Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cálculo Integral
Código: 100411

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –

El Concepto de Integral

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 116 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 6
miércoles, 9 de septiembre de
de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante debe comprender el concepto de antiderivada y el Teorema

fundamental del cálculo, para desarrollar integrales definidas e
indefinidas.

La actividad consiste en:

• Consultar y visualizar los contenidos temáticos de la Unidad 1 – El

Concepto de Integral, el Objeto Virtual de Aprendizaje – OVA Unidad
1 y el Objeto Virtual de Información – OVI Integrales Inmediatas,
ubicado en el entorno de aprendizaje Unidad 1.
• Consultar y visualizar las fuentes documentales de La Integral
Indefinida, Sumas de Riemann, Teoremas de Integración y la Integral
Definida ubicados en el entorno de aprendizaje Unidad 1.
• Responder en el foro de discusión de forma oportuna y adecuada a
los ejercicios propuestos, de acuerdo con su selección, según
lineamientos de la guía de actividades propuesta.

Pasos de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

La presente actividad consta de cuatro (4) numerales compuestos cada

uno por cinco (5) letras, donde el estudiante debe seleccionar una de

1
ellas: a, b, c, d o e, los cuales deberá desarrollar de manera individual.
Además, anunciará la letra seleccionada por ejercicio en el foro
correspondiente, a través de la Tabla de elección de ejercicios en el paso
6.

Esto quiere decir que el estudiante realizará cuatro (4) ejercicios

asociados a una letra respectivamente.

El estudiante deberá presentar en el foro de discusión Unidad 1 -

Tarea 1 – El Concepto de Integral, como mínimo cuatro (4) aportes,
uno (1) por cada semana. Ejemplo: puede realizar un aporte con la
solución de cada ejercicio y para ello debe presentar un archivo en Word
con su respectivo desarrollo.

De acuerdo a lo anterior, se recomienda seguir el procedimiento

presentado a continuación:

Paso 1:
Consultar en el entorno de aprendizaje las temáticas y videos
correspondientes a la Unidad 1: La Integral Indefinida, Sumas de
Riemann, Teoremas de Integración y la Integral Definida.

Paso 2:
En este paso cada estudiante deberá:
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso ubicado
en el entorno de información inicial.
• Presentarse y saludar a los compañeros en el foro denominado foro
de discusión Unidad 1 - Tarea 1 – El Concepto de Integral,
ubicado en el entorno de aprendizaje.

Paso 3:
El estudiante, de forma individual, leerá y estudiará las temáticas
tratadas en el entorno de conocimiento teniendo en cuenta fuentes
documentales de la unidad 1 del curso. Las temáticas a tratar son:
• Integral Indefinida
• Sumas de Riemann
• Teoremas de Integración
• Integral Definida.

2
Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática:
contenido en línea y del curso preferiblemente (sea obligatorio o
sugerido), recursos de internet o cualquier otra fuente bibliográfica
necesaria.

Paso 4:
Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos
en la Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Tarea 1 – El
Concepto de Integral.

Paso 5:
Cada estudiante deberá elegir una (1) letra por cada numeral,
presentando los procedimientos matemáticos, resultados y explicaciones
de la solución de los ejercicios seleccionados. Cada uno de los ejercicios
desarrollados, deberán ser verificados mediante el uso del software
Geogebra y presentarlos en archivo Word, por medio del editor de
ecuaciones en el foro de discusión Unidad 1 - Tarea 1 – El Concepto
de Integral. Deberá anunciar los ejercicios seleccionados en el foro,
diligenciando la tabla de elección de ejercicios, según Paso 6, y publicar
en el foro respectivo.

Los ejercicios se dividen en cuatro (4) tipos, acorde a las cuatro

temáticas según la siguiente tabla:
Tipo de Tipo de Tipo de Tipo de
ejercicios 1 - ejercicios 2 - ejercicios 3 - ejercicios 4 -
Integrales Sumas de Teorema de Integral
inmediatas Riemann integración. definida.
Ejercicio a. Ejercicio a. Ejercicio a. Ejercicio a.
Ejercicio b. Ejercicio b. Ejercicio b. Ejercicio b.
Ejercicio c. Ejercicio c. Ejercicio c. Ejercicio c.
Ejercicio d. Ejercicio d. Ejercicio d. Ejercicio d.
Ejercicio e. Ejercicio e. Ejercicio e. Ejercicio e.

Paso 6:
Cada estudiante debe seleccionar una serie de ejercicios a, b, c, d, o e,
y desarrollar ese mismo literal en los 4 tipos de ejercicios, además copiar
la tabla siguiente y pegarla en el foro para la Tarea 1 ubicando el nombre
y el rol a desempeñar en el foro:

3
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del Rol a Grupo de ejercicios a
estudiante desarrollar desarrollar
El estudiante desarrolla el
ejercicio a en todos los 4 Tipo
de ejercicios.
El estudiante desarrolla el
ejercicio b en todos los 4 Tipo
de ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio c en todos los 4 Tipo
de ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio d en todos los 4 Tipo
de ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio e en todos los 4 Tipo
de ejercicios

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por

los estudiantes

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación
de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes
en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para
que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

4
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Paso 7:
Cada estudiante deberá realizar y socializar en el foro de discusión
Unidad 1 - Tarea 1 – El Concepto de Integral, como mínimo una
(1) letra de los ejercicios que ha seleccionado, por semana, a
partir del inicio de la actividad académica, de acuerdo a la selección
individual realizada en el paso 6. El aporte académico debe ir
acompañado del procedimiento matemático y verificación con la
herramienta tecnológica Geogebra.

Paso 8:
Cada estudiante deberá revisar de forma constante el foro de discusión
Unidad 1 - Tarea 1 - El Concepto de Integral, para verificar la
realimentación académica individual realizada por el tutor, para aclarar
las dudas e inquietudes y realizar las correcciones que den a lugar. Si se
presentan sugerencias académicas por parte del tutor, el estudiante
deberá socializar en el foro, el aporte académico corregido. El estudiante
procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y presenta los
aportes en el Foro para la Tarea 1 teniendo en cuenta los siguientes
parámetros:
• Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos en
Word donde se presenten avances del desarrollo de los ejercicios
seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.
• Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados en la
tabla de elección de ejercicios, si un estudiante elige los ejercicios a,
solo debe presentar dichos ejercicios.
• Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para esta
actividad en el foro de la Tarea 1.
• Se deben cumplir las funciones del rol seleccionado.
• Cada aporte debe ser de autoría del estudiante.

Paso 9:
Los estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un documento Word
que debe contar con los siguientes elementos:

5
• Portada.
• Introducción.
• Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 1.
• Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 2.
• Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 3.
• Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 4.
• Tabla links de videos (se anexa para el paso 11)
• Referencias Bibliográficas en normas APA.

Paso 10:
El tutor a cargo asignará en el foro a cada estudiante un nuevo ejercicio,
diferente a los indicados en la Guía de actividades de la Tarea 1 – El
Concepto de Integral y que están seleccionados en la tabla del Paso
6, para sustentar por medio de un video explicativo que se debe realizar
teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
• Grabar el video por medio de un aplicativo que puede ser desde la
misma cámara del celular, o la cámara del computador portátil o de
escritorio, donde permita utilizar cámara y voz.
• Sustentar de manera individual el ejercicio asignado por el tutor en
el foro. Se debe grabar al estudiante sustentando el ejercicio que
debe ir resolviendo paso a paso en el video enfocando el rostro, a su
vez compartiendo el desarrollo de la solución del mismo, con un
tiempo máximo de 4 minutos.

La sustentación del video debe cumplir los siguientes

parámetros:
• El estudiante deberá momentáneamente dirigir el rostro a la cámara
e ir explicando la solución del ejercicio asignado. Lo podrá realizar
sobre un tablero, o sobre un pliego de papel Bond, o sentado
desarrollando el ejercicio sobre una hoja de papel bloc.
• En el transcurso de la sustentación, se debe evidenciar claramente el
desarrollo y solución del ejercicio asignado.
• El estudiante se debe presentar mencionado: nombres, apellidos y
grupo.
• La explicación del ejercicio debe contener: enunciado del ejercicio,
pasos para su solución, método utilizado y respuesta.

6
Paso 11:
En el trabajo final anexar la siguiente tabla que contiene los links de los
videos generados en cada sustentación.
Tabla links videos explicativos.
Nombre Ejercicios Link video explicativo
Estudiante sustentados
Ejemplo: Número del Link.
Luis Pérez ejercicio
asignado por
el tutor

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación

en Word o en formato pdf y el nombre del archivo debe ser
100411_(número del grupo), se aclara que, si algún estudiante no
presenta aportes, los demás deben compilar el trabajo con los aportes
de los que si hayan participado.
La nota de cada estudiante depende de la realización de sus ejercicios
seleccionados y que este hecho no afecta la nota total, se puede
confirmar lo anterior analizando la Rúbrica que se encuentra al final de
este documento.

Actividades a desarrollar

A continuación, se definen los 4 Tipos de ejercicios a desarrollar según

las temáticas de la unidad.

Tipo de ejercicios 1 - Integrales inmediatas.

Consultar en el entorno de aprendizaje el siguiente recurso:

Ortiz, F., & Ortiz, F. (2015). Cálculo Integral. Grupo editorial patria. (pp.
36 - 42).

7
Desarrollar el ejercicio seleccionado utilizando el álgebra, la
trigonometría y propiedades matemáticas para reducir las funciones a
integrales inmediatas. Recuerde que no debe hacer uso de los
métodos de integración (sustitución, integración por partes,
etc.), y compruebe su respuesta derivando el resultado.

Ejercicio a.

∫(𝑧 + 3)(2𝑧 + 1) 𝑑𝑧
Ejercicio b.

𝑠𝑒𝑛(2𝑢)
∫ 𝑑𝑢
cos⁡(𝑢)
Ejercicio c.

∫ sec 𝑤 (sec 𝑤 + tan 𝑤) 𝑑𝑤

Ejercicio d.
𝑥 4 + 2𝑥 2 + 2
∫( ) 𝑑𝑥⁡
𝑥2 + 1

Ejercicio e.
𝑒 2𝑡 + 𝑒 𝑡
∫( ) 𝑑𝑡
𝑒𝑡 + 1

Tipo de ejercicios 2 – Sumas de Riemann

Consultar en el entorno de aprendizaje el siguiente recurso:

Rivera, F. (2014). Calculo integral: sucesiones y series de funciones.
México: Larousse – Grupo Editorial Patria. (pp. 27 – 38).

Desarrollar el ejercicio seleccionado utilizando las Sumas de Riemann:

8
Ejercicio a.

4
• Aproxime la integral definida ∫2 (𝑥 2 − 4𝑥 + 4) 𝑑𝑥, mediante la suma
de Riemann del punto izquierdo, con 𝑛 = 5.
• Grafica en GeoGebra la suma de Riemann para 𝑛 = 5, 𝑛 = 12 y
compara con el resultado de la integral definida.
• Adjuntar las gráficas realizadas en GeoGebra del ítem anterior.
• ¿Qué se puede concluir al aumentar el número de rectángulos?

Ejercicio b.

5
• Aproxime la integral definida ∫2 (𝑥 2 − 4𝑥 + 4) 𝑑𝑥, mediante la suma
de Riemann del punto derecho, con 𝑛 = 6.
• Grafica en GeoGebra la suma de Riemann para 𝑛 = 6, 𝑛 = 14 y
compara con el resultado de la integral definida.
• Adjuntar las gráficas realizadas en GeoGebra del ítem anterior.
• ¿Qué se puede concluir al aumentar el número de rectángulos?

Ejercicio c.

2
• Aproxime la integral definida ∫1 (𝑥 2 − 4𝑥 + 4) 𝑑𝑥, mediante la suma
de Riemann del punto izquierdo, con 𝑛 = 5.
• Grafica en GeoGebra la suma de Riemann para 𝑛 = 5, 𝑛 = 14 y
compara con el resultado de la integral definida.
• Adjuntar las gráficas realizadas en GeoGebra del ítem anterior.
• ¿Qué se puede concluir al aumentar el número de rectángulos?

Ejercicio d.

2
• Aproxime la integral definida ∫−1(𝑥 2 − 4𝑥 + 4) 𝑑𝑥, mediante la suma
de Riemann del punto derecho, con 𝑛 = 5.
• Grafica en GeoGebra la suma de Riemann para 𝑛 = 5, 𝑛 = 13 y
compara con el resultado de la integral definida.
• Adjuntar las gráficas realizadas en GeoGebra del ítem anterior.
• ¿Qué se puede concluir al aumentar el número de rectángulos?

9
Ejercicio e.

4
• Aproxime la integral definida ∫0 (𝑥 2 − 4𝑥 + 4) 𝑑𝑥, mediante la suma
de Riemann del punto izquierdo, con 𝑛 = 5.
• Grafica en GeoGebra la suma de Riemann para 𝑛 = 5, 𝑛 = 17 y
compara con el resultado de la integral definida.
• Adjuntar las gráficas realizadas en GeoGebra del ítem anterior.
• ¿Qué se puede concluir al aumentar el número de rectángulos?

Tipo de ejercicios 3 – Teoremas de integración.

Consultar en el entorno de aprendizaje el siguiente recurso:

Guerrero, G. (2014). Cálculo Integral: Serie Universitaria Patria. México:
Grupo Editorial Patria. (pp. 14 - 16).

Desarrollar los ejercicios seleccionados derivando G′(𝑥) de las siguientes

funciones. Aplicar el siguiente Teorema de integración en cada
ejercicio:

𝒃(𝒙)
𝒅
(∫ 𝒇(𝒕)𝒅𝒕) = 𝒇(𝒃(𝒙)) ⋅ (𝒃′ (𝒙)) − 𝒇(𝒂(𝒙)) ⋅ (𝒂′(𝒙))
𝒅𝒙 𝒂(𝒙)

Ejercicio a.
2𝑥 3
3
𝐺(𝑥) = ∫ √𝑡 2 + 1 𝑑𝑡
−𝑥 2

Ejercicio b.
3𝑥 4
𝐺(𝑥) = ∫ √𝑡 5 + 1 𝑑𝑡
−2𝑥 2

10
Ejercicio c.
2𝑥 3
𝐺(𝑥) = ∫ 𝑡 2 (𝑡 4 + 1)1/2 𝑑𝑡
−5𝑥 2

Ejercicio d.
6𝑥 3
𝐺(𝑥) = ∫ 𝑡 4 √𝑡 2 + 1𝑑𝑡
−3𝑥 2

Ejercicio e.
𝑥2
𝐺(𝑥) = ∫ (𝑡 3 + 5𝑡 − 8)3/2 𝑑𝑡
−𝑥

Tipo de ejercicios 4 – Integral definida.

Consultar en el entorno de aprendizaje el siguiente recurso:

Spivak, M. (2018). Calculus (3ª. ed.). Barcelona: Editorial Reverté. (pp.
299 - 303).
Segura, A. (2014). Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Económico-
Administrativas: Simplicidad Matemática. Grupo Editorial Patria. (pp.
201 – 203).

Desarrollar el ejercicio que ha elegido por medio del segundo teorema

fundamental del cálculo, utilizando el álgebra, la trigonometría y
propiedades matemáticas para reducir las funciones a integrales
inmediatas, recuerde que no debe hacer uso de los métodos de
integración (sustitución, integración por partes, etc.)

Ejercicio a.
Calcular la siguiente integral definida:
4
2
∫ (1 + 2√𝑥) 𝑑𝑥
0
Después de calcular la integral realizar los siguientes pasos:

11
• Graficar la función y sombrear la región solicitada que acaba de
integrar utilizando el programa Geogebra.
• Adjuntar las gráficas realizadas en GeoGebra del ítem anterior.
Ejercicio b.
Calcular la siguiente integral definida:

1
∫ (𝑥 4 − 5𝑥 2 + 4)𝑑𝑥
−2

Después de calcular la integral realizar los siguientes pasos:

• Graficar la función y sombrear la región solicitada que acaba de
integrar utilizando el programa Geogebra.
• Adjuntar las gráficas realizadas en GeoGebra del ítem anterior.

Ejercicio c.
Calcular la siguiente integral definida:
𝜋
2 ⁡⁡1 − ⁡ 𝑡𝑎𝑛2 𝑥
∫ ⁡𝑑𝑥
0 𝑠𝑒𝑐 2 𝑥
Después de calcular la integral realizar los siguientes pasos:
• Graficar la función y sombrear la región solicitada que acaba de
integrar utilizando el programa Geogebra.
• Adjuntar las gráficas realizadas en GeoGebra del ítem anterior.

Ejercicio d.
Calcular la siguiente integral definida:
1
1
∫ (𝑥 − 3 +⁡ ⁡)𝑑𝑥
−1 ⁡⁡𝑥⁡⁡

Después de calcular la integral realizar los siguientes pasos:

• Graficar la función y sombrear la región solicitada que acaba de

integrar utilizando el programa Geogebra.
• Adjuntar las gráficas realizadas en GeoGebra del ítem anterior.

12
Ejercicio e.
Calcular la siguiente integral definida,
𝜋
3 ⁡⁡⁡𝑐𝑜𝑠𝑥 + 𝑠𝑒𝑛𝑥⁡⁡
∫ ⁡𝑑𝑥
𝜋 𝑠𝑒𝑛2𝑥
4

Después de calcular la integral realizar los siguientes pasos:

• Graficar la función y sombrear la región solicitada que acaba de
integrar utilizando el programa Geogebra.
• Adjuntar las gráficas realizadas en GeoGebra del ítem anterior.

Los ejercicios deben ser presentados utilizando el editor de ecuaciones

de Word y deben ser publicados en el foro.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio y fin
de las actividades.
• Consultar Noticias del Curso y el Foro General en caso de presentar
dudas o inquietudes.
• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia y la atención sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar y leer el syllabus del curso, consultar los contenidos y
referentes de la Unidad 1, participar en el foro de discusión
correspondiente a la Tarea 1 – Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

• Presentar como archivo adjunto un único informe grupal, como
evidencia del proceso, según lineamientos de la guía de actividades
propuesta.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Publicación en el foro colaborativo de los aportes académicos de los

ejercicios seleccionados, según lineamientos de la actividad.

13
• Interacción en el foro de discusión, para el análisis de la información
sobre problemas propuestos contextualizados.
• Entrega del enlace del video donde sustenta el ejercicio asignado por
el docente, en el trabajo final.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
• Informe grupal y final del proceso con el desarrollo de los cuatro
ejercicios, presentado en el entorno de evaluación.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Realizar un reconocimiento general del curso y de cada uno de los

entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.

2. Identificar los recursos y referentes de la unidad a la que

corresponde la actividad.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Intervenir en el foro de discusión aplicando las normas de

Netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de
sus compañeros y del cuerpo docente.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

14
 5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

6. Adjuntar en el trabajo final los enlaces de los videos de las

respectivas sustentaciones realizadas por cada estudiante acorde
a las indicaciones dadas.

7. No cometer fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra el

normal desarrollo académico de las actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

15
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

16
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 116 puntos
Nivel alto: Interactúa de forma oportuna, adecuada y
respetuosa en el foro de la actividad, respondiendo a los ejercicios
propuestos de acuerdo con su selección. Participa semanalmente
con un aporte en el foro de la actividad teniendo en cuenta que
Primer criterio de no puede elegir ejercicios ya seleccionados por otro compañero,
evaluación: e igualmente realiza las correcciones a las que haya lugar, de
acuerdo con las indicaciones del tutor.
Participación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Interactúa de forma entre 10 puntos y 12 puntos
oportuna, adecuada
y respetuosa en el
foro de la actividad,
respondiendo a los
ejercicios Nivel Medio: Aunque interactúa en el foro, no responde a las
propuestos de participaciones académicas de forma semanal, no selecciona los
acuerdo con su ejercicios propuestos y su desarrollo matemático no tiene
selección. suficiente argumentación frente al referente consultado, o no
presenta las correcciones indicadas por el tutor.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 9 puntos
representa 12
puntos del total de
116 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: No presenta aportes individuales, desde el primer
momento y no participa activamente en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Segundo criterio
Nivel alto: Presenta un único informe grupal, bien organizado,
de evaluación:
con la elaboración de los ejercicios seleccionados y las evidencias
Segundo criterio
de verificación de los ejercicios, a través de Geogebra, que sirve
de evaluación
como soporte académico a la comprobación del taller propuesto,
Formal:

17
Presenta un único cumpliendo con todas las especificaciones solicitadas en la guía
informe grupal, bien de actividades y se entrega en el entorno de evaluación.
organizado, con la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elaboración de los entre 10 puntos y 12 puntos
ejercicios
seleccionados y las
evidencias de
verificación de los Nivel Medio: Aunque se presenta un único informe grupal, este
ejercicios, a través presenta fallas en su organización, redacción y/o completitud, no
de Geogebra. sigue los lineamientos dados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 12
puntos del total de
116 puntos de la Nivel bajo: No presenta un único informe y no sigue los
actividad lineamientos dados, o, no lo presenta en el entorno de
evaluación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: Describe las características procedimentales del

evaluación: ejercicio seleccionado sobre la Integral Indefinida, de acuerdo con
los lineamientos de la actividad, comprendiendo dicho concepto
y utilizando el álgebra y la trigonometría para reducir la función
Procedimiento: a una integral inmediata.
Describe las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
características entre 12 puntos y 15 puntos
procedimentales del
ejercicio
seleccionado sobre
la Integral
Indefinida, de
acuerdo con los

18
lineamientos de la Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
actividad. características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
la Integral Indefinida, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. Aunque comprende el concepto, no llega a la solución
correcta en los aportes presentados.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 4 puntos y 11 puntos
puntos del total de
116 puntos de la
actividad

Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las

características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
la Integral Indefinida, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. No comprende el concepto y no llega a la solución
correcta en los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: Describe las características procedimentales del

evaluación: ejercicio seleccionado sobre Sumas de Riemann, de acuerdo con
los lineamientos de la actividad. Comprende dicho concepto y
Procedimiento: representa gráficamente las aproximaciones del área bajo la
Describe las curva haciendo uso de Geogebra y compara los resultados
características obtenidos.
procedimentales del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicio entre 12 puntos y 15 puntos
seleccionado sobre
Sumas de Riemann,
de acuerdo con los
lineamientos de la
actividad.

19
 Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Este criterio Sumas de Riemann, de acuerdo con los lineamientos de la
representa 15 actividad. Aunque comprende el concepto, no llega a la solución
puntos del total de correcta en los aportes presentados. No representa de manera
116 puntos de la adecuada las gráficas de las aproximaciones del área bajo la
actividad curva a través de Geogebra y no compara correctamente los
resultados obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las

características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Sumas de Riemann, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. No comprende dicho concepto, no representa
gráficamente las aproximaciones del área bajo la curva a través
de Geogebra y no compara los resultados obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: Describe las características procedimentales del

evaluación: ejercicio seleccionado sobre los Teoremas de Integración, de
acuerdo con los lineamientos de la actividad. Comprende la
Procedimiento: consecuencia del primer teorema fundamental del cálculo y lo
Describe las aplica de manera correcta en los aportes presentados.
características Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
procedimentales del entre 12 puntos y 15 puntos
ejercicio
seleccionado sobre
los Teoremas de
Integración, de
acuerdo con los
lineamientos de la Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
actividad. características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre

20
 los Teoremas de Integración, de acuerdo con los lineamientos de
la actividad. Aunque comprende la consecuencia del primer
teorema fundamental del cálculo, no lo aplica de manera correcta
Este criterio en los aportes presentados.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 4 puntos y 11 puntos
116 puntos de la
actividad
Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
los Teoremas de Integración, de acuerdo con los lineamientos de
la actividad. No comprende la consecuencia del primer teorema
fundamental del cálculo y no lo aplica de manera correcta en los
aportes presentados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Nivel alto: Describe las características procedimentales del

Sexto criterio de ejercicio seleccionado sobre la Integral Definida, de acuerdo con
evaluación: los lineamientos de la actividad. Comprende el concepto para
calcular áreas bajo las gráficas de funciones y muestra las
Procedimiento: regiones gráficamente, en los aportes presentados.
Describe las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
características entre 12 puntos y 15 puntos
procedimentales del
ejercicio
seleccionado sobre
la Integral Definida, Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
de acuerdo con los características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
lineamientos de la la Integral Definida, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. actividad. Aunque comprende el concepto para calcular áreas
bajo las gráficas de funciones y muestra las regiones
gráficamente, los procedimientos no son correctos en los aportes
Este criterio presentados.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 4 puntos y 11 puntos
116 puntos de la
actividad

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 Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
la Integral Definida, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. No comprende el concepto para calcular áreas bajo las
gráficas de funciones y los procedimientos no son correctos en
los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

Nivel alto: Reconoce el concepto de integral en el desarrollo y

sustentación el ejercicio asignado. Argumenta la elección de los
procedimientos matemáticos usados en la solución, con los
Séptimo criterio elementos identificados en el ejercicio.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 32 puntos.
Contenido:
Reconoce el
concepto de integral
en el desarrollo y Nivel Medio: Argumenta de forma parcial la elección de los
sustentación el procedimientos matemáticos usados en la solución, con los
ejercicio asignado. elementos identificados en el ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 24 puntos.
Este criterio
representa 32
puntos del total de
116 puntos de la Nivel bajo: No argumenta la elección de los procedimientos
actividad matemáticos usados en la solución, con los respectivos elementos
identificados en el problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 3 puntos.

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