UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA A DISTANCIA

SEDE CERETE

Actividad #3

MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ELABORAOD POR: Andrés Felipe Quintero Arteaga

Miryam Esther Ramos Arroyo

Adry Luz González

Diana Luz Bolaño Hernández

Luz Daniela López Marzola

DIRIGIDO A: DIANA SHIRLEY PATIÑO

METODOLOGIA DE EDUCACION A DISTANCIA

CERETE CORDOBA

2020
 GUÍA DE ACTIVIDADES 3

Envío a ustedes las herramientas para abordar el diseño metodológico del proyecto de aula.

CONTENIDOS (correspondiente al capítulo 3 del Proyecto de Aula)

3 DISEÑO METODOLÓGICO

3.1 ENFOQUE, MÉTODO Y TIPO DE INVESTIGACIÓN (pág. 36- 41, técnica pág. 41-
45)

3.2 DELIMITACIONES (pág. 72-73)

3.3 FUENTES DE INFORMACIÓN (pág. 68-69)

3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA (pág. 55-60)

3.5 VARIABLES E HIPÓTESIS (pág. 79-84)

3.6 INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS PARA RECOLECCIÓN, PROCESAMIENTO Y

ANÁLISIS DE LOS DATOS (pág. 49- 55)

3.7 PRESUPUESTO (pág. 97-100)

3.8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (pág. 96-97)

Actividades
1. Estudiar los temas del diseño metodológico en las páginas que se indica al frente de cada
uno de ellos; en el documento enviado para la tutoría anterior: Metodología de la
investigación científica de Alberto Ramírez.

2. Con base en el material estudiado, escribe un concepto sobre cada uno de los subtema
3.1 a 3,8 del diseño metodológico.

3) Explica qué se escribe dentro del proyecto de aula, en cada uno de los puntos de la lista
anterior. Inicia la construcción de tú proyecto de aula.

4) Luego de la lectura, explique la relación que hay en un proceso de investigación entre:

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN (formulación), HIPOTESIS, VARIABLES Y
OBJETIVO. Lleve un ejemplo de su Proyecto de Aula a la tutoría siguiente.

5) Elabora el protocolo individual de la unidad 3

6) Luego del estudio personal, resolver en cada CIPA estos interrogantes, para la
elaboración del protocolo grupal. RESOLVER las dudas que le quedaron o plantearlas en el
protocolo

7) Avanzar en el proyecto de aula diseñando la metodología del mismo y llevarla a la

tutoría para revisión.
Esta forma de trabajo dará buenos resultados. ¡Animo no te quedes quieto actúa y
alcanzaras el éxito en tu trabajo!

Solución

1.Estudio

 Enfoque, método y tipo de investigación: el enfoque de la investigación es un

proceso sistemático, disciplinado y controlado y está directamente relacionado a los
métodos de investigación, método de investigación son aquellos procedimientos
lógicos y rigurosos que siguen los investigadores para obtener conocimientos. En
los tipos de investigación esta descriptiva, explicativa y explicativa.

 Delimitaciones: la delimitación es un tema de estudio se encarga de enfocar en

términos concretos nuestra área de interés, especificar sus alcances, determinar sus
límites. Llevar el problema de investigación de una situación o dificultad muy
grande de dificultad muy grande de difícil solución.

 Fuentes de información: en las fuentes de información encontramos dos tipos de

fuente primaria y secundaria. En la primaria proporcionan datos de primera mano y
generalmente se refieren a revista científica, en la secundaria responden
principalmente a libros.

 Población y muestra: la población constituye el conjunto de elementos que forma

parte de el grupo de estudio, ´por tanto, se refiere a todos los elementos que en
forma individual podrían ser cobijados en la investigación. la muestra consiste en
grupo recibido de elementos de dicha población, al cual se le evalúan características
particulares, generalmente, con el propósito de inferir tales características a toda la
población.

 Variables e hipotesis: las variables representan un concepto de vital importancia de

un proyecto. Ya que forman enunciados de un tipo particular denominado hipotesis.
Hipotesis son explicaciones tentativas respecto al problema planteado.

 Instrumentos y técnicas para recolección, procesamientos y análisis de los datos: es

una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis.
 Presupuesto: en toda investigación es importante considerar los recursos financieros
que requiere el proyecto para llegar a buen término. Esto bien elaborado nos
permitirá tener mejor administración de los recursos.

 Cronograma de actividades: se refiere a los aspectos logísticos del mismo e indican

como se va a lograr su realización. es una herramienta muy importante en la gestión
de proyecto, incluye una lista de actividades o tareas con las fechas previstas de su
comienzo y final.

 Enfoque método y tipo de investigación: características de los métodos más

importantes para un proyecto son analogía, inducción, deducción, conductismo,
dialectico e histórico

 Delimitaciones: se refiere a un tema amplio o general, que se va delimitando en

población, contenido, espacio y tiempo, en delimitación describen tal situación, ya
sea de economía nivel educativo o percepción

 Fuentes de información: se distinguen dos tipos básicos de fuentes de

investigación: primaria y secundaria, esto recalca la importancia de consultar
fuentes

 Población y muestra: población muestra inferencia estadística entre estas tenemos

homogeneidad, tiempo, espacio, cantidad. Muestra es un subconjunto fielmente
representativo de la población se requiere el estudio de la población ya sea
aleatoria, estratificada, sistemática
 Variables e hipotesis: las hipotesis y los objetivos son de gran ayuda a la
diagramación de un modelo teórico que da razón de las importantes variables, el
trabajo del investigador exige buscar hechos, datos para resolver los problemas
planteados, variables pueden ser cualitativas y cuantitativas.

 Instrumentos y técnicas para recolección, procesamientos y análisis de los datos: en

el proceso de una investigación es el que tiene relación con la obtención de la
información pues de ello depende la confiabilidad y validez de estudio obtener
información confiable y valida requiere cuidado y dedicación. En el procesamiento
y análisis se requiere en un proyecto la recolección de datos, procesamiento de la
información, presentación y publicación de los datos.

 Presupuesto: el presupuesto en un proyecto investigación puede incluirse en la

elaboración estas características, infraestructura: equipo, recurso para operaciones:
servicios de información, compra de libros, gastos de trabajo de campo,
mantenimiento de equipo, edición o impresión y obtención de documentos.
 Cronograma de actividades: construcción de instrumentos, visita al área de estudio,
muestreo, análisis de resultado, escritura de la investigación y entrega del estudio.

 Introducción
sintetiza el proyecto de aula que se va a desarrollar y lo que se pretende lograr, incluyendo
un párrafo donde describa lo que se va a encontrar al interior del documento.
ABTRACT
Es una síntesis que informa específicamente de los contenidos y alcances del proyecto de
aula. Mantiene internamente la estructura de un proyecto, es decir da cuenta del problema
central de investigación y de su solución, así también de los objetivos generales y la
fundamentación teórica que validará el proceso de estudio.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Consiste en preguntarnos sobre que queremos saber del tema, planteándonos una situación
problema del mismo que previamente hemos delimitado. El problema de investigación
implica hacer una descripción precisa y concisa de los límites de nuestro tema, indicando
hasta dónde llega nuestro interés, cual aspectos incluye y cuáles no consideramos relevantes
y termina con la formulación de la pregunta problema que luego se convertirá en el objetivo
general de nuestro trabajo.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA La descripción del problema presenta todos aquellos

puntos, características y situaciones que han originado la situación objeto de estudio. Es
decir, trata de contextualizar la realidad vivida con relación al problema, estableciendo los
límites del trabajo de investigación. Presenta los antecedentes, síntomas y estado actual del
problema. Cuando se va a plantear el problema, lo que se debe hacer es describir la
situación o la necesidad que ha dado origen al proyecto.

FORMULACION DEL PROBLEMA Consiste en expresarlo en términos claros y

concisos. El enunciado por medio del cual se plantea inicialmente un problema, puede
expresarse de dos maneras: Una es en forma de pregunta y la otra consiste en una
exposición o descripción. En ambos casos se debe explicar con claridad y de manera
suficiente que información básica se requiere para solucionar el problema. La forma
interrogativa es más simple y directa y se considera muy indicada cuando el problema no
requiere de un amplio y complejo enunciado. El enunciado por medio del cual se formula el
problema puede presentarse de dos maneras: Descriptiva o interrogativa.

JUSTIFICACION Se maneja en tercera persona. Indicará las motivaciones que llevan al

investigador a desarrollar el trabajo. Demuestra por qué y para qué se necesita el proyecto,
estableciendo motivos personales, aporte a lo cognitivo, propósito, contexto, alcances o
posible impacto, y limitaciones potenciales. Debe explicar por qué el proyecto es adecuado
para solucionar el problema identificado inicialmente. Para esto, se pueden tener en cuenta
aspectos como: En qué medida el proyecto contribuye a solucionar el problema planteado.
 OBJETIVOS Implica resolver mediante una acción la pregunta problema planteada. Es
decir, si mi problema es: “la dificultad que encuentro para cruzar el rio¨ mi objetivo de
investigación es encontrar la forma de cruzar el rio convirtiéndose el verbo encontrar en la
acción a ejecutar. Formular objetivos, es definir en forma clara y precisa, los propósitos por
los cuales se lleva a cabo el proyecto de aula. Por medio de ellos se determinan las metas
que se lograrán para dar solución al problema planteado. Para la formulación de los
objetivos deben tenerse en cuenta las siguientes consideraciones: El alcance de los objetivos
se orientará hacia la consecución de los resultados. Es decir, deben ser identificables a
través de los resultados.

OBJETIVO GENERAL Define qué se piensa realizar y para qué. Es el propósito final del
proyecto de aula. Define lo que se quiere alcanzar con el proyecto. Puede formularse uno o
varios objetivos generales de acuerdo al tipo de proyecto que se piensa realizar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Se desprenden del general y deben ser formulados de forma

que estén orientados al logro del objetivo general, es decir, todos los pasos que deberá
realizar el investigador o el estudiante y en forma secuencial para lograr realizar su
proyecto.

REFERENTE TEORICO Menciona los referentes teóricos, principios administrativos,

principios pedagógicos y/o elementos conceptuales que orientan el proyecto de aula. El
marco teórico debe dar cuenta no sólo de cada una de las categorías de análisis que
constituyen la pregunta de investigación, sino también de las relaciones teóricas entre ellas.
Por eso, en el marco teórico no pretende simplemente invocar un autor o una escuela en al
cual se inscribe la investigación.

DESARROLLO O INFORME FINAL DEL PROYECTO Es proporcionar toda la

evidencia significativa para la cuestión del proyecto tratado, sean o no acordes los
resultados con las opiniones del investigador. En esta sesión se explican y evidencian (con
datos estadísticos, gráficos e imágenes) los resultados obtenidos de la investigación o del
proyecto. Es el desarrollo de la solución del problema planteado en el proyecto de aula

. CONCLUSION Basado en los objetivos planteados y los resultados obtenidos en el

desarrollo del proyecto, se emitirá información valiosa que en determinado momento pueda
servir a futuros proyectos relacionados con el mismo tema. 8. BIBLIOGRAFIA Se debe
mencionar todas las fuentes secundarias, que se tuvieron o se tendrán para documentarse
antes y durante la realización del proyecto. Se debe relacionar, teniendo en cuenta las
normas de Icontec, todos los documentos (Libros, revistas, Páginas de Internet, etc.) que se
utilizaron en la investigación.

ANEXOS Harán parte de éste, todo documento que pueda soportar la realización del
proyecto, tales como: Formatos de encuestas, entrevistas o cuestionarios; manuales del
sistema y usuarios cuando se realicen software

4  El problema o preguntas de investigación son el origen de todo trabajo de investigación

científica. El problema o preguntas de investigación plantean situaciones por conocer o que deben
ser solucionadas.
Las hipótesis proponen respuestas tentativas a las preguntas de investigación o problema. Por esto,
la relación entre ambas es directa y exacta en cuanto a las variables y elementos que las componen.

Las hipótesis orientan la formulación de los objetivos como guía del estudio para el logro de los
fines o metas del mismo. El objetivo general expresa lo que se busca proponer a partir de la
hipótesis comprobada.

La condición principal para una adecuada relación entre objetivos, hipótesis y problema de
investigación es la absoluta coherencia entre los tres. Por ello se requiere mucho cuidado y análisis
comparativo en su formulación para que los elementos, conceptos y variables se correspondan entre
sí.

Una forma eficaz de controlar la coherencia entre los elementos de esta triada es hacerse las
siguientes preguntas:

- ¿El título es congruente con el problema o preguntas de investigación?

- ¿El objetivo general tiene relación con el título, preguntas de investigación y por ende con el
problema planteado?

- ¿La hipótesis (si procede) tiene coherencia con el problema o pregunta de investigación, objetivos
y variables que va investigar?

PREGUNTA

¿Qué consecuencias tienen las crisis económicas en la estabilidad de un país?