha hecho manipulaciones
genéticas desde el Neolítico.
Contraargumento Todo lo promovido por gobiernos y organizaciones em-
presariales en nombre del progreso ha demostrado tener
lados muy oscuros.
Argumento en contra del Es comprensible la desconfianza; sin embargo, es necesa-
contraargumento rio razonar y debatir para ver hasta qué punto los temores
de los ecologistas tienen fundamento.
Contraargumento Los transgénicos pueden aumentar la resistencia de los
patógenos a los antibióticos.
Argumento en contra del El uso de los llamados ‘marcadores de resistencia a
contraargumento antibióticos’ o GMRA entraña ciertos peligros, pero la
posibilidad de que un trozo de ADN provoque mutaciones
es muy baja, ya que:
• la agencia estatal norteamericana FDA obliga a limpiar
de la presencia de GMRA a las plantas finales que vayan a
ser comercializadas.
• las bacterias tienen sus propias defensas para destruir
todo ADN foráneo que pueda entrar en su plasma.

En el texto en cuestión, la parte medular de la argumentación está basada

en sopesar y refutar contraargumentos mediante otros argumentos. Es de-
cir, el autor reproduce las opiniones que suelen presentarse comúnmente
en contra de los OGM (Organismos Genéticamente Modificados) y las re-
bate.

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