CASTELLANO
IDENTIFICACIÓN
GRADO: 6
TEMA: Comprensión de lectura
DBA: Clasifica las producciones literarias
a partir del análisis de su contenido y
estructura en diferentes géneros literarios
NUEMRO DE SESIONES: 2
TALLERES DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
LEE DETALLADAMENTE LA LECTURA Y RESPONDE CON EL APOYO DE TUS
PAPITOS LAS PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA.
DOCENTE: Berquerina Godoy
Altamiranda.
SUBTEMA:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Solicitan que les lean textos de su
interés.
 Reconoce elementos centrales de
distintos textos escuchados, como
por ejemplo características de
personajes, lugares, hechos.
 Relata con sus palabras lo
escuchado.
 Dan opiniones sobre lo escuchado.
 Interpretan a partir de claves
contextuales el significado de
palabras nuevas.
 Recupera información.
 Muestra interés por iniciar un
proceso lector.
COMPETENCIAS:
 Interpretativa
 Argumentativa
 Propositiva
 PELUSO
Peluso era un pájaro pequeñito con plumón gris y sin brillo, como el de todos los pájaros
pequeños. A Peluso no le gustaba su plumón; quería tener unas bonitas alas, llenas de
color, para poder volar y se sentía lleno de envidia cada vez que veía una mariposa.
Un día decidió hacerse unas alas con papeles de colores, pero el primer soplo de
viento le arrastró como si fuera una brizna de paja, ya que no tenía fuerzas
suficientes para manejar las grandes alas de papel. Por suerte, Marcos ha visto la
caída y recoge al desafortunado pajarillo. Marcos pasó noches y días enteros cuidando a
Peluso. Cuando Peluso, ya recuperado, pudo por fin levantarse, Marcos lo llevó a jugar
con él. Pero la cometa de Marcos era mucho más hermosa que el pobre plumaje gris de
Peluso y la envidia invadió de nuevo el corazón de Peluso. Entonces llamó a sus primos
los cuervos y les pidió que le destrozaran la cometa con sus fuertes picos. Marcos, lleno
de tristeza, contempla su bonita cometa destrozada y se hecha a llorar sobre los restos de
su juguete. Peluso, de repente, sintió una gran vergüenza por lo que le había hecho y,
junto con sus primos los cuervos, construyó para Marcos la cometa.
Autor anónimo
A continuación, encontrarás quince preguntas, sólo debes señalar la correcta de acuerdo
al texto:
1. El personaje principal de la historia 3. La cometa de Marcos le produjo a
es: Peluso:
A. Peluso A. Vergüenza
B. Marcos B. Admiración
C. La cometa C. Envidia
D. Los cuervos D. Asombro
2. Los cuervos eran: 4. Finalmente Peluso:
A. Primos de Marcos A. Se arrepiente por la acción cometida
B. Amigos de Peluso B. Cambia su forma de ser
C. Primos de Peluso C. Vive feliz
D. Amigos de Marcos D. Se hace unas alas
5. Del texto se deduce que Marcos era: D. Experto en hacer cometas
A. Envidioso 6. La expresión del segundo párrafo
que está en negrilla es:
B. Poco amistoso
A. Una metáfora
C. Solidario
B. Una hipérbole B. Cuenta una historia
C. Una personificación C. Expone un tema
D. Un símil D. Da razones
7. El texto es: 12. Nos inculcan la práctica de los
valores principalmente en:
A. Descriptivo
A. Matemáticas
B. Narrativo
B. lenguaje
C. Expositivo
C. Ética
D. Argumentativo
D. Sociales
8. La historia es narrada por:
13. Los pájaros y los cuervos
A. Un conocedor de ella
pertenecen al reino:
B. Marcos
A. Vegetal
C. Peluso
B. Mineral
D. Los cuervos
C. Mónera
9. El texto personifica a:
D. Animal
A. La solidaridad
14. Un cuervo es:
B. El arrepentimiento
A. Un pájaro carnívoro
C. La envidia
B. Un animal venenoso
D. Todas las anteriores
C. Un ave de mal agüero
10. En la expresión en negrilla del
D. Un amuleto
primer párrafo Peluso demuestra que:
15. El texto se refiere a la solidaridad
A. Se acepta como es
de algunos y a la:
B. Es conformista
A. Gratitud de otros
C. Valora lo que tiene
B. Ingratitud de otros
D. No tiene autoestima
C. Envidia de otros
11. El texto anterior es una fábula
D. Benevolencia de otros
porque:
A. Tiene enseñanza o moraleja
16. SEÑALA CON LAPIZ DE COLOR DESCONOCIDOS Y BUSCALOS EN EL
ROJO LOS CONCEPTOS
DICCIONARIO PARA PONERLOS EN 17.REALIZA UN DIBUJO ALUSIVO A
PRACTICA. PELUSO.

18.REALIZA 10 ORACIONES
TENIENDO EN CUENTA LAS
19. ¿QUE ANTIVALORES SE PUEDEN
CARACTERISTICAS DE PELUSO
ENCONTRAR EN LA HISTORIA DE
PELUSO?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Actitud del estudiante frente al

desarrollo de la guía.
 Entrega del trabajo en el tiempo
estipulado y forma.
 Responsabilidad.

 Organización al momento de
entregar la actividad.
 Comprensión del tema.
NOTA: Enviar actividad resuelta al
siguiente
correo:berquerinagodoy2014@gmail.c
om