SESIÓN DE

APRENDIZAJE 03
COMUNICACION: Fecha: DICIEMBRE -2020

TÍTULO: “¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?”

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará evidencias de

Competencias / capacidades Desempeños
aprendizaje?
Lee diversos tipos de texto -Comenta las emociones que Proponen ideas y realizan
en su lengua generó del texto leído (por sí compromisos para cuidar el
materna.
mismo o a través de un agua y dibuja su compromiso
 Obtiene información adulto), a partir de sus en un afiche.
del texto escrito. intereses y experiencias.
 Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la Instrumento de evaluación:
forma, el contenido y •Ficha de seguimiento de
contexto del texto sesiones Aprendo en Casa.
escrito.
Enfoque Transversal Enfoque Ambiental
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las
Actitudes o acciones acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
observables todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y
medios compartidos de los que todos dependemos.
Valor(es) Justicia y solidaridad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

esta sesión?
- Seleccionamos materiales para el - Celular
desarrollo de la sesión. - Red social WhatsApp
- Papel de reúso
- Lápices de colores y crayones
- Videos
- Carteles.
Tiempo: 90 minutos

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

ACTIVIDADES DE INICIO DE AÑO (30 min)

Rutina de la mañana:
- Me despierto: “Nos decimos buenos días y elegimos la manera de saludarnos”
- Desayuno: Pida a su niño(a) poner la mesa. Describir sus alimentos.
- Aseo: Pida a su niño que se cepille los dientes, se lave las manos y ayude a tender su cama.
* Recuerde realizar el lavado correcto de manos por 20 segundos.
 PROCESOS DIDÁCTICOS

INICIO. 10 minutos
Recordamos el video transmitido por Tv. Perú: “Día mundial del agua” donde
observaron para qué sirve, quiénes la necesitan y para qué se usa, así como lo poco
valorada que es. A partir de este video, también reflexionarán sobre cómo usar este
recurso de manera responsable y, para saber más, analizarán algunos afiches con
consejos al respecto.
Se pregunta a los niños y niñas ¿Tienes agua en casa? ¿Qué sucede cuando no la
tienes? ¿Por qué crees que no todos tienen agua? ¿Qué podemos hacer para cuidar el
agua desde casa? Los niños responden.
Propósito de la sesión:
Proponemos a nuestros niños(a) seguir una norma de convivencia: Respeto la opinión
de los miembros de mi familia.
DESARROLLO. 70 minutos
 Comentamos a las niñas y niños que:

 Preguntamos: ¿Qué sabes del agua?, ¿qué te gustaría saber?, ¿de dónde
vendrá el agua? Escuchamos sus ideas.
 Compartimos un video con los niños y niñas, pedimos escojan un lugar cómodo
y vean: “Agua fuente de riqueza” y luego “El recorrido del agua”.
https://www.youtube.com/watch?v=r09M8AT8f4A

 Conversamos con las niña y niño sobre lo que acaban de observar.

Preguntamos: “¿Por qué es importante el agua?, ¿qué podemos hacer para
cuidarla?” Escucha lo que te menciona.
 Compartimos algunos consejos para cuidar el agua.
  Presentamos la siguiente imagen (un afiche).
 Pedimos observar y describir sobre el afiche. Luego
léelo con ayuda de un adulto, comenten su
contenido.
 Proponemos dibujar y “escribir” de acuerdo a su
nivel de escritura el compromiso que asumirán para
el cuidado del agua, en un afiche que elaborarán.
 Pedimos a los padres proporcionar los materiales
necesarios para elaborar el afiche y lean el
compromiso establecido.
 Compartan el afiche con la familia y entre todos
asuman el compromiso.
 Consulten con otras personas de la familia, por medio de llamadas, si tienen
alguna idea de cómo reusar el agua. Invítala/o a hacer un listado con las
propuestas que tengan para cuidar y reusar el agua y, de esta manera, ser su
amiga/o.
 Compartimos el siguiente texto con los estudiantes:

 Motivamos a los niños y niñas a desarrollar los desafíos propuestos en el

programa.

RETO DEL DIA:

Miércoles 9 de diciembre
Elaborar un cartel con las acciones que realizarán en casa para cuidar el agua.
Pegarlo en un lugar visible.

 Les recordamos que después de cada actividad siempre deben lavarse las
manos para evitar enfermarse.
 CIERRE. 10 minutos
Dialogamos sobre la actividad que realizaron y comentan cómo se sintieron durante
ellas. A través de preguntas se hace la retroalimentación a los niños con el apoyo de
los padres. Se les pregunta ¿Qué aprendiste hoy sobre el agua? ¿Qué debemos hacer
para cuidarla desde casa? ¿Qué dibujaste como propuesta? ¿Qué compromiso hicieron
como familia para cuidar el agua? ¿Qué fue lo que más te gusto de lo que aprendiste
hoy? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué fue más fácil?, ¿Qué
fue difícil? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste? Los niños comentan.

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Director(a) PROFESOR(A)