Velocidad y comprensión lectora

EL NIÑO PEQUEÑO
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Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y era una
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escuela bastante grande. Pero cuando el niño pequeño descubrió que podía
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entrar a su salón desde la puerta que daba al exterior, estuvo feliz y la
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escuela ya no parecía tan grande.
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Una mañana, luego de haber estado un tiempo en la escuela, la maestra dijo:
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“hoy vamos a hacer un dibujo”. ¡Qué bueno!, pensó el pequeño. Le gustaba
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hacer dibujos. Podía hacerlos de todas clases: leones y tiburones, pollos y
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vacas, trenes y barcos; y sacó su caja de crayones y empezó a dibujar.
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Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, aún no es tiempo de empezar y esperó a que
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Todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. ¡Qué
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bien!, pensó el pequeño, le gustaba hacer flores y empezó a hacer unas flores
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muy bellas con sus crayones rosados, naranjas y azules.
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Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, yo les enseñaré cómo. Y era roja, con el tallo
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verde. Ahora, dijo la maestra, ya pueden empezar. El pequeño miró la flor
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que había hecho la maestra, luego vio la que él había pintado, le gustaba
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más la suya, más no lo dijo. Sólo volteó la hoja e hizo una flor como la de la
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maestra. Era roja, con tallo verde.
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Otro día, cuando el pequeño había abierto la puerta desde afuera, la maestra
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le dijo: “hoy vamos a hacer algo con arcilla”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño, le
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gustaba la arcilla. Podía hacer toda clase de cosas con la arcilla: empezó a
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estirar y revolver su bola de arcilla.
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Pero la maestra dijo: ¡Esperen, aún no es tiempo de empezar! Y esperó a que
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Todos ya estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a hacer un plato. ¡Qué
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bien!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer platos y empezó a hacer algunos
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de todas formas y tamaños. Entonces la maestra dijo, ¡Esperen!, yo les
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enseñaré cómo. Y les enseñó cómo hacer un solo plato hondo. Ahora, dijo, ya
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Pueden empezar. Y muy pronto, el pequeño aprendió a esperar y a ver y
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a hacer cosas iguales, y muy pronto no hacía cosas de él solo.
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Luego sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra ciudad y el pequeño
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tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era más grande que la otra y no había
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puerta del exterior hacia el salón. Tenía que subir grandes escalones y
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caminar un corredor grande para llegar a su salón.
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Y el primer día que estuvo allí, la maestra dijo: “Hoy vamos a hacer un
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dibujo”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño y esperó a que la maestra le dijera qué
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hacer.
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Pero la maestra no dijo nada, solo caminaba por el salón. Cuando llegó con el
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niño, le dijo: “¿No quieres hacer un dibujo?”, “Sí”, contestó el niño, “¿Qué
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Vamos a hacer?”.
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No sé hasta que lo hagas, dijo la maestra. “¿Cómo lo hago?”, preguntó el
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niño. “Como quieras”, dijo la maestra. “¿Cualquier color?”, preguntó el niño.
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“Cualquier color”, dijo la maestra. “Si todos usaran los mismos colores,
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¿cómo sabría yo quién hizo qué y cuál era cuál?”. “No sé”, contestó el niño y
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Empezó a hacer una flor roja con un tallo verde.
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Helen Buckley
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Palabras leídas por minuto _________

Tiempo total de lectura _________
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Luego de leer el texto, conteste las siguientes preguntas:

¿Qué le pasó al niño la primera vez que la maestra le dijo que iban a
hacer un dibujo?
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¿Cómo esperaba la maestra que fueran los dibujos de las flores?
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¿Qué quería la maestra que moldearan en arcilla?
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¿Cómo aprendió a hacer las cosas el niño?
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¿Qué le sucedió al niño en la segunda escuela cuando la maestra pidió a
los niños que dibujaran?
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¿Por qué cree usted que el niño reaccionó de ese modo en la nueva
escuela?
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