NOMBRE DEL CENTRO DE SALUD

CENTRO DE SALUD DE RINCON

NOMBRE DEL PROYECTO

SABER PARA PREVER Y PREVER PARA PROTEGER

COORDINADORA DEL PROYECTO

ENF. BARBALI MARIA AMELIA

ENF. BORSATTO FLORENCIA

AUTORIDADES

…SR LUDUEÑA SERGIO DANIEL

JEFE DE COMUNA

…DRA. ULVER ANA MARIA

DIRECTOR DEL CENTRO DE SALUD

OCTUBRE 2019
INTRODUCCIÓN

El equipo de enfermeras perteneciente del Centro de Salud de RINCON, departamento Rio

Segundo, Córdoba, en capacitación en el Proyecto Cuidados de Enfermería en Salud Mental –
CuidEn dictado en Villa del Rosario, ha desarrollado un modelo de proyecto que espera aprobación
para ser puesto en práctica.

La enseñanza de los Primeros Auxilios pretende desarrollar los conocimientos básicos, actitudes y
habilidades necesarias para reconocer la naturaleza de una lesión, evaluar su gravedad y dar el
soporte inicial y proveer “SEGURIDAD EMOCIONAL” adecuado. Todos estos conocimientos
técnicos y su entorno emocional están encaminados a mantener la vida hasta la llegada de
personal sanitario especializado.

El auxiliador es el primer eslabón de una cadena de supervivencia que se pone en marcha cuando
se produce una situación de emergencia “LA PERSONA QUE PRESTA LOS PRIMEROS AUXILIOS
REALIZA UN ACTO SOLIDARIO”. Esta solidaridad, es fundamentada en motivaciones propias, el
acto de Primeros Auxilios es sobre todo, un espacio en el que se ponen prácticas técnicas y
metodología precisas.

FUNDAMENTACION

En este proyecto, el personal del Centro de Salud, observando a la comunidad ante la

PROBLEMÁTICA existente, ya que dentro de nuestro ejido se encuentra: Comuna, Policías,
Comunidad Educativa, Deportiva, Ruta Provincial 13, Costanera de Rio Xanaes, y Comunidad en
General, notamos la necesidad en instruir a la comunidad capacitando y adiestrados en
“PRIMEROS AUXILIOS” “SABER PARA PREVER Y PREVER PARA PROTEGER” basándose en los
conocimientos teóricos – prácticos.

Teniendo en cuenta que en todos los sitios donde nos encontramos podemos correr riesgos de
diferentes clases, la prevención evita que, por fallas humanas, suceden grandes tragedias y
desastres fatales, por este motivo, para nosotros, saber es prever.

Prever para proteger significa que prevenir es evitar, y ante una emergencia por causas naturales o
de otra índole, debemos estar preparados para actuar en forma inmediata, y evitar así catástrofes
mayores, sobre todos, cuando de vidas humanas hablamos.

Por lo tanto, resulta necesario capacitar a la comunidad, sobre posibles riesgos, como evitarlos y
pautas de manejo en el momento de emergencias y en situaciones riesgosas.

El propósito central de este plan preventivo es lograr que con cada uno de los “ PRIMEROS
AUXILIOS” “SABER PARA PREVER Y PREVER PARA PROTEGER “en su proceso de enseñanza-
aprendizaje la persona asuma un compromiso individual y organizacional con la seguridad y la
prevención.
Con este proyecto se pretenderá fomentar a las personas creando un perfil a través de
habilidades y actitudes.

Adquirir conocimientos en emergencias,

Recibir entrenamiento práctico,

Contar con voluntad de servicio y compromiso,

Ser capaz de dar órdenes claras, precisas y oportunas,

Ser ágil, ordenado, responsable y con criterio,

Para reaccionar en situaciones peligrosas con el objetivo de promover un cambio de actitud. Es

decir, crear una cultura preventiva.

OBJETIVOS GENERALES

Asimilar la gran importancia del rol protagónico en situaciones de riesgo como miembros de la
comunidad y también como auxiliadores.

RESALTAR: La responsabilidad en los auxiliadores con un correcto actuar, en situaciones de riesgo

de vida de una persona, demarcando el alcance de “NUESTRO ACTUAR”.

FORTALECER: El poder de respuesta ante hechos que pongan en riesgo de vida a nuestros
semejantes, mediante la formación de un correcto uso del botiquín, accionar preciso y oportuno,
conocimientos de emergencias, etc.

INCENTIVAR A LA ORGANIZACIÓN: De los auxiliadores para que en casos de emergencias se

adopten medidas rápidas y efectivas, adquiriendo el criterio debido para realizar evacuación,
activación del servicio de emergencias, policías, bomberos….

METAS

Capacitar a la Comunidad de RINCON.

DESTINATARIOS

Comuna, Policías, Comunidad Educativa, Deportiva, Ruta Provincial 13, Costanera de Rio Xanaes, y
Comunidad en General
DOCENTES

ENF. BARBALI MARIA AMELIA

ENF. BORSATTO FLORENCIA

DRA. FUENTES VIVIANA

PROGRAMA

CLASE 1

UNIDAD 1: Principios generales de PRIMEROS AUXILIOS: Definición, importancia condiciones y

responsabilidad.

UNIDAD 2: Normas de bioseguridad. Lavados de manos.

UNIDAD 3: Botiquín de PRIMEROS AUXILIOS: Contenido y empleo.

UNIDAD 4: SIGNOS VITALES: Formas práctica de detectar respiración, pulso, temperatura, tensión
arterial y oximetría. Parámetros normales.

CLASE 2

UNIDAD 5: DEFINICIÓN DE ACCIDENTES: Accidentes en general, Orden de prioridad. Medidas

generales. Comunicación, números de emergencias.

UNIDAD 6: ENFERMADADES TRASMISIBLES. Definición, clasificación y causas.

UNIDAD 7: ENFERMEDADES NO TRASMISIBLES. Definición, clasificación y causas.

CLASE 3

UNIDAD 8: PERDIDAS DE CONOCIMIENTOS: Definición. Desfallecimientos. Desmayo. Shock: tipos.

Convulsiones. Primeros auxilios. Epilepsia. Hipoglucemia. Lipotimia.

UNIDAD 9: VENDAJES: Definición: Tipos (circular, espiral, en ocho, recurrente, oclusivo), elementos
que se utilizan, usos.

Vendajes improvisados: elementos con que se realizan; utilidad que nos prestan modos de
emplearlos.

UNIDAD 10: EMERGENCIAS DE CUERPO EXTRAÑO: En los ojos. En conducto auditivo. En fosas
nasales. En vías respiratorias. Maniobra de Heimlich.
 CLASE 4

UNIDAD 11: HERIDAS Y HEMORRAGIAS: Heridas definición, clasificación. Hemorragias definición,

clasificación y causas. Hemostasia definición y distintos tipos.

UNIDAD 12: QUEMADURAS: Definición por causa, extensión y profundidad. Área crítica. Agentes
causantes. Congelaciones: Definición, clasificación, hipotermia. Insolación y golpe de calor:
definición.

UNIDAD 13: INTOXICACIÓN: Definición. ¿Qué hacer y qué no hacer? Vías de ingreso: ingestión,
inhalación, inyección y absorción.

UNIDAD 14: PICADURAS Y MORDEDURAS DE ANIMALES PONZOÑOSOS. Definición, causas, signos a

seguir en ambos casos.

CLASE 5

UNIDAD 15: TRAUMATISMOS: Definición, causas, clasificación, exploración física.

Otras lesiones: contusión, luxación, esguince, desgarro, calambres. Establecer diferencias e

importancia de cada uno.

Fracturas. Definición, causas, ¿Que hacer y qué no hacer?

Inmovilización en la emergencia. Improvisación de férulas.

Posición de los heridos. Importancia. Traslado de heridos.

UNIDAD 16: EMERGENCIA CARDIORESPIRATORIA: Problemas respiratorios. Asfixias. Dificultar

respiratoria.

Muerte súbita, definición.

Paro cardiorrespiratorio: causas, factores de riesgo, ataque cardiaco, Reanimación cardiopulmonar

(R.C.P).

CLASE 6

UNIDAD 17: EVALUACIÓN Y DEBATE. Un trabajo en grupo y presentarlo y debatir con los otros
grupos.

CLASE 7

UNIDAD 18: SIMULACRO Y ENTREGA DE CERTIFICADO.

MODELOS PEDAGÓGICOS

Utilizando las siguientes técnicas didácticas:

• Leer y trabajar apoyados en libros, diarios, revistas e información extraída de internet

relativos al cuidado y valor de la propias vida.

• Videos educativos actividades la forma de prevenir accidente.

• Elaboración de afiches en campañas de prevención.

• Dramatización o teatrales.

• Realización de afiches, carteles y folletos.

• Actividades de expresión que motiven a la reflexión sobre el cuidado de la propia vida.

• Vivencias vividas de los participantes.

METODOLOGIA:

Este proyecto es una programación didáctica (objetivos, actividades, materiales) dirigida a la

comunidad “PRIMEROS AUXILIOS” “SABER PARA PREVER Y PREVER PARA PROTEGER” y
concientizando así a los educandos, ya que los objetivos y métodos propuestos son propios de
este nivel.

Para la metodología se han elegido algunas actividades que buscan la vivencia y confrontación del
ciudadano con el riesgo a través de hechos claros y repetidos para consolidar el aprendizaje, así
como de corta duración para mantener el interés y a la vez sencillas para garantizar su aplicación
en ámbito cotidiano.

LUGAR Y HORARIO

LUGAR salón comunal de Rincón

HORARIO a convenir próximo a la fecha de inicio

El cursado es un total de 14 hs.

EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

Dos tipos de evaluación se realizan en el programa, una permanente e informal como parte del
proceso de retro – alimentación en cada encuentro, con un análisis reflexivo de la actividades
desarrolladas y otra, un trabajo final grupal practico- reflexivo con un simulacro donde volcaran
todo lo aprendido y para lograr la certificación.

MATERIAL

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