Directorio Ceneval

Dr. en Qum. Rafael Lpez Castaares Director

General
Dr. Oscar Olea Cardoso Secretario
Particular
L.C. Sal Moiss Lpez Medina
Encargado del Despacho de la Direccin General Adjunta de Administracin
Mtra. Gabriela Legorreta Mosqueda Abogada
General
Dra. Roco Llarena de Thierry
Directora General Adjunta de Programas Especiales
Mtra. Luca Monroy Cazorla
Directora General Adjunta de los Exmenes Nacionales de Ingreso
Lic. Catalina Betancourt Correa
Directora General Adjunta de los Exmenes Generales para el Egreso de la Licenciatura
Ing. Francisco Javier Apreza Garca Mndez Director
General Adjunto de Operacin
C. Rolando Emilio Maggi Yez
Director General Adjunto de Difusin
Act. Csar Chvez lvarez
Director Tcnico y de Investigacin
Mtra. Mara del Socorro Martnez de Luna
Directora de Procesos pticos y Calificacin
Ing. Oscar Miranda Robles
Director de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones
Mtro. Juan Carlos Rivera Lpez
Director de Relaciones Interinstitucionales

El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior (Ceneval) es una asociacin civil sin fines de lucro creada en
1994 con el objeto de contribuir a mejorar la calidad de la educacin mediante el diseo y la aplicacin de instrumentos de
evaluacin de conocimientos, habilidades y competencias, as como el anlisis y difusin de los resultados que arrojan las
pruebas. Sus actividades se fundamentan en los ltimos avances de la psicometra y otras disciplinas y se enriquecen con la
experiencia y el compromiso de su equipo, conformado por ms de 650 personas, junto con el apoyo de numerosos cuerpos
colegiados integrados por especialistas provenientes de las instituciones educativas ms representativas del pas y de
organizaciones de profesionales con reconocimiento internacional.
Evaluar... Una buena medida para educar mejor.

378.1664
G85

LB2353.4 EII
G85

Gua del examen nacional de ingreso a la educacin superior (EXANI-II) -21a

ed. -- Mxico : Ceneval, 2015.
69 p.
1. Educacin Superior - Admisin 2. Educacin Superior - Exmenes Guas 3. Examen Nacional de Ingreso a la Educacin Superior (Mxico)
I. Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior (Mxico)
Gua del Examen Nacional de Ingreso a la Educacin Superior (EXANI-II)
D.R. 2015, Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval)
21a. edicin

Contenido

Presentacin

1.1 Objetivo

1.2 Propsito del examen

1.3Poblacin a la que est dirigido el examen

1.4 Tipo de instrumento

1.5 Modalidad
1.6 Duracin
1.7 Requisitos
1.8 Qu se evala
1.9 Estructura del EXANI-II
1.10 Contenidos temticos del EXANI-II
1.10.1EXANI-II Admisin

1
0
1
1
1
1
1
2

1. 10.2EXANI-II Diagnstico

1
3

2. Formatos y modalidades de preguntas

1
5

Formatos de reactivos
Cuestionamiento directo o simple
Jerarquizacin u ordenamiento
Completamiento de enunciados

1
5
2
1

Relacin de columnas
Eleccin de elementos de un listado
Modalidades de reactivos
Multirreactivos
Reactivos expresados como excepcin

3
7
3
8
3
8
3
9
4
1
4
2
4
4
4
7
4
7
4
9

3. Condiciones de aplicacin e instrucciones para el

alumno
Recomendaciones para prepararse antes del examen
Preparativos antes de acudir al examen
Indicaciones generales
Indicaciones para el llenado de la hoja de respuestas
Modalidades de aplicacin para personas con discapacidad
Compromisos del alumno
Derechos del alumno
4. Resultados
Cmo se califica
Los resultados y su consulta

5
15
5
1
5
2
5
3
5
5
5
8
5
9
6
0
6
1
6
1
6
3

1. Informacin general del EXANI

5. Consejo tcnico de los
EXANI

7
65
66

Anexo I. Ejemplo de la
hoja de respuestas
Anexo II. Consulta la Gua interactiva del EXANI-II

69

Presentacin

EL

Centro Nacional de Evaluacin para la

Educacin Superior
(Ceneval) es una asociacin civil sin fines de lucro, creada por
mandato de la ANUIES en 1994. Se caracteriza por ser una
institucin tcnica, esencialmente humana, cuya misin es
promover la calidad de la educacin mediante la realizacin de
evaluaciones vlidas, confiables y pertinentes.
Las actividades del Ceneval se orientan a la evaluacin de los
conocimientos y habilidades adquiridos en procesos de enseanzaaprendizaje formales y no formales de los niveles educativos
bsico, medio superior y superior.
Una de sus pruebas ms demandadas es el Examen Nacional de
Ingreso a la Educacin Superior (EXANI-II), instrumento utilizado
en procesos de admisin de aspirantes a cursar estudios superiores
por ms de 150 instituciones en la Repblica Mexicana. Cada ao,
ms de 700 mil personas sustentan este examen y tal demanda
implica un compromiso para el Ceneval en la difusin del objetivo
y contenido de esta prueba, as como de las particularidades de su
aplicacin.
Esta publicacin tiene un doble propsito: exponer las
caractersticas y el contenido temtico del EXANI-II y ofrecer
informacin sobre la aplicacin a quienes han de presentarlo. Su
lectura propiciar la familiarizacin con la estructura, las
instrucciones y el formato del examen.
La Gua incluye una descripcin general de la prueba, ejemplos
de los formatos de las preguntas que contiene, sugerencias para

responderlas y recomendaciones por considerar antes de la

aplicacin del examen.
Este documento no pretende sustituir la preparacin previa de
quien concluy el nivel medio superior y desea continuar sus
estudios en alguna institucin de educacin superior, sino que
proporciona nicamente informacin precisa del examen.

Informacin general del EXANI

1.1 Objetivo
El Examen Nacional de Ingreso a la Educacin Superior ( EXANIII) es una prueba confiable, vlida, pertinente y objetiva, empleada
para apoyar los procesos de admisin a instituciones de educacin
superior en el mbito nacional. Su objetivo es medir las
habilidades y conocimientos de los alumnos que desean realizar
estudios profesionales o de tcnico superior.

1.2 Propsito del examen

El EXANI-II proporciona informacin integral sobre quines son
los aspirantes que cuentan con mayores posibilidades de xito en
los estudios de licenciatura y cul es su nivel de desempeo en
reas fundamentales para el nivel superior. Integra dos pruebas:
EXANI-II Admisin, que explora competencias genricas
predictivas en las reas de Pensamiento matemtico,
Pensamiento analtico, Estructura de la lengua y Comprensin
lectora. Su propsito es establecer el nivel de potencialidad de
un individuo para lograr nuevos aprendizajes, por lo que todo
alumno debe responderlo. Ofrece a las instituciones usuarias
informacin til para la toma de decisiones sobre la admisin
de los aspirantes.
EXANI-II Diagnstico, que mide en cuatro reas el nivel de la
poblacin sustentante en el manejo de competencias
disciplinares bsicas alineadas a la Reforma Integral de la

Educacin Media Superior (RIEMS). Dos de las reas tienen

relacin con el perfil de la carrera a la que se desea ingresar y
las otras dos son transversales en cualquier formacin. Dado
su carcter diagnstico, la institucin usuaria tiene la
prerrogativa de incluir o no esta prueba en su proceso de
aplicacin.1

1.3 Poblacin a la que est dirigido

el examen
El EXANI-II se aplica a alumnos que, habiendo concluido los
estudios de nivel medio superior, aspiran a ingresar al nivel
superior en institutos, universidades y centros de educacin que
han contratado los servicios del Ceneval, es decir, es un examen de
uso institucional, por lo que no se aplica a solicitantes
individuales.

1.4 Tipo de instrumento

El EXANI-II incluye nicamente preguntas del tipo opcin
mltiple, con cuatro opciones de respuesta y han sido
cuidadosamente diseadas y probadas en el mbito nacional, por
lo que su respuesta no depende de una interpretacin.
El EXANI-II Admisin incluye 112 preguntas: 100 de ellas
cuentan para la calificacin que se reporta, 10 estn a prueba (se
1 La institucin usuaria decide cul de los mdulos de diagnstico
presentarn los alumnos, de acuerdo con el perfil de las carreras
para las que realice el proceso de admisin. Si usted va a presentar
el EXANI-II, acuda al rea de servicios estudiantiles de la institucin
donde desea ingresar para conocer detalles sobre el mdulo que
corresponde a la carrera de su inters.

distribuyen en todas las reas del examen y no pueden ser

identificadas por el alumno) y dos son de control.
La puntuacin que logre a nivel global y en cada rea de la
prueba considera nicamente las preguntas que cuentan para
calificacin, con base en los siguientes valores:
Reactivo contestado correctamente = 1 punto
Reactivo contestado errneamente = 0 puntos

Las preguntas de prueba no se consideran en su resultado. Se

incluyen para conocer sus parmetros psicomtricos y decidir si
pueden incluirse en futuras versiones del examen, donde s
contarn para la calificacin.
Las preguntas de control son un identificador de la versin que
se le entrega y se distinguen de las dems por el tipo de
instruccin. Es importante seguir su indicacin porque de ello
depende la correcta calificacin del examen.
Ejemplo de pregunta de control en un cuadernillo

El EXANI-II Diagnstico se compone de 90 preguntas: 80

cuentan para la calificacin que se reporta, ocho estn a prueba (se
distribuyen en todas las reas del examen y no pueden ser
identificados por el alumno) y dos son de control. Para esta prueba
el alumno solo debe responder uno de los trece mdulos opta

tivos: diez estn orientados a un perfil de competencias; el

undcimo evala contenidos de carcter general y es aplicable para
cualquier carrera; y el doceavo, denominado Bsico, indaga
competencias elementales de lgebra y Entorno de Mxico.
Anualmente se elaboran ms de 70 versiones del EXANI-II
Admisin y 120 del de Diagnstico, todas equivalentes en
contenido y grado de dificultad. Cada cuadernillo contiene una
mezcla distinta de preguntas y opciones de respuesta, por lo que es
intil intentar aplicar una clave de respuestas de otras versiones o
memorizar las preguntas o las respuestas.

1.5 Modalidad
El EXANI-II se aplica en cuadernillo de papel o en computadora,
dependiendo esto de la infraestructura y el tiempo con que cuenta
la institucin de educacin superior para el proceso.
Para examen en papel el alumno puede
ingresar al espacio de aplicacin con dos o tres
lpices del nmero 2 o 2 , sacapuntas, goma o
borrador y una calculadora simple (no
programable) con las funciones que muestra la
imagen.
Para examen en computadora, el alumno solo
puede ingresar con una calculadora simple, una
hoja de papel y un lpiz al espacio de aplicacin.
En ambas modalidades est prohibido usar en el espacio de
aplicacin cualquier otro dispositivo, incluidos telfonos
celulares, reproductores de msica, tabletas y computadoras
porttiles. Revise la seccin 3.2 Preparativos antes de acudir al
examen, donde encontrar ms informacin importante.

1.6 Duracin
El tiempo para resolver el examen depende de la forma de
aplicacin elegida por la institucin:
a) EXANI-II Admisin. El alumno dispone de un tiempo lmite de
3 horas para responder las 112 preguntas.
b) EXANI-II Admisin y EXANI-II Diagnstico. La duracin total
de esta forma de aplicacin es de 4 horas con 30 minutos:
primero se cuenta con 3 horas para resolver el examen de
admisin; concluido ese periodo, debe iniciarse la resolucin
del mdulo del EXANI-II Diagnstico, para el que se dispone
de 1 hora y 30 minutos.
En ambas opciones de aplicacin, el tiempo es suficiente para
resolver sin premura todas las preguntas del instrumento.
Si un alumno lo necesita, puede hacer una breve pausa durante
la aplicacin, previa autorizacin del aplicador. Para ello se
requiere la devolucin temporal del cuadernillo de preguntas y de
la hoja de respuestas.

1.7 Requisitos
Los institutos, universidades y centros de educacin superior
determinan los requisitos que deben cumplir los aspirantes, de
acuerdo con sus perfiles institucionales de ingreso.
Acuda con oportunidad a la institucin donde desea ingresar
para conocer las fechas programadas para la aplicacin del
EXANI-II y los requisitos que exigen para participar en el proceso
de admisin.

1.8 Qu se evala
En el campo acadmico, quien pretende iniciar estudios superiores
debe tener capacidad para responder a situaciones complejas y
variadas, integrando habilidades y conocimientos.
El EXANI-II evala la habilidad de conocimiento e
identificacin de informacin y contenidos especficos; tambin la
capacidad de sistematizacin e integracinmediante el uso de
frmulas, reglas o teoras, el completamiento de esquemas o
cuadros sinpticos, o bien, la clasificacin, ordenamiento o
agrupacin de informacin; finalmente, tambin indaga la
competencia de interpretacin y aplicacin mediante situaciones
que exigen encontrar una estrategia apropiada para realizar
inferencias, derivar conclusiones y solucionar problemas.
En particular, el rea de Pensamiento matemtico explora la
competencia para comprender y resolver situaciones que implican
el uso de estrategias de razonamiento aritmtico, algebraico,
estadstico y probabilstico, geomtrico y trigonomtrico. Es decir,
comprende el conjunto de las competencias disciplinares bsicas
del campo matemtico que debieron aprenderse y dominarse en la
educacin media superior.
En el rea de Pensamiento analtico el alumno debe demostrar
su competencia a un nivel intermedio para integrar y analizar
informacin de tipo textual y grfica; tambin debe ser capaz de
comprender e interpretar relaciones lgicas y patrones, as como
reconocer y analizar las coincidencias en la representacin espacial
de objetos en diferentes planos.
El rea de Estructura de la lengua evala la capacidad para
identificar y aplicar elementos de la lengua que permiten la
creacin y organizacin de mensajes con sentido.
El rea de Comprensin lectora demanda comprender
informacin explcita e implcita en textos informativos,
argumentativos y narrativos de mediana complejidad, as como su
propsito, caractersticas y lenguaje.

Las reas del EXANI-II Diagnstico (cuya aplicacin es

opcional) evalan el nivel de desempeo de los alumnos para
reconocer, comprender, resolver e interpretar planteamientos en
los que debe aplicar los conocimientos y las habilidades
adquiridos en las asignaturas de la educacin media superior.

1.9 Estructura del EXANI-II

Las tablas 1 y 2 detallan la distribucin de preguntas en cada rea
del EXANI-II.
Tabla 1. Estructura del EXANI-II Admisin
Preguntas
rea

califican

Pensamiento matemtico

25

Pensamiento analtico

25

Estructura de la lengua

25

Comprensin lectora

25

Total

a
prueba

de
control

5
2
5
112

Tabla 2. Estructura de los mdulos del EXANI-II Diagnstico

Preguntas
rea

califican

rea disciplinar 1

20

rea disciplinar 2

20

Ingls

20

Lenguaje escrito

20

Total

a
prueba

de
control

4
2
4
90

Cada mdulo incluye cuatro reas: dos disciplinares ms

Ingls y Lenguaje escrito; la excepcin es el mdulo General, que

evala Matemticas, Biologa, Historia o Ingls y Lenguaje

escrito.
En total 16 reas se combinan para integrar los mdulos de esta
prueba, como se detalla en la tabla 3. Matemticas, por ejemplo, se
incluye en los mdulos de Arquitectura, urbanismo y diseo,
Ciencias agropecuarias, Ciencias naturales y exactas e Ingenieras
y tecnologa; Historia se incluye en Ciencias sociales,
Humanidades y artes y en el General.
Tabla 3. reas disciplinares de los mdulos del EXANI-II
Diagnstico
Mdulos

reas disciplinares

1.Arquitectura, urbanismo y
diseo

Matemticas y
Tecnologas de
informacin y
comunicacin

2.Ciencias administrativas

Economa-Administracin y
Estadstica

3.Ciencias agropecuarias

Biologa y Matemticas

4.Ciencias de la salud

Qumica y Biologa

5.Ciencias naturales y exactas

Fsico-Qumica y Matemticas

6.Ciencias sociales

Derecho e Historia

7.Humanidades y artes

Literatura e Historia

8.Ingenieras y tecnologa

Matemticas y Fsica

9.Ciencias de la educacin

Psicologa y Estadstica

10. Docencia*

Bases para la docencia y

Aritmtica

11. General

Matemticas, Biologa,
Historia y Lenguaje
escrito

12. General con ingls

Matemticas, Biologa,
Ingls y Lenguaje
escrito

13. Bsico

Entorno de Mxico y Aritmtica

* Este mdulo se aplica nicamente para aspirantes a programas de

Escuelas Normales o Universidades Pedaggicas que lo solicitan.

1.10 Contenidos temticos del

EXANI-II
A continuacin se presenta el contenido temtico que exploran las
reas del EXANI-II Admisin.

1.10.1 EXANI-II Admisin

1. Pensamiento matemtico
1.1 Razonamiento aritmtico
1.1.1
Jerarqua de operaciones bsicas
1.1.1.1
Operaciones combinadas
de suma,
resta, multiplicacin y divisin con
nmeros enteros
1.1.1.2
Problemas con suma, resta,
multiplicacin y divisin con
nmeros de cimales y fracciones
1.1.2
Relaciones de proporcionalidad
1.1.2.1
Problemas con razones
1.1.2.2
Problemas
con
proporciones
1.2 Razonamiento algebraico
1.2.1
Expresiones algebraicas
1.2.1.1
Operaciones
con
monomios
1.2.1.2
Operaciones
con
polinomios
1.2.2
Productos notables
1.2.2.1
Binomio al cuadrado: (a +
b)2
1.2.2.2
Binomios conjugados: (a +
b)(a - b)

1.2.2.3
Binomios con trmino
comn:
(a + b)(a + c)
1.2.2.4
Binomios al cubo: (a + b)3
1.2.3
Ecuaciones
1.2.3.1
Ecuaciones de primer
grado: solucin grfica, matemtica o
aplicacin
1.2.3.2
Ecuaciones de segundo
grado: solucin grfica, matemtica o aplicacin
1.2.4
Sistemas de ecuaciones
1.2.4.1
Ecuaciones con dos o tres
incgnitas: solucin grfica y
matemtica
1.2.4.2
Ecuaciones con dos o tres
incgnitas: aplicacin
1.2.5
Representaciones grficas
1.2.5.1
Funciones
1.2.5.2
Relaciones
1.3 Razonamiento estadstico y probabilstico
1.3.1
Frecuencias e informacin grfica
1.3.1.1
Uso e interpretacin de
tablas de frecuencias
1.3.1.2
Grficos para representar
informacin (barras, circulares, de polgono)
1.3.2
Medidas descriptivas
1.3.2.1
Medidas de tendencia
central (media, mediana y moda)
1.3.2.2
Medidas de variabilidad
(varianza y desviacin estndar)
1.3.3
Medidas de posicin
1.3.3.1
Clculo de percentiles
1.3.3.2
Clculo de deciles
1.3.3.3
Clculo de cuartiles

1.3.4

Nociones de probabilidad
1.3.4.1
Problemas de conteo
1.3.4.2
Clculo de probabilidad
1.4 Razonamiento geomtrico
1.4.1
Puntos, segmentos y plano cartesiano
1.4.1.1 Puntos y coordenadas: ubicacin en el
plano cartesiano
1.4.1.2 Puntos que dividen segmentos
1.4.2
Lnea recta
1.4.2.1
Ecuacin de la lnea recta
1.4.2.2
Graficacin de rectas
1.5 Razonamiento trigonomtrico
1.5.1
Funciones trigonomtricas
1.5.1.1
Funcin seno: clculo y
graficacin
1.5.1.2
Funcin coseno: clculo y
graficacin
1.5.1.3
Funcin tangente: clculo
y graficacin
1.5.2
Tringulos rectngulos u oblicungulos
1.5.2.1
Razones trigonomtricas
1.5.2.2
Problemas con ley de
senos y cosenos
2. Pensamiento analtico
2.1 Integracin de informacin
2.1.1
Informacin textual
2.1.1.1
Conclusiones a partir de
dos textos
2.1.1.2
Proposiciones errneas
2.1.2
Informacin grfica
2.1.2.1
Conclusiones a partir de un
texto y una tabla, imagen o mapa
2.1.2.2
Proposiciones errneas
2.2 Interpretacin de relaciones lgicas
2.2.1
Analogas

2.2.1.1
Frases con el mismo
sentido
2.2.1.2
Pares de palabras con una
relacin equivalente
2.2.1.3
Proposiciones particulares
y universales
2.2.2
Mensajes y cdigos
2.2.2.1
Traduccin
y
decodificacin
2.2.2.2
Completamiento
de
elementos encriptados
2.3 Reconocimiento de patrones
2.3.1
Sucesiones numricas
2.3.1.1
Completamiento
con
operaciones bsicas
2.3.1.2
Errores
2.3.2
Sucesiones alfanumricas
2.3.2.1
Completamiento
con
patrones regulares 2.3.2.2 Errores
2.3.3
Sucesiones de figuras
2.3.3.1
Completamiento
con
patrones regulares
2.3.3.2
Errores
2.4 Representacin espacial
2.4.1
Figuras y objetos
2.4.1.1
Perspectiva:
sombras,
reflejos, vistas y rotacin
2.4.1.2
Combinacin de figuras
2.4.2
Modificaciones a objetos
2.4.2.1
Armado y desarmado
2.4.2.2
Objetos resultantes de
cortes
2.4.3
Operaciones con figuras y objetos
2.4.3.1
Nmero de elementos que
integran o faltan en figuras u objetos

2.4.3.2
Nmero de lados de un
polgono
2.4.3.3
Conteo
de
unidades
sombreadas
3. Estructura de la lengua
3.1 Categoras gramaticales
3.1.1
Verbos
3.1.1.1
Perfrasis:
verbo
conjugado y verbo no personal
3.1.1.2
Tiempos verbales simples
y compuestos
3.1.1.3
Tiempos verbales del
subjuntivo: presente, pretrito y
futuro
3.1.1.4
Transitivos e intransitivos:
distincin en funcin de su
significado 3.1.1.5Impersonales
3.1.1.6 Modos del verbo
3.1.2
Sustantivos
3.1.2.1
Formas
irregulares
(flexin) al formar plural o
diminutivo
3.1.2.2
Tipos
de
sustantivos:
propios, comunes y abstractos
3.1.3
Adjetivos
3.1.3.1
Sustantivacin de adjetivos
3.1.3.2
Comparativos
y
superlativos
3.1.4
Adverbios
3.1.4.1
Caractersticas generales
de los adverbios
3.1.4.2
Tipos de adverbios: lugar,
tiempo,
modo,
cantidad,
afirmacin,
negacin, adicin, exclusin

3.1.5

Preposiciones
3.1.5.1
Caractersticas generales
de las preposiciones
3.1.5.2
Relacin que establecen
segn el contexto
3.2 Reglas ortogrficas
3.2.1
Puntuacin y acentuacin
3.2.1.1
Signos bsicos: coma,
punto, punto y coma
3.2.1.2
Signos complementarios:
interrogacin, parntesis, guiones,
comillas
3.2.1.3
Acento grfico en palabras
agudas,
graves,
esdrjulas
y
sobresdrjulas 3.2.1.4
Acento
diacrtico
3.2.2
Grafas
3.2.2.1
Diferencia entre sonido y
grafa (grafemas): s, c, z, g, j, b, v, h,
r, x, y
3.2.2.2
Dos
consonantes
(dgrafos): ll, rr
3.2.2.3
Cambios de sonidos en las
slabas
3.3 Relaciones semnticas
3.3.1
Sinnimos y antnimos
3.3.1.1
Palabras con el mismo
significado y diferente grafa
3.3.1.2
Uso
metafrico
y
especfico de sinnimos en funcin
del contexto
3.3.1.3
Palabras con significado
opuesto
3.3.1.4
Uso
metafrico
y
especfico de antnimos en funcin
del contexto

3.3.2

Parnimos
3.3.2.1
Homfonos: palabras que
se escriben de forma distinta, suenan
igual y tienen distinto significado
3.3.2.2
Homnimos: palabras que
se escriben
igual, suenan igual y tienen distinto
significado
3.4 Lgica textual
3.4.1
Cohesin
3.4.1.1
Tipos
de
oraciones:
copulativas,
distributivas,
disyuntivas, adversativas
3.4.1.2
Conectores
de
subordinacin causales y temporales
3.4.1.3
Oraciones subordinadas:
sustantivas, adjetivas, adverbiales
3.4.2
Estructura
3.4.2.1
Oraciones principales y
secundarias en un prrafo
4. Comprensin lectora
4.1 Mensaje del texto
4.1.1
Explcito
4.1.1.1
Estructura de secuencias
temporales y narrativas
4.1.1.2
Caracterizacin
de
personajes, am bientes y acciones
4.1.1.3
Informacin
concreta:
datos, hechos, explicaciones y
opiniones
4.1.2
Implcito
4.1.2.1
Forma sinttica del texto
4.1.2.2
Idea significativa central
del texto
(tema)

4.1.2.3
Premisa y conclusin
4.2 Intencin del texto
4.2.1
Adecuacin a la funcin
4.2.1.1
Lxico que corresponde al
texto (cientfico, culto, coloquial y
literario)
4.2.1.2
Fragmentos
adaptados
segn el tipo de lector
4.2.1.3
Elementos paratextuales
(dedicatoria,
epgrafe,
citas,
referencias
y
parfrasis): relacin con el texto
4.2.2
Propsito
4.2.2.1
Utilidad del texto

1.10.2 EXANI-II Diagnstico

Consulte la tabla 3 para determinar cules reas debe repasar. Por
ejemplo, si presenta el mdulo de Ciencias agropecuarias del
EXANI-II Diagnstico requiere consultar los contenidos de
Biologa, Matemticas, Ingls y Lenguaje escrito. Si va a sustentar
el mdulo de Ciencias de la Educacin revise Estadstica,
Psicologa, Ingls y Lenguaje escrito.
Esta seccin presenta los contenidos de las reas, organizadas
en forma alfabtica.
1. Aritmtica
1.1 Problemas con nmeros enteros
1.1.1
Problemas con suma y multiplicacin de
nmeros enteros
1.1.2
Problemas con resta y divisin de nmeros
enteros
1.2 Problemas con nmeros racionales
1.2.1
Problemas con suma y resta de nmeros
racionales

1.2.2
Problemas con multiplicacin y divisin de
racionales
1.2.3
Problemas con proporciones directa,
inversa y mltiple
2. Bases para la docencia
2.1 Principios de didctica
2.1.1
Estrategias de enseanza
2.1.2
Estrategias de aprendizaje significativo
2.1.3
Evaluacin del aprendizaje
2.2 Legislacin educativa
2.2.1
Artculo tercero constitucional
2.2.2
Ley general de educacin
2.2.3
Sistema educativo nacional
2.3 Metodologa de la investigacin
2.3.1
Lineamientos para elaborar un proyecto
2.3.2
Interpretacin de resultados
2.3.3
Redaccin del informe
3. Biologa
3.1 Biologa y sociedad
3.1.1
El carcter cientfico y metodolgico de la
biologa
3.1.2
Relacin biologa-tecnologa-sociedad
3.2 Clula: unidad de la vida
3.2.1
Origen y teora celular, instrumentos de la
biologa
3.2.2
Niveles de organizacin de los seres vivos
y biomolculas presentes en las clulas: funcin
de carbohidratos, lpidos, protenas y cidos
nucleicos
3.2.3
Clulas procariotas, eucariotas:
estructura y funcin
3.2.4
Procesos fisiolgicos, transporte molecular
a travs de la membrana celular y su incidencia
en
aspectos
metablicos
(fotosntesis,
respiracin, reproduccin y fermentacin)

3.3 Gentica y herencia

3.3.1
Conceptos e importancia de la gentica y
la herencia mendeliana
3.3.2
Herencia: unidades y estructura molecular
3.3.3
Herencia y reproduccin
3.3.4
Aplicaciones de la gentica en la
agricultura, ecologa y ganadera
3.4 Ecologa
3.4.1
Ecologa de poblaciones, comunidad y
ecosistema
3.4.2
Relaciones intra e inter poblacionales o
especficas
3.4.3
Estructura
y
funcionamiento
del
ecosistema
3.4.4
Impacto ambiental por el desarrollo
humano
3.5 Evolucin
3.5.1
Origen de la vida
3.5.2
Evolucin orgnica
3.5.3
Teoras de la evolucin
4. Derecho
4.1 Fundamentos de derecho
4.1.1
Tipos de normas: social, religiosa, moral y
jurdica
4.1.2
Acepciones de la palabra derecho: natural,
positivo, vigente, objetivo y subjetivo
4.1.3
Conceptos jurdicos fundamentales
4.1.4
Fuentes del derecho: formales, reales e
histricas
4.2 Ramas
4.2.1
Derecho constitucional: garantas, formas
de go bierno, divisin de poderes y medios de
defensa
4.2.2
Derecho civil y derecho familiar
4.2.3
Derecho
penal:
principios
penales
fundamentales

4.2.4
Derecho del trabajo y agrario: sujetos del
derecho laboral, derecho individual, relaciones
colectivas, nocin jurdica y tipos de propiedad
4.2.5
Derecho administrativo: formas de
organizacin administrativa
4.3 Aspectos socio-polticos-econmicos del Estado
4.3.1
Concepto de Estado y nacin
4.3.2
Integracin econmica y poltica
4.3.3
Estructura y funciones del Estado
mexicano
4.3.4
Derechos humanos y globalizacin
5. Economa-Administracin
5.1 Introduccin a la administracin y antecedentes
histricos
5.1.1
Origen de la administracin
5.1.2
Definicin de administracin
5.1.3
Enfoques tericos de la administracin
5.2 Enfoque sistmico
5.2.1
Concepto y clasificacin del enfoque
sistmico
5.2.2
El
papel
del
administrador
en
organizaciones pblicas y privadas
5.3 reas funcionales
5.3.1
Mercadotecnia
5.3.2
Finanzas
5.3.3
Produccin y operaciones
5.3.4
Recursos humanos
5.4 Proceso administrativo
5.4.1
Concepto
5.4.2
Etapas
5.5 Generalidades sobre la ciencia econmica
5.5.1
Definicin y objetivo de la economa
5.5.2
Micro y macroeconoma
5.6 Primeras escuelas del pensamiento econmico
5.6.1
Mercantilistas y fisicratas

5.6.2
Clsicos
5.7 Elementos de anlisis del sistema econmico
5.7.1
Agentes de la actividad econmica
5.7.2
Actividades econmicas: produccin
5.7.3
Indicadores econmicos: producto interno
bruto, inflacin, empleo, flujo de inversin
5.8 Proceso econmico
5.8.1
Curva de oferta
5.8.2
Curva de la demanda
5.8.3
Demanda, oferta y determinacin de
precios
5.8.4
Tipos de mercado y competencia
6. Entorno de Mxico: historia y geografa
6.1 Culturas mesoamericanas
6.1.1
Legado cultural
6.1.2
Cosmovisin
6.2 Encuentro de Europa y Amrica
6.2.1
Comercio y adelantos en la navegacin
6.2.2
Conquista y colonizacin de nuevos
territorios
6.3 Nueva Espaa
6.3.1
Mestizaje y desigualdad social
6.3.2
Economa y poltica
6.3.3
Aportaciones novohispanas
6.4 Lucha por la independencia
6.4.1
Causas internas y externas
6.4.2
Desarrollo y consumacin
6.5 Primeras dcadas de vida independiente
6.5.1
Inestabilidad poltica: federalistas y
centralistas
6.5.2
Situacin econmica
6.5.3
Intervenciones extranjeras
6.6 De la Reforma a la Repblica restaurada
6.6.1
Causas y consecuencias de la Reforma

6.6.2
Intervencin francesa y el Segundo
imperio
6.7 Del porfiriato a la Revolucin Mexicana
6.7.1
Economa y poltica porfirista
6.7.2
El movimiento armado y la Constitucin
de 1917
6.7.3
Corrientes artsticas
6.8 Situacin econmica, poltica y social de 1920 a 1982
6.8.1
Cardenismo: expropiacin y reparto
agrario
6.8.2
Industria y conflictos sociales
6.8.3
Igualdad de gnero
6.9 Mxico al final del siglo XX y albores del XXI
6.9.1
Expansin urbana
6.9.2
Neoliberalismo
6.10
Espacio geogrfico y sus elementos naturales
6.10.1 Coordenadas geogrficas, localizacin de
lugares, husos horarios y representacin del
territorio
6.10.2 Placas tectnicas, sismicidad y vulcanismo
en Mxico
6.10.3 Distribucin, tipos y modificacin del
relieve en Mxico
6.10.4 Distribucin y dinmica de las aguas
ocenicas y continentales en Mxico
6.10.5 Elementos y factores del clima, regiones
naturales y biodiversidad
6.11
Elementos y procesos socio-culturales
6.11.1 Crecimiento y composicin de la
poblacin en Mxico
6.11.2 Concentracin urbana y dispersin rural de
la poblacin en Mxico
6.11.3 Problemas sociales de la poblacin en
Mxico
6.11.4 Principales flujos migratorios. Causas y
consecuencias de la migracin en Mxico

6.11.5 Factores y cambios en las manifestaciones

culturales de Mxico
6.12
Contexto econmico regional
6.12.1 Distribucin de los espacios agrcolas,
ganaderos, forestales, pesqueros o mineros en
Mxico
6.12.2 Distribucin de los espacios industriales en
Mxico
6.12.3 Distribucin de los espacios comerciales,
financieros, tursticos, as como redes de
transporte en Mxico
6.12.4 ndice de desarrollo humano ( IDH) en
Mxico
6.13
Calidad de vida, ambiente y prevencin de
desastres
6.13.1 Situaciones que inciden en la calidad de
vida de la poblacin en Mxico
6.13.2 reas naturales protegidas y servicios
ambientales en Mxico
6.13.3 Riesgos (hidrometeorolgicos, geolgicos,
biolgicos y antrpicos) y su relacin con la
vulnerabilidad de la poblacin en Mxico
7. Estadstica
7.1 Estadstica descriptiva
7.1.1
Nocin y utilidad de la estadstica
descriptiva:
su mbito de aplicacin
7.1.2
Definicin de poblacin y muestra
7.1.3
Variables: tipos de variables (cualitativas y
cuantitativas; continuas y discretas) y nivel de
medicin (nominal, ordinal e intervalar)
7.1.4
Distribucin de frecuencias: clases,
intervalos, lmites, lmites reales y marca

7.1.5
Medidas de tendencia central: media,
mediana,
moda, cuartiles, deciles y percentiles; para datos
agrupados y no agrupados
7.1.6
Medidas de dispersin: rango, varianza y
desviacin tpica; para datos agrupados y no
agrupados
7.1.7
Representaciones
grficas:
barras,
histograma, polgono, ojiva y circular
7.2 Teora de conjuntos
7.2.1
Caractersticas de la teora de conjuntos
7.2.2
Operaciones
de
conjuntos:
unin,
interseccin, diferencia y complemento 7.2.3
Diagramas de Venn-euler
7.3 Probabilidad
7.3.1
Concepto y aplicacin de probabilidad
7.3.2
Nocin de la estadstica inferencial
7.3.3
Espacio muestral: diagrama de rbol,
combinaciones y tcnica de conteo
7.3.4
Experimentos aleatorios y determinsticos
7.3.5
Distribuciones de probabilidad: binomial,
normal y teorema de Bayes
7.3.6
Enfoques de la probabilidad: subjetivo,
frecuencial y clsico
8. Fsica
8.1 Fundamentos terico-prcticos
8.1.1
Sistemas de unidades y conversiones
8.1.2
Suma y resta de vectores
8.2 Mecnica
8.2.1
Equilibrio esttico
8.2.2
Movimiento rectilneo uniforme
uniformemente acelerado
8.2.3
Movimiento circular uniforme

8.3

8.4

8.5
8.6

8.2.4
Leyes de Newton: aplicaciones y tiposde
friccin 8.2.5 Trabajo, potencia y energa
mecnica
8.2.6 Presin hidrosttica, principio de Arqumedes,
principio de Pascal
Calor y termodinmica
8.3.1
Calor y temperatura
8.3.2
Transmisin del calor
8.3.3
Variables termodinmicas: masa, volumen,
densidad, presin y temperatura
8.3.4
Leyes de la termodinmica:
primera, segunda y cero
Electricidad
8.4.1
Carga elctrica y ley de Coulomb
8.4.2
Corriente elctrica y ley de Ohm
8.4.3
Potencia elctrica y el efecto Joule
8.4.4
Circuitos elctricos
Interaccin materia y energa
8.5.1
Electromagnetismo
ptica y acstica
8.6.1
Reflexin y refraccin de la luz
8.6.2
Ondas longitudinales y transversales

9. Fsico-Qumica
9.1 Fundamentos de fsica y qumica
9.1.1
Unidades y magnitudes
(sistemas de conversiones)
9.1.2
Caractersticas fsicas y qumicas de la
materia
9.2 Materia
9.2.1
El tomo: partculas subatmicas, nmero
atmico y masa atmica
9.2.2
Tabla peridica: grupos y periodos,
electronegatividad y radio atmico
9.2.3
Modelos atmicos: Bohr y cuntico

9.2.4
Configuraciones electrnicas, niveles
energticos, electrones de valencia y nmero de
oxidacin
9.2.5
Estados de agregacin, cambios fsicos,
qumicos y de estado
9.2.6
Leyes de los gases
9.2.7
Leyes termodinmicas
9.2.8
Clasificacin de reacciones qumicas:
sntesis,
descomposicin,
desplazamiento
simple
y
doble;
oxido-reduccin
y
neutralizacin 9.2.9 Balanceo de ecuaciones
qumicas
9.2.10 Estequiometra
9.3 Fuerza y energa
9.3.1
Movimiento uniforme
9.3.2
Leyes de Newton: aplicaciones
9.3.3
Trabajo, potencia y conservacin de la
energa mecnica
9.3.4
Ley de Coulomb
9.3.5
Corriente elctrica y ley de Ohm
9.3.6
Potencia elctrica y el efecto Joule
9.3.7
Magnetismo
9.3.8
Propiedades fsicas de las sustancias
inicas, covalentes y metlicas: solubilidad,
punto de fusin, punto de ebullicin y
conductividad
10.Historia
10.1 Elementos metodolgicos para el estudio de la historia
10.1.1 Objeto e importancia del estudio de la
historia
10.1.2 La historia y su relacin con otras ciencias
10.2 Mxico antiguo y Mxico independiente 10.2.1
Mxico prehispnico
10.2.2 Estructura poltica de la Colonia

10.2.3 Desarrollo
del
movimiento
de
Independencia
1810-1821
10.2.4 La restauracin de la Repblica
10.3 Revolucin Mexicana y Mxico contemporneo
10.3.1 El movimiento revolucionario de 1910 a
1920
10.3.2 La reconstruccin econmica, poltica,
agraria, laboral y educativa (de la posrevolucin
al cardenismo)
10.3.3 Crisis del sistema poltico mexicano y la
transicin democrtica (1968-2000), del
populismo al neoliberalismo global
10.4 Historia mundial del siglo XVI al siglo XIX
10.4.1 Transicin a la sociedad capitalista y las
revoluciones burguesas
10.4.2 El imperialismo: capitalismo monoplico
de Europa y Amrica
10.5 Primera y Segunda guerras mundiales
10.5.1 Primera Guerra Mundial y Revolucin
Rusa
10.5.2 Crisis del capitalismo, Segunda Guerra
Mundial y Guerra Fra
10.6 Crisis del mundo bipolar y globalizacin
10.6.1 La globalizacin
10.6.2 La cada del sistema sovitico
11.Ingls
11.1 Comprensin lectora
11.1.1 Textos breves utilizados en lugares
pblicos
11.1.2 Textos relativos a temas familiares y de
inters personal
11.1.3 Intencionalidad y estados de nimo del
autor a travs del contexto
11.2 Uso de la gramtica

11.2.1 Notas relativas a datos personales,

necesidades bsicas, comparaciones y rutinas en
tiempo presente; as como acciones en proceso
11.2.2 Hbitos y acciones en el pasado en
contraste
con situaciones presentes; acciones iniciadas en
el pasado con vigencia en el presente
11.2.3 Habilidades, intereses, planes a corto plazo
y predicciones
12.Lenguaje escrito
12.1 Morfosintaxis: Funciones de las palabras
12.1.1 Sustantivo
12.1.2 Adjetivo
12.1.3 Verbo
12.1.4 Adverbio
12.1.5 Preposicin
12.1.6 Artculo
12.1.7 Pronombre
12.1.8 Participio
12.1.9 Interjeccin
12.2 Morfosintaxis: Estructura de la oracin
12.2.1 Sujeto
12.2.2 Predicado
12.2.3 Modificadores de un sustantivo
12.2.4 Complementos de un verbo
12.2.5 Puntuacin
12.2.6 Oracin simple
12.2.7 Oracin compuesta
12.2.8 Voces de la oracin
12.3 Claridad ortogrfica, cohesin y coherencia: Conectores
12.3.1 Conjunciones
12.3.2 Locucin adverbial adversativa
12.3.3 Nexos y otras locuciones
12.4 Claridad ortogrfica, cohesin y coherencia: Lgica
estructural del enunciado y prrafo 12.4.1 Ortografa

12.4.2
12.4.3
12.4.4
12.4.5
12.4.6

Significado, lxico y semntica

Secuencia lgica de ideas en un prrafo
Inconsistencias
Solecismo
Concordancia

13.Literatura
13.1 Gnero pico
13.1.1 Definicin y contexto histrico
13.1.2 Epopeya griega (caractersticas, autores,
temas y personajes)
13.1.3 Cantares
de
gesta
(caractersticas,
personajes y temas)
13.2 Gnero lrico
13.2.1 Verso, estrofa, poema, rima, mtrica
(definicin y caractersticas)
13.2.2 Figuras retricas (comparacin, metfora,
prosopopeya, hiprbaton, aliteracin, anfora)
13.2.3 Soneto, madrigal y silva
13.3 Gnero dramtico
13.3.1 Definicin y caractersticas (estructura y
recursos teatrales: dilogo, acto, escena,
acotacin, lista de personajes)
13.3.2 Subgneros: tragedia y comedia (autores y
poca clsica, renacentista y neoclsica)
13.4 Gnero narrativo
13.4.1 Definicin y caractersticas (tipos de
narrador:
autodiegtico, intradiegtico, extradiegtico o
metadiegtico; tipo de personaje: principal,
secundario o incidental)
13.4.2 Subgneros (fbula, mito, leyenda, cuento
o novela)
13.4.3 Tipos de novela (epistolar, romntica,
policiaca, fantstica, psicolgica, histrica y de
terror)

14.Matemticas
14.1 Aritmtica
14.1.1 Operaciones de nmeros naturales y
enteros
(algoritmo de Euclides)
14.1.2 Operaciones de nmeros reales y
notacin cientfica
14.2 lgebra
14.2.1 Mtodos para la representacin de lugares
geomtricos; ecuaciones lineales y cuadrticas
14.2.2 Operaciones bsicas con fracciones
algebraicas y radicales
14.2.3 Leyes de los exponentes y radicales
(ecuaciones logartmicas y exponenciales)
14.3 Geometra
14.3.1 Paralelismo,
congruencia,
semejanza
(teorema de Thales) y rectas (mediatriz y
bisectriz)
14.3.2 Clculo de permetros y reas de figuras
planas
14.3.3 Figuras geomtricas: permetro, rea y
volumen
14.3.4 Pendiente de la recta y ngulo entre rectas
14.3.5 Ecuaciones y grficas de la circunferencia,
la parbola, la elipse y la hiprbola
14.4 Clculo
14.4.1 Dominio, contradominio, tabulacin
y graficacin
14.4.2 Operaciones con funciones
14.4.3 Lmites
de
las
funciones:
polinomiales, racionales, trigonomtricas,
logartmicas o exponenciales
14.4.4 Derivada de funciones algebraicas y
no algebraicas
14.4.5 La integral definida
15.Psicologa

15.1 Fundamentos
15.1.1 Objeto de estudio de la psicologa
15.1.2 reas de la psicologa: educativa, clnica,
de
la
salud,
organizacional,
social,
experimental, neuropsicologa, del deporte y
ambiental
15.2 Bases biolgicas de la conducta
15.2.1 Anatoma y fisiologa del sistema nervioso
central y perifrico
15.2.2 Especializacin hemisfrica: lbulos de la
corteza cerebral, funciones del hemisferio izquierdo
y derecho
15.3 Procesos psicolgicos
15.3.1 Sensopercepcin
15.3.2 Aprendizaje y memoria
15.3.3 Motivacin y emocin
15.3.4 Pensamiento y lenguaje; inteligencia 15.4
Desarrollo humano
15.4.1 Factores de influencia en el desarrollo
humano: sociales, psicolgicos, biolgicos y
cognitivos
15.4.2 Desarrollo
biolgico,
cognitivo,
psicosocial y socioafectivo
15.5 Bases sociales de la conducta
15.5.1 Psicologa social: roles, posicin y
estructura de grupo, normas y anomia
15.5.2 Factores sociales que influyen en la
conducta individual y grupal: relaciones, estrato
social, persuasin, propaganda y asociaciones
15.5.3 Factores
culturales:
tradiciones,
costumbres e identidad
15.6 Sexualidad
15.6.1 Dimensin psicosocial de la sexualidad: roles de
gnero, identidad y cultura
16.Qumica

16.1 Estructura atmica

16.1.1 El
tomo:
estructura
(partculas
subatmicas) y propiedades (nmero atmico y
masa atmica)
16.1.2 Tabla peridica: grupos y periodos,
propiedades peridicas: electronegatividad,
radio atmico, energa de ionizacin y estado de
agregacin
16.1.3 Propiedades fsicas y qumicas de metales,
no metales, semimetales y gases nobles
16.2 Enlaces qumicos
16.2.1 Configuracin
electrnica:
nivel
energtico, orbitales atmicos, configuraciones
electrnicas y electrones de valencia
16.2.2 Regla del octeto y estructura de Lewis
16.2.3 Tipos de enlaces qumicos: metlico,
inico, covalente
16.2.4 Propiedades fsicas de las sustancias
inicas, covalentes y metlicas: solubilidad,
punto de fusin, punto de ebullicin y
conductividad
16.2.5 Fuerzas intermoleculares: puente de
hidrgeno y fuerzas dipolo-dipolo
16.3 Reacciones y ecuaciones qumicas
16.3.1 Clasificacin de reacciones qumicas: sntesis,
descomposicin, desplazamiento simple y doble; oxidoreduccin y neutralizacin 16.3.2 Balanceo de
ecuaciones qumicas
16.3.3 Estequiometra
16.3.4 Termoqumica: reacciones endotrmicas y
exotrmicas
16.3.5 Equilibrio qumico: constante de equilibrio
y el principio de Le Chatelier (catalizador,
temperatura, concentracin, presin)
17.Tecnologas de informacin y comunicacin
17.1 Procesador de textos

17.1.1 Elementos de la ventana de un procesador

de textos
17.1.2 Generacin y actualizacin de un archivo
de texto
17.1.3 Edicin de un archivo de texto
17.1.4 Formato de un archivo de texto
17.1.5 Tablas en un archivo de texto
17.2 Hojas de clculo
17.2.1 Elementos de la ventana en una hoja de
clculo
17.2.2 Generacin y actualizacin de una hoja de
clculo
17.2.3 Edicin de una hoja de clculo
17.2.4 Formato de una hoja de clculo
17.2.5 Frmulas y funciones
17.2.6 Grficos
17.2.7 Filtros
17.3 Presentadores electrnicos
17.3.1 Elementos de la ventana de una
presentacin electrnica
17.3.2 Generacin y actualizacin de una
presentacin electrnica
17.3.3 Diseo de una presentacin electrnica
17.3.4 Formato de la presentacin
17.3.5 Elementos
de
las
presentaciones
electrnicas
17.4 Internet
17.4.1 Manejo de navegadores
17.4.2 Buscadores
17.4.3 Correo electrnico