Las implicaciones del desarrollo y alternativas en los territorios

Presentado Por:
Daniela Pulgarin Franco
Lina Julieth Perea Bernal
Martha Milena Escudero Salazar

Tutor:
Cesar Mauricio Piedrahita

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Ciencias Empresariales

Pereira
2020

1
 Contenido

1. El grupo de trabajo seleccionar un barrio, municipio, localidad, vereda que

será objeto de análisis para este taller....................................................................4
2. Realice un recorrido en el lugar, dialogue con los habitantes,
representantes o líderes comunitarios para identificar las problemáticas
sociales (por ejemplo: desigualdad, violencias, etc.), económicas (por
ejemplo: trabajo informal, acceso a servicios, etc.), ambientales (por ejemplo:
contaminación, extracción de recursos, etc.) y educativas (por ejemplo:
ausencia de centros educativos y espacios de formación)..................................4
Las problemáticas que se reflejan en el barrio Montelibano son las siguientes:
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Sociales.......................................................................................................................5
Inseguridad:...............................................................................................................5
Delincuencia juvenil...................................................................................................5
Ambientales................................................................................................................5
Contaminación..........................................................................................................5
Educativas...................................................................................................................5
3. Liste las entidades o instituciones públicas o privadas que hacen
presencia en el sector y cuál es su función............................................................6
Colegio básico Montelibano:.....................................................................................6
Supermercados:........................................................................................................6
Tiendas:.....................................................................................................................6
Gimnasio:..................................................................................................................6
Farmacias:.................................................................................................................6
Bares:........................................................................................................................6
Panaderías:...............................................................................................................6
4. Dibuje el mapa del territorio visitado señalando los espacios recorridos en
esta actividad. Es importante ubicar en el mismo geográficamente las
problemáticas que se van observando durante la visita y algunas palabras
claves, convenciones y relaciones que las identifiquen.......................................6
5. Realicen una reflexión de 500 palabras que, de cuenta de las problemáticas
identificadas en relación con los conceptos de pobreza, desigualdad, violencia y los

2
modelos del desarrollo discutidos en las anteriores actividades del espacio
académico....................................................................................................................7

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 Introducción

El presente trabajo se realiza con el fin de analizar las distintas problemáticas que
se pueden evidenciar en un en un contexto en este caso el barrio Montelibano de la
Ciudadela Cuba, de esta manera comprender los impactos en el desarrollo social,
económico, ambiental y educativo.

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 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
CENTRO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO CED

Guía del trabajo “Las implicaciones del desarrollo y alternativas en los

territorios”

Esta guía contiene dos momentos: uno para el primer corte y otra para el tercer
corte.

Objetivos:

• Analizar las problemáticas sociales, económicas, ambientales y educativas

presentes en los territorios (barrio, municipio, localidad, vereda) para comprender
los impactos del desarrollo en las realidades inmediatas de los estudiantes.

• Identificar las posibles alternativas al desarrollo frente a las problemáticas sociales,

económicas, ambientales y educativas presentes en los territorios objeto de análisis.

Momento 1:

Las actividades propuestas para este momento se desarrollan en el primer corte del
periodo académico.

El ejercicio planteado para este momento propone un recorrido presencial en un

territorio el cual requiere herramientas de observación que permitan un ejercicio de
aprendizaje. Trabajaremos una cartografía social. A propósito (Herrera.sf) ésta
“surge como una nueva herramienta de planificación y transformación social. […]
está siendo utilizada como apoyo en procesos de organización comunitaria a través
de una planificación participativa, descentralizada y democrática en los que se da
importancia a la participación de todos los actores sociales. Además, la cartografía
social de un territorio se propone como un nuevo instrumento para la construcción
de conocimiento desde la participación y el compromiso social, posibilitando la
transformación del mismo” (p.5).
5
“El concepto de ‘mapa’ nos representa de forma gráfica la distinción entre aquí y
allá, a través de la información nos orienta para llegar a algún lugar preciso, y nos
encamina a la acción a través de la toma de decisiones.” (Herrera. sf)

Actividades a desarrollar en el momento 1

Fecha: 07/04/2020

Lugar: Barrio Montelibano

1. IDENTIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES NRC: 16345

Apellidos y Nombres Correo Institucional Programa Académico

Administración en
Pulgarin Franco Daniela daniela.pulgarin@uniminuto.edu.co seguridad y salud en el
trabajo

Administración en
Perea Bernal Lina Lina.perea@uniminuto.edu.co seguridad y salud en el
trabajo

Administración en
Escudero Salazar Martha seguridad y salud en el
trabajo

1. El grupo de trabajo seleccionar un barrio, municipio, localidad, vereda

que será objeto de análisis para este taller.
Para el presente trabajo se selecciona el barrio Montelibano ubicado en la
ciudadela Cuba

2. Realice un recorrido en el lugar, dialogue con los habitantes,

representantes o líderes comunitarios para identificar las problemáticas
sociales (por ejemplo: desigualdad, violencias, etc.), económicas (por
ejemplo: trabajo informal, acceso a servicios, etc.), ambientales (por
ejemplo: contaminación, extracción de recursos, etc.) y educativas (por
ejemplo: ausencia de centros educativos y espacios de formación).

Las problemáticas que se reflejan en el barrio Montelibano son las siguientes:

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Sociales

Inseguridad: En el barrio se pueden observar problemáticas de seguridad pese a

que frecuentemente pasan vendedores tocando las puertas para ofrecer sus
servicios o productos o a veces personas pidiendo dinero, en ese tipo de situaciones
la comunidad se puede sentir vulnerable ya que no existe un control de la policía o
un servicio de seguridad ya que estas personas muchas veces pasan por las casas
solo para poder detectar que tienen y que pueda ser de su fácil acceso por esta
cuestión se puede llegar a ser presa fácil para actividades ilegales como robo.

Delincuencia juvenil
La delincuencia juvenil es un problema de la sociedad moderna. Está relacionada
con la inadaptación social entre los jóvenes, más que todo en aquellos que son
dependientes de la drogadicción lo cual se refleja, no muy notorio en la comunidad,
pero si se detecta. Ya que en algunas ocasiones se han formado balaceras entre
estos delincuentes y la policía, Lo cual genera pánico a la comunidad y se pueden
ocasionar accidentes por balas perdidas, ya que hay muchos niños y personas.

Ambientales

Contaminación
Aquí se puede evidenciar zonas verdes del barrio donde solo las utilizan para arrojar
varios tipos de desecho como restos de concreto, madera, tierra, grandes cajas y
plásticos de los materiales de construcción, llantas viejas de carro, diarios antiguos,
muebles rotos e incluso desperdicios de comida. Se presentan la contaminación ya
que los habitantes queman la basura la cual genera un gran daño.

Educativas
Solo hay un centro educativo el cual queda muy retirado

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3. Liste las entidades o instituciones públicas o privadas que hacen
presencia en el sector y cuál es su función.

Colegio básico Montelibano: lugar físico donde los alumnos, niños y

adolescentes, reciben por parte de los maestros la enseñanza de conocimientos
básicos en diversas materias como ser matemáticas, ciencias sociales, biología,
idiomas, entre otros.
Supermercados: establecimiento comercial de venta al por menor que ofrece
bienes de consumo en sistema de autoservicio entre los que se encuentran
alimentos, artículos de higiene, perfumería y limpieza
Tiendas: establecimientos pequeños que ofrecen atención directa por parte de
un vendedor que asesora acerca de los productos y servicios que allí se venden
Locales de comida rápida: Establecimientos donde ofrecen diferentes tipos de
comida como hamburguesas, perros, salchipapas entre otros.
Gimnasio: lugar que permite practicar deportes o hacer ejercicio en un recinto
cerrado con varias máquinas y artículos deportivos a disposición.
Farmacias: ofertan y venden medicamentos al público venden medicamentos
con receta y medicamentos de venta libre.
Bares: Establecimiento comercial donde se sirven bebidas alcohólicas, no
alcohólicas y aperitivos.
Panaderías: venta de diferentes tipos de pan, así como también de todo tipo de
productos hechos en base a la harina, donde venden además de pan, galletas,
tortas, muffins, masa para pizzas, tartas y en algunos casos también comidas
saladas.

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4. Dibuje el mapa del territorio visitado señalando los espacios recorridos
en esta actividad. Es importante ubicar en el mismo geográficamente las
problemáticas que se van observando durante la visita y algunas
palabras claves, convenciones y relaciones que las identifiquen.

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 Zona de hotelería, salones de eventos, eco hoteles.

Zona de comidas, restaurantes.

Zona de farmacias, hospitales.

Misceláneas, comestibles, comercializadoras.

Gasolineras, bancos, estacionamiento, oficinas de correo,

iglesias, gimnasio.
Zona de hotelería, salones de eventos, eco hoteles.

Las problemáticas que se observaron, hay muchos jóvenes metidos en la

drogadicción, los limosneros tocan las puertas de las viviendas pidiendo comida, la
contaminación se ve reflejada en que todos ubican la basura en un sitio y unas
personas la queman o los indigentes la riegan para sacar lo que les sirva. Otra
problemática es que el colegio para los niños y jóvenes queda muy retirado.

5. Realicen una reflexión de 500 palabras que, de cuenta de las

problemáticas identificadas en relación con los conceptos de pobreza,
desigualdad, violencia y los modelos del desarrollo discutidos en las
anteriores actividades del espacio académico.

En el siguiente escrito se hablará sobre la pobreza, la desigualdad y la violencia ya

que todas las anteriores se relacionan una con otra y siempre han existido en la
humanidad. En la Declaración universal de los derechos humanos dice que todas
las personas nacemos iguales y con dignidad, pero esto no es realmente cierto ya
que existen muchas desigualdades, un ejemplo de esto son las clases sociales que
nos dividen y encasillan.
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Lo cual perjudica no solo a un entorno social si no a una economía, una política y
una cultura, la desigualdad y la pobreza son dos de los más graves problemas
sociales que, en general, resultan de las relaciones históricas que se establecen
entre las esferas de la sociedad, el Estado y el mercado. Esos fenómenos se
observan a escala mundial entre regiones y países, y al interior de cada uno de
éstos

En consecuencia, a lo anterior se puede decir que, según esto, la desigualdad se

vive en todos los modelos de sociedad, en donde el que tiene dinero vive en buenas
condiciones, pero el que no tiene es inferior a todos los seres humanos, esta
desigualdad trae consigo la pobreza que es la falta de recursos y la exclusión al no
tener todos los mismos beneficios.

Algunos factores que influyen directamente en la pobreza e impiden el desarrollo de

los países, regiones, comunas, barrios etc., es, por ejemplo, la corrupción que
disminuye la asignación de recursos hacia servicios sociales de los que se
beneficiaría la población.

La pobreza es el principal obstáculo que impide progresar como una sociedad justa
e igualitaria, esta problemática nos ha estancado y nos ha limitado en el propósito
de competir en un mundo cada vez más globalizado e interrelacionado.

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También se sugiere entre los habitantes hacer campañas de reciclaje, para
concientizar a las personas para que así hagan un buen uso de los desechos y para
que en vez de quemar la basura realicen un reciclaje.

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 Bibliografía

Bernal Monge Pacheco. (2018, Noviembre 14). Algunas reflexiones sobre la

pobreza. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/algunas-reflexiones-sobre-la-
pobreza/

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