Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 2 - Realizar los ejercicios propuestos acerca de
magnetismo, campos magnéticos y materiales magnéticos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar común
Formación
Nombre del Electromagnetismo
curso
Código del curso 201424
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3 (Tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: ual a semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: uno
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de cierre de la actividad: lunes,
Fecha de inicio de la 02 de noviembre de 2020
actividad: 06 de octubre
de 2020

Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los conceptos de magnetismo, campo
magnético y materiales magnéticos, para dar solución a problemas
teóricos de la electrodinámica.
Temáticas a desarrollar:
Campo magnetostático, materiales y dispositivos magnéticos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 2: Fundamentos de campo magnetostático.
Esta tarea consiste en la solución de cinco ejercicios, cuatro individuales
y uno colaborativo. Los enunciados se encuentran en los ejercicios tarea
2 de la página siguiente. Los ejercicios propuestos incluyen todas las
temáticas de la unidad 2.

Selección ítem. En la siguiente página de este documento en el numeral

8 ejercicios tarea 2, dentro del apartado “Actividades a desarrollar” se
comparten 5 ejercicios prácticos, cada ejercicio con ítems a, b, c, d y
e; de ellos, escoja un ítem, por ejemplo, el b, indicando que desarrollará
los ejercicios 1b, 2b, 3b, 4b y 5b. La selección debe anunciarla de
inmediato en el foro colaborativo “Tarea 1” para evitar repetición

En el ejercicio 5 cada estudiante debe crear un video en el cual

desarrolle paso a paso el ejercicio escogido, presentando también el
esquema del circuito. El video, debe tener un tiempo máximo de 3
minutos, lo puede subir a la plataforma de Youtube o al servidor de su
elección, luego de cargar el video en internet, debe compartir el enlace
en el foro tarea 2 y en el informe final como evidencia del desarrollo de
este ejercicio.

Como resultado de la tarea 2: Fundamentos de campo magnetostático,

cada grupo realiza la entrega de un único informe grupal y final en el
entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje, dentro de las
fechas definidas en la agenda del curso; el puntaje máximo de este
informe grupal es de 75 puntos.

A continuación, se describen las actividades que el estudiante debe

resolver para la tarea 2:

1. Seleccione un rol (Ver página 8 de este documento) para el desarrollo

de la tarea 2.
2. Seleccione los ejercicios a desarrollar; de la lista de los ejercicios
“Ejercicios tarea 2” presentados en actividades a desarrollar.
3. Seleccione en los ejercicios del 1 al 5 el inciso (a, b, c, d, e) con los
datos numéricos con los que va a desarrollar cada ejercicio y publicarlo
en el foro para que sus compañeros no desarrollen el mismo ejercicio,
en el ejercicio 5 además de desarrollarlo debe realizar un video
explicando su respectiva solución.
4. Describe detalladamente el procedimiento seguido de cada ejercicio
seleccionado y lo comparte en el foro.
5. Realiza aportes de los ejercicios seleccionados durante el proceso
de aprendizaje, en las fechas establecidas.
6. Presenta las soluciones de los ejercicios haciendo uso del editor de
ecuaciones y en los formatos de la escuela que los relacionara el tutor
a cargo en el foro tarea 2, indicando la temática a la que hace
referencia el ejercicio escogido y las variables físicas que allí se
utilizan.
7. Puede dar su punto de vista de cada ejercicio que desarrolle sus
demás compañeros, para un buen proceso de aprendizaje.

Actividades a desarrollar

Ejercicios tarea 2

A continuación, se presenta la lista de ejercicios de la tarea 2:

Fundamentos de campo magnetostático:

Ejercicio 1 Fuerza magnética

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.
II. México, ES: Pearson Educación.
2. Qué valor posee el campo magnético sobre su carga de q que viaja
a una velocidad de V con una fuerza de F, recuerde que V y B son
perpendiculares.

a) 𝑞 = (7.4 + 𝐴)𝐶, 𝑉 = (120 + 𝐴)𝑚/𝑠 , 𝐹 = (26 + 𝐴)𝑁

b) 𝑞 = (8.2 + 𝐴)𝐶, 𝑉 = (97 + 𝐴)𝑚/𝑠 , 𝐹 = (31 + 𝐴)𝑁
c) 𝑞 = (5.1 + 𝐴)𝐶, 𝑉 = (101 + 𝐴)𝑚/𝑠 , 𝐹 = (28 + 𝐴)𝑁
d) 𝑞 = (9.2 + 𝐴)𝐶, 𝑉 = (112 + 𝐴)𝑚/𝑠 , 𝐹 = (14𝐴)𝑁
e) 𝑞 = (10.2 + 𝐴)𝐶, 𝑉 = (123 + 𝐴)𝑚/𝑠 , 𝐹 = (87 + 𝐴)𝑁
Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 1 con los resultados de cada una de esas sumas.
Ejercicio 2 Campo magnético
1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. Madrid, ES:
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.

2. Un protón de rayo cósmico en el espacio interestelar tiene una

energía de Ε y ejecuta una órbita circular de radio igual a la de la
órbita de Mercurio alrededor del Sol (5.80∗ 1010 m). ¿Cuál es el campo
magnético existente en esa región del espacio?

a) Ε = (37 + A)MeV
b) Ε = (26 + A)MeV
c) Ε = (23 + A)MeV
d) Ε = (43 + A)MeV
e) Ε = (56 + A)MeV

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 2 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 3 Magnetismo
1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.
II. México, ES: Pearson Educación.
2. Imagine que un alambre, con densidad de masa lineal de m/l,
rodea a la Tierra en su ecuador magnético, donde el campo se modela
con el valor uniforme de B horizontalmente al norte. ¿Qué magnitud y
dirección de la corriente en el alambre mantendrá al alambre elevado
y flotando sobre el suelo?

a) 𝑚/𝑙 = (3.7 + 𝐴)𝑔/𝑚 ,𝐵 = (34 + 𝐴)𝑚𝑇

b) 𝑚/𝑙 = (2.6 + 𝐴)𝑔/𝑚 ,𝐵 = (27 + 𝐴)𝑢𝑇
c) 𝑚/𝑙 = (7.5 + 𝐴)𝑔/𝑚 ,𝐵 = (51 + 𝐴)𝑛𝑇
d) 𝑚/𝑙 = (9.4 + 𝐴)𝑔/𝑚 ,𝐵 = (56 + 𝐴)𝑚𝑇
e) 𝑚/𝑙 = (4.3 + 𝐴)𝑔/𝑚 ,𝐵 = (31 + 𝐴)𝑛𝑇

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 3 con los resultados de cada una de esas sumas.
Ejercicio 4 Ley de ampére
1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. Madrid, ES:
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
2. El niobio se convierte en un superconductor cuando es enfriado por
debajo de 9 K. Su superconductividad se destruye cuando el campo
magnético superficial excede de B. Determine la corriente máxima
que pueda llevar un alambre de niobio de D de diámetro y
mantenerse como superconductor, en ausencia de cualquier campo
magnético externo.

a) 𝐵 = (0.57 + 𝐴)𝑇 , 𝐷 = (45 + 𝐴)𝑚𝑚

b) 𝐵 = (1.32 + 𝐴)𝑇 , 𝐷 = (56 + 𝐴)𝑚𝑚
c) 𝐵 = (1.5 + 𝐴)𝑇 , 𝐷 = (93 + 𝐴)𝑚𝑚
d) 𝐵 = (5.2 + 𝐴)𝑇 , 𝐷 = (34 + 𝐴)𝑚𝑚
e) 𝐵 = (3.4 + 𝐴)𝑇 , 𝐷 = (27 + 𝐴)𝑚𝑚

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 1 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 5: Campo magnético creado por un solenoide. Cada

estudiante debe crear un video en el cual desarrolle paso a paso el
ejercicio escogido, presentando también el esquema del circuito. El
video, debe tener un tiempo máximo de 3 minutos y se debe observar
su rostro, lo puede subir a la plataforma de Youtube o al servidor de
su elección, luego de cargar el video en internet, debe compartir el
enlace en el foro tarea 2 y en el informe final como evidencia del
desarrollo de este ejercicio.

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la

referencia: Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y
semiconductores. Madrid, ES: Dykinson.

a. ¿Qué corriente se requiere en los embobinados de un solenoide que

tiene 2314 vueltas distribuidas uniformemente en toda una longitud
de 4.3 m, para producir en el centro del solenoide un campo
magnético de magnitud 17,132 uT? Dibuja el esquema
b. ¿Cuál sería el número de vueltas requerido en un solenoide que
tiene una corriente de 32.2mA distribuida uniformemente y toda su
longitud es de 3.2 m, para producir en el centro del solenoide un
campo magnético de magnitud 51.1 𝑢T? Dibuja el esquema

c. ¿Cuál sería la longitud, en los embobinados de un solenoide que

tiene una corriente de 63.1mA y su número de vueltas es de 2226
distribuida uniformemente, para producir en el centro del solenoide un
campo magnético de magnitud 17.12 𝑚T? Dibuja el esquema

d. Cuál es el campo magnético requerido en los embobinados de un

solenoide que tiene 3426 vueltas distribuidas uniformemente en toda
una longitud de 6.2 m, para producir una corriente de 64mA en el
centro del solenoide? Dibuja el esquema.

e. ¿Cuál sería el número de vueltas requerido en un solenoide que

tiene una corriente de 66.2mA distribuida uniformemente y toda su
longitud es de 3.5m, para producir en el centro del solenoide un
campo magnético de magnitud 62.42 𝑛T? Dibuja el esquema

Entorno de conocimiento: consulta de los siguientes

materiales bibliográficos:
Magnetismo

Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.

II. P 707-717. México, ES: Pearson Educación.

Campos magnéticos
Entornos
para su López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. P 389-412.
desarrollo Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia.

Materiales magnéticos

Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y

semiconductores. P 125-133. Madrid, ES: Dykinson.

OVA - Unidad 2 – Campos magnéticos

 En estas ayudas digitales se brinda la información a los
estudiantes para un buen desarrollo temático sobre
campos magnéticos.
CK-12, Dann, J. (2012). Magnetic fields. [OVA].

Entorno de aprendizaje colaborativo: Interacción

ente cada uno de los estudiantes del grupo y el tutor.
Socialización del inciso que cada estudiante seleccionó y
entrega de evidencia del desarrollo de cada uno de los
ejercicios.

Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje: Entrega del documento final por parte del
estudiante que seleccionó el rol de entregas en el grupo,
donde se describe quien realizo cada ejercicio escogido
inicialmente.
Condiciones de entrega:

Individuales:

Desarrollo de los cuatro ejercicios individuales; los

Productos cuales tendrá que presentar en un documento en Word
a entregar en el formato de presentación que el tutor le proporcione
por el en el foro tarea 2 con las condiciones de entrega y
estudiante usando el editor de ecuaciones.
Presenta en el foro una referencia bibliográfica y una
conclusión, que serán incluidas en el informe final.

Incluir en el informe final, el link del vídeo realizado.

Colaborativos:
Con el total de ejercicios resueltos por cada uno de los
estudiantes y publicados en el foro correspondiente,
hacer un solo documento, relacionando el autor de cada
ejercicio.

En el ejercicio 5 se debe presentar el enlace del mismo

e indicar quien lo desarrollo.

El documento debe ser entregado por el estudiante que

selecciono el rol de entregas del grupo, en el entorno
“Seguimiento y Evaluación”, para que sean debidamente
reconocidos y de paso calificados o evaluados por el tutor
del curso. Recuerde que para el desarrollo de los
ejercicios debe usar el editor de ecuaciones.

El documento debe ser entregado con el total de los

ejercicios individuales y colaborativos, haciendo uso de la
norma APA, versión 6 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés) y del editor de ecuaciones. Y con el
nombre “tarea_2_numero de grupo colaborativo”.

Tarea 2: Fundamentos de campo magnetostático (75

puntos)

Nota: Si no se entrega documento final en el entorno

seguimiento y evaluación del aprendizaje no será
calificado.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cronograma de actividades:
A continuación, se presenta el cronograma de
desarrollo para la Tarea 2:
Selección ítem: Semana 1
Interacción: Individual
Entorno: de aprendizaje colaborativo
Recurso: Foro tarea 2
Exploración: Semana 1 y 2
Planeación Interacción: Individual
de Entorno: de conocimiento
actividades Recurso: bibliografía
para el Práctica: Semana 2 y 3
desarrollo Interacción: Individual
del trabajo Entorno: de aprendizaje colaborativo
colaborativo Recurso: guía de actividades
Comprobación: Semana 3 y 4
Interacción: Individual
Entorno: de aprendizaje practico
Recurso: componente practico presencial
Consolidación: Semana 4
Interacción: Colaborativo
Entorno: de aprendizaje colaborativo
Recurso: foro tarea 2
• Compilador: Estudiante que debe consolidar los
aportes de los proveedores y dejarlo en el foro
colaborativo para que sea revisado.
Roles a • Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
desarrollar normas de presentación de trabajos exigidas por el
por el docente: normas APA en la bibliografía y dentro del
estudiante texto, tipo de letra, etc.
dentro del • Evaluador: Asegurar que el documento contenga
grupo todos los ítems o puntos que el tutor solicita en la
colaborativo guía y en rúbrica de la actividad.
• Alertas: ingresar tempranamente al foro, animar a
los compañeros, llamarlos o comunicarse con ellos si
no han ingresado oportunamente, revisar que hayan
 subido sus aportes individuales, verificar que todos
cumplan su rol y avisar novedades sobre el trabajo e
informar al docente mediante la mensajería del curso.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados y por el link solicitado en el ENTORNO DE
SEGUIMIENTO y EVALUACIÓN.
• Aunque se asignen roles para realizar el trabajo
colaborativo, todos deben velar por que la entrega del
Roles y
trabajo se realice en las fechas estipuladas, con los
responsabili
ítems solicitados y un excelente presentación del
dades para
trabajo.
la
• Debe entregar el documento con el formato y
producción
nombre requeridos, debe hacerlo en el foro tarea 2,
de
del entorno aprendizaje colaborativo.
entregables
• Entregar el documento requerido en el entorno de y
por los
seguimiento y evaluación del aprendizaje tarea 2,
estudiantes
para que sea calificado, si no lo realiza no será
calificado.
Uso de la norma APA, versión 6 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
Políticas de
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
plagio
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad uno
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
comprende el
concepto de fuerza El estudiante no
Comprensió El estudiante
magnética para dar comprende el
n del comprende el
solución al ejercicio concepto de fuerza
concepto de concepto de fuerza
planteado, pero no magnética para
fuerza magnética para dar 12
lo hace de una dar solución al
magnética solución al ejercicio
forma clara y ejercicio
para dar planteado.
pertinente para planteado.
resolución a
llegar a la solución
ejercicios.
correcta.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante El estudiante
Comprensió comprende el comprende el
n del concepto de campo concepto de campo El estudiante no
concepto magnético para dar magnético para dar comprende el
campo solución al ejercicio solución al ejercicio concepto de
magnético planteado. planteado, pero no campo magnético
12
para dar lo hace de una para dar solución
resolución a forma clara y al ejercicio
ejercicios. pertinente para planteado.
llegar a la solución
correcta.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
Comprensió El estudiante El estudiante
El estudiante no
n del comprende el comprende el
comprende el
concepto de concepto de
concepto de concepto de 12
magnetismo para magnetismo para
magnetismo magnetismo para
dar solución al dar solución al
para dar dar solución al
ejercicio planteado. ejercicio planteado,
resolución a pero no lo hace de ejercicio
ejercicios. una forma clara y planteado.
pertinente para
llegar a la solución
correcta.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante
Comprensió comprende el
n del El estudiante concepto de la ley
El estudiante
concepto de comprende el de Ampère en la
comprende el
la ley de concepto de la ley materia para dar
concepto de la ley
Ampère en de Ampère en la solución al ejercicio
de Ampère en la
la materia materia para dar planteado, pero no 12
materia para dar
para dar solución al ejercicio lo hace de una
solución al
planteado. forma clara y
resolución a ejercicio planteado
pertinente para
ejercicios.
llegar a la solución
correcta.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)

El estudiante
comprende el
Comprensió El estudiante no
concepto de campo
n del El estudiante comprende el
magnético creado
concepto comprende el concepto de
por un solenoide
campo concepto de campo campo magnético
para dar solución al
magnético magnético creado creado por un 12
ejercicio planteado,
creado por por un solenoide solenoide para dar
pero no lo hace de
un solenoide para dar solución al solución al
una forma clara y
para dar ejercicio planteado. ejercicio
pertinente para
resolución a planteado.
llegar a la solución
ejercicios.
correcta.

(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no
Reconocimie reconoce las reconoce las reconoce las 7
nto de las temáticas de la temáticas de la temáticas de la
temáticas de unidad por medio de unidad por medio de unidad por medio
la unidad la presentación de la presentación de de la presentación
una conclusión y una una conclusión y de una conclusión
 referencia una referencia y una referencia
bibliográfica bibliográfica bibliográfica
enmarcada dentro enmarcada dentro enmarcada dentro
de la unidad. de la unidad, pero de la unidad.
no lo hace de una
forma clara.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El trabajo no
Aunque el contiene los
La presentación es documento presenta elementos
excelente, se una estructura base, solicitados en la
Consolidació tuvieron en cuenta l no contiene todos guía de
n del todas las los elementos actividades, ni
8
documento condiciones de solicitados en las tampoco las
final entrega en la guía condiciones de normas básicas
de actividades. entrega en la guía para la
de actividades. presentación de
este.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)

Calificación final 75