SEMANA 35

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Gestionamos residuos sólidos

Competencia : Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

En la primera actividad, leeremos un informe especial de la Defensoría del Pueblo

¿Qué haremos sobre la gestión de los residuos sólidos en el Perú en tiempos del COVID-19; tu reto
en esta será elaborar un organizador de información donde identifiques el problema y
actividad? propongas alternativas de solución. En la segunda actividad, leeremos una infografía
y tu reto será elaborar recomendaciones para promover la reducción de la
generación de residuos sólidos en los hogares
Antes de empezar la sesión, te invito a leer la siguiente situación:

Los residuos sólidos son desechos orgánicos e inorgánicos que se generan después de la utilización, fabricación o
transformación de productos y servicios. En nuestro país, se generan casi mil toneladas de residuos por hora y la mayor
parte de ellos son desechos de cocina y alimentos, seguidos por plásticos, residuos industriales, hospitalarios, de
construcción, electrónicos y, en menor cantidad, papel, vidrio, cartón, fierro y madera. Si estos residuos no se manejan
adecuadamente, producen contaminación ambiental y riesgos para la salud de las personas; situación preocupante que nos
invita a reflexionar acerca de cómo estamos manejando los residuos sólidos en nuestro hogar, a fin de reducir su
generación.
Propósito : Leemos y reflexionamos sobre la importancia de gestionar los
residuos generados durante la pandemia

En esta actividad, desarrollaremos nuestra competencia lectora. Para guiar nuestro proceso de lectura y garantizar que lo
hagamos bien, empecemos revisando la siguiente lista de cotejo, la que, terminada la lectura del texto, te servirá también
para validar si tu nivel de comprensión ha sido suficiente o no.
DÍA
1

Marcas con un SI –NO al

finalizar el trabajo del día 1.

Docente: Yesenia Graciano Flores -1°A

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1. Lee y observa el texto: “Los residuos generados en el marco de la pandemia y la necesidad de garantizar su
adecuada gestión”

a. ¿De qué tipo de texto crees que se trate?, ¿qué indicios te llevaron a esa deducción?
_________________________________________________________________________

b. ¿De qué crees que tratará el texto? _________________________________________________

c. ¿Cuál es la intención que hay detrás? __________________________________________________

Momento de leer

Docente: Yesenia Graciano Flores -1°A

 SEMANA 35

2. Lee el texto completo, luego responde:

a. ¿De qué trata el primer párrafo?
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___________________________________________________________________________________________
b. Según el texto, ¿cuáles son las debilidades que presenta el sector de residuos sólidos en
América Latina y el Caribe?
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___________________________________________________________________________________________

c. ¿Qué entiendes por residuos biocontaminados?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
d. ¿Qué es lo más importante que nos dice el texto respecto de los residuos
biocontaminados?, ¿en qué parte del párrafo ubicaste la idea? Subráyala.
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

e. ¿ A qué hace referencia el tercer párrafo?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
f. ¿Cuál es la idea principal en el tercer párrafo?, ¿dónde está ubicada? Subráyala.
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

g. ¿De qué trata el cuarto párrafo?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
h. ¿Cuál es la idea más relevante que presenta el cuarto párrafo?, ¿en qué parte del párrafo
la ubicaste? Subráyala.
___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

i. ¿Cuáles son las acciones recomendadas para manejar adecuadamente los residuos sólidos?,
¿por qué crees que nos hacen esas recomendaciones?

g.___________________________________________________________________________________________
¿De qué trata el cuarto párrafo?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Docente: Yesenia ___________________________________________________________________________________________
Graciano Flores -1°A
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 SEMANA 35

j. ¿Cuál es la idea principal que engloba todo el texto?

___________________________________________________________________________________________
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3. Elabora un organizador de información donde identifiques el problema y propongas
alternativas de solución.

GESTIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS

Problemas Alternativas de solución

Propósito: Leemos y reflexionamos acerca de la importancia de gestionar

DÍA
los residuos sólidos
2
En esta actividad, vamos a seguir profundizando en el tema de los residuos sólidos y reflexionaremos acerca de la
importancia de gestionarlos adecuadamente para disminuir su generación

1. Observa la infografía que se presenta en el “Recurso 2: Degradación en el medio ambiente de los plásticos y
bolsas de papel”. Responde en formal oral por medio de audios durante la clase.
a) ¿La situación presentada al inicio de esta experiencia de aprendizaje tiene relación con el texto? ¿Cuál es?
b) ¿Por qué este texto puede ayudar a responder las preguntas planteadas?
c) ¿Qué tipo de texto crees que es? ¿Qué elementos te ayudaron a determinar el tipo de texto?
d) ¿De qué crees que trata el texto? ¿Cuántas partes tiene?
e) ¿Qué ideas se resalta en el texto? ¿Qué se usa para resaltar esas ideas? ¿Por qué crees que dicha información está
resaltada?
Docente: Yesenia Graciano Flores -1°A
f) ¿Cómo está organizada la información? ¿Qué tipo de letra contiene? ¿Para qué crees que se ha escrito el texto?
¿Para qué leeremos este texto?
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2. Lee el texto completo, luego responde:

a) Lee el texto considerando las tres partes que tiene (derecha-centro-izquierda).
b) Relaciona las imágenes con el texto escrito y responde:
• ¿En cuántas partes se ha organizado la información gráfica?
___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

• ¿De qué se habla en la parte central?

__________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué información se presenta al lado izquierdo del círculo?

__________________________________________________________________________________________________

• ¿Qué información se presenta al lado derecho del círculo?

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Docente: Yesenia Graciano Flores -1°A

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Docente: Yesenia Graciano Flores -1°A

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-Responde un tu cuaderno.

Te invitamos a ver o escuchar, con detenimiento, el siguiente video: Reciclando por un Perú limpio.

¡Muy bien! Realizaste un buen trabajo,

concluye tu actividad dando respuesta la
lista de cotejo inicial.
Docente: Yesenia Graciano Flores -1°A