Matemática: Razones, proporciones y porcentajes

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.
1 / 11-05-2020
FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020
MATEMÁTICA
RAZONES, PROPORCIONES Y PORCENTAJES
Este compendio recoge textualmente documentos e información de varias fuentes debidamente

citadas, como referencias elaboradas por el autor para conectar los diferentes temas.
Se lo utilizará únicamente con fines educativos.
PROPORCIONALIDAD

Contenido
DESARROLLO DE LOS SUBTEMAS DEL TEMA 3........................................................................................... 6
Propiedades de las proporciones ........................................................................................................... 7
Proporcionalidad Directa, Inversa y Compuesta .................................................................................. 13
MATERIAL COMPLEMENTARIO ................................................................................................................ 23
REFERENCIAS ............................................................................................................................................ 24

DESARROLLO DE LOS SUBTEMAS DEL TEMA 3
TEMA 3
PROPORCIONALIDAD
Objetivo
Analizar leyes y axiomas que se sustenten en el estudio de razones, proporciones.
Introducción
Comprendido el concepto de proporción como una relación entre números o
magnitudes, ahora veremos que esa relación puede darse en dos sentidos: Las dos
magnitudes pueden subir o bajar (aumentar o disminuir) o bien si una de las
magnitudes sube la otra bajo y viceversa.
1. Si ocurre, como en el primer caso, que las dos magnitudes que se comparan o
relacionan pueden subir o bajar en igual cantidad, hablaremos de Magnitudes
directamente proporcionales.
2. Si ocurre como en el segundo caso, en que si una magnitud sube la otra baja
en la misma cantidad, hablaremos de Magnitudes inversamente proporcionales

SUBTEMA: Propiedades de las proporciones
CONTENIDO DEL SUBTEMA
Razón
Se denomina razón al resultado obtenido al comparar una cantidad con otra, cuyo resultado
es un número real que no posee una unidad. Generalmente relacionados mediante un
cociente.
𝑋
La razón X a Y se representa por: 𝑌 ; 𝑋, 𝑌 ∈ 𝑅 + esto indica que la razón es un número real
positivo.
Ejemplos
o Suponga que en un curso hay 33 hombres y 35 mujeres. Entonces “la razón” entre
hombres y mujeres del curso es 33/35 se lee “33 es a 35”
o En una caja hay 8 bolas rojas y 7 verdes. La razón entre las bolas verdes y las bolas
rojas es 7/8 se lee “7 es a 8”
o Un rectángulo mide 60 cm de ancho y 20 cm de alto. Hallar la razón entre su anchura
y su altura.
• Calculamos la razón de anchura del rectángulo/altura y eso es igual a
60/20 = 3. La razón es 3 e indica que la anchura es 3 veces la altura
Ejercicios Propuestos
o En una ciudad existen dos niños por cada tres niñas, encuentra la razón entre niños
y niñas
o Pedro pude leer 420 palabras por minuto, mientras que Jorge puede leer 350
palabras por minuto. ¿Cuál es la razón entre las palabras que leen Jorge y Pedro?
o Una bolsa grande de magdalenas cuesta $ 5,2 y una bolsa pequeña cuesta $ 1,3. Hallar
la razón entre el precio de la bolsa grande y el de la pequeña.

PROPORCIÓN
La proporcionalidad es una relación o razón constante entre magnitudes medibles. “Si uno
aumenta o disminuye el otro también aumenta o disminuye proporcionalmente"
𝑎 𝑐
Si las razones son a:b y c:d (𝑏 ; 𝑑) que forman una proporción, entonces se escribe esta
proporción como a:b que se lee “a es a b como c es a d”. A los números a y d se les llama
extremos y a los números b y c se les llama medios.
Ejemplos
o Forman proporción las siguientes razones 2/8 y 4/16
 Primero debemos multiplicar cruzados:
2 4
=
8 16
(2) ∗ (16) = (4) ∗ (8)
 Segundo comparamos ambos resultados 32 = 32 y si son iguales podemos

indicar que las razones forman proporciones
o Forman proporción las siguientes razones 2/6 y 5/15

 Primero debemos multiplicar cruzados: 2*15y 5*6.
2 5
=
6 15
 Segundo comparamos ambos resultados 30 = 30 y si son iguales podemos
indicar que las razones forman proporciones
o En un examen la razón entre aprobados y suspensos es de 4 a 3. Si suspendieron

81 alumnos, ¿cuántos aprobaron?
 Para resolver este ejercicio debemos primero plantear la razón 4:3 con la
razón de la pregunta x:81
4 𝑥
=
3 81
 Segundo despejamos la variable x, para ello multiplicamos en cruz
4 𝑥
=
3 81
3𝑥 = (4) ∗ (81)
 Tercero realizamos las operaciones indicadas (multiplicaciones y divisiones)
(4)(81)
𝑥=
3
𝑥 = 108 aprobados
 Por lo tanto, 108 alumnos aprobaron el examen.

o Durante 25 minutos de ver televisión, hay 7 minutos de anuncios comerciales.
Si ves 70 minutos de televisión, ¿cuántos minutos de anuncios verás?
25 70
=
7 𝑥
25𝑥 = (70) ∗ (7)
(70)(7)
𝑥=
21
𝑥 = 19,6 min
Por lo tanto, en 70 minutos de ver televisión, hay 19.6 minutos de anuncios

comerciales.
Ejercicios Propuestos.
o En un colegio la razón entre los niños y niñas es 4:5. Se sabe que la población total
de estudiantes (alumnas más alumnos) del establecimiento es de 900. De ellos:
¿cuántos son niñas?, ¿cuál es la diferencia entre el número de niñas y niños?
o En una tienda se venden dulces nacionales e importados, a razón de 3:2 Si
sabemos que al día se vende 255 dulces nacionales, ¿Cuántos dulces importados
se venden al día?
o Para armar una mesa, se necesitan 14 tornillos. ¿Cuántos tornillos necesitamos
para armar 9 mesas?

PROPORCIÓN CONTINUA
Podemos decir que dos o más cantidades están en proporción continua si la primera
cantidad está relacionada a la segunda, la segunda está relacionada a la tercera cantidad, la
tercera cantidad está relacionada a la cuarta y así sucesivamente.
Ejemplos
Si tenemos cuatro cantidades, p, q, r, y s, entonces podemos mostrar la relación entre estas
cantidades basada en los conceptos de proporción continua como se muestra a
continuación:
En proporción continua, todos los ratios entre cantidades diferentes son los mismos; pero
siempre recuerda que la relación existe entre dos cantidades, por ejemplo:
𝒑 𝒒 𝒓
𝒒 𝒓 𝒔
10 16 4
5 8 2
2:1 2:1 2:1
Ten en cuenta que en el ejemplo, el ratio entre las diferentes cantidades, es decir, p:q, q:r y
r:s es el mismo, es decir, 2:1 cuando se simplifica.
La proporción continua es muy importante para determinar los ingresos de los individuos que son
dueños de un mismo negocio o incluso para calcular las ganancias que diferentes dueños de una
compañía o negocio deberían llevarse.

PROPIEDADES DE LAS PROPORCIONES
Las propiedades de las proporciones son las siguientes:
PROPIEDAD 1:
𝑎 𝑐
𝑆𝑖 = , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎 ∗ 𝑑 = 𝑐 ∗ 𝑑 , 𝑐𝑜𝑛 𝑏𝑦𝑑 ≠0
𝑏 𝑑
PROPIEDAD 2:
𝑎 𝑐 𝑎+𝑏 𝑐+𝑑
𝑆𝑖 = , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 = , 𝑐𝑜𝑛 𝑏 𝑦 𝑑 ≠ 0
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
PROPIEDAD 3:
𝑎 𝑐 𝑎−𝑏 𝑐−𝑑
𝑆𝑖 = , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 = , 𝑐𝑜𝑛 𝑏 𝑦 𝑑 ≠ 0
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
PROPIEDAD 4:
𝑎 𝑐 𝑎 𝑏
𝑆𝑖 = , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 = , 𝑐𝑜𝑛 𝑏, 𝑐 𝑦 𝑑 ≠ 0
𝑏 𝑑 𝑐 𝑑
PROPIEDAD 5:
𝑎 𝑐 𝑑 𝑐
𝑆𝑖 = , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 = , 𝑐𝑜𝑛 𝑎, 𝑏 𝑦 𝑑 ≠ 0
𝑏 𝑑 𝑏 𝑎

SERIE DE RAZONES IGUALES
Se llama serie de razones iguales a la igualdad de dos o más razones.
Esto es en símbolos:
𝑎 𝑐 𝑒 𝑔 𝑚
Sean , , , , … … .. razones;
𝑏 𝑑 𝑓 ℎ 𝑛
𝑎 𝑐 𝑒 𝑔 𝑚
Entonces = = = = …….= es una Serie de Razones Iguales.
𝑏 𝑑 𝑓 ℎ 𝑛
Ejemplo
El equipo de fútbol de un colegio, ha ganado 5 de los 9 partidos que ha jugado, sin embargo si
los datos fueran que el equipo ha ganado 10 partidos de los 18 jugados, de igual manera otra
conclusión es que si el equipo ha ganado 15 partidos de los 27 jugados; las series de este
problema serian:
5 10 15
= =, al simplificar la segunda y tercera razón obtenemos el mismo resultado de la
9 18 27
primera por tal razón son series iguales.

Subtema: Proporcionalidad Directa, Inversa y Compuesta
CONTENIDOS DEL SUBTEMA
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Dos magnitudes o variables son directamente proporcionales cuando al aumentar una, aumenta
la otra en la misma proporción ó también puede darse el caso que si la una magnitud disminuye la
otra también disminuye en la misma proporción.
Veamos un ejemplo de una tabla de valores directamente proporcionales, observamos que al
multiplicar una la otra magnitud también se multiplica, y si se divide una la otra también se
multiplica.
÷3 *(2/3)
*3
/3
Magnitud 1 9 27 3 6
Magnitud 2 12 36 4 8
*3 ÷3 *(2/3)
9 27 3 6
Observar que se verifica las siguientes igualdades: = 36 = 4 = 8 = 0.75 a este cociente se le
12
denomina razón de proporcionalidad directa: 𝑘 = 0.75
Ejemplo 1
En 50 litros de agua de mar hay 1.300 gramos de sal. ¿Cuántos litros de agua de mar contendrán 5200
gramos de sal?
Las magnitudes cantidad de agua y cantidad de sal son directamente proporcionales. Si representamos por
x el número de litros que contendrá 5200 gramos de sal, y se escribe de la siguiente modo:
1. Planteamos el problema y todos los datos suministrados, de esta forma podemos observar con
más facilidad cuales nuestra variable a ser determinada :
1300 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 50 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠

5200 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑥 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠
2. Del planteamiento anterior se observa que existe la proporción

1300 5200
=
50 𝑥
3. Y como en toda proporción el producto de los medios es igual al producto de los extremos
1300 ∗ 𝑥 = 50 ∗ 5200
4. Luego despejamos la variable x

50 ∗ 5200
𝑥=
1300
𝑥 = 200 𝑔𝑟
Ejemplo 2
Un automóvil gasta 5 litros de gasolina cada 100 km. Si quedan en el depósito 6 litros, ¿cuántos kilómetros
podrá recorrer el automóvil?
5 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 100 𝐾𝑚
6 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑥
5 100
=
6 𝑥
5 ∗ 𝑥 = 6 ∗ 100
6 ∗ 100
𝑥=
5
𝑥 = 120 𝐾𝑚
 En mercado Caraguay por 5 kg de pescado se pide $ 8. Si tenemos $ 24. ¿Cuántos Kilos

podemos comprar?
 Dos videos juegos cuestan $ 80. ¿Cuánto costara 1 videojuego?
 Cuatro voluntarios demoran 5 horas en evacuar a las personas de un sector afectado por
las inundaciones. ¿Cuánto tardarán 10 voluntarios en realizar la misma tarea?

Subtema Proporcionalidad Inversa
PROPORCIONALIDAD INVERSA
Dos magnitudes o variables son inversamente proporcionales cuando al aumentar una variable
disminuye la otra en la misma proporción ó también puede darse el caso que si la una magnitud
disminuye la otra aumenta en la misma proporción.
Veamos un ejemplo de una tabla de valores inversamente proporcionales, observamos que al
multiplicar una magnitud o variable la otra magnitud se divide, y viceversa.
÷3 *(2/3)
*3
/3
Magnitud 1 9 27 3 6
Magnitud 2 12 4 36 18
÷3 *3 ÷ (2/3)
Observar que se verifica las siguientes igualdades:

9 ∗ 12 = 27 ∗ 4 = 3 ∗ 36 = 6 ∗ 18 = 108 a este producto se le denomina razón de
proporcionalidad inversa: 𝑘 = 108
Ejemplo 1
Si 3 hombres necesitan 24 días para hacer un trabajo, ¿cuántos días emplearán 18 hombres para
realizar el mismo trabajo?
En este caso a doble número de trabajadores, el trabajo durará la mitad; a triple número de
trabajadores, el trabajo durará la tercera parte, etc. Por tanto, las magnitudes son inversamente
proporcionales
Formamos la tabla:
Hombres 3 6 9 …….. 18
Días 24 12 8 …….. x

Observamos que los productos 3 ∗ 24 = 6 ∗ 12 = 9 ∗ 8 = 72
Por tanto 18 ∗ 𝑥 = 72, entonces x = 4; o sea que los 18 hombres tardarán 4 días en hacer el trabajo
Nótese que aquí la constante de proporcionalidad, que es 72, se obtiene multiplicando las
magnitudes y que su producto será siempre igual.
Ejemplo 2
Un ganadero tiene forraje suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 días. ¿Cuántos días podrá
alimentar con la misma cantidad de forraje a 450 vacas?
Observamos que con el mismo forraje, si el número de vacas se duplica, tendrá para la mitad de
días; a triple número de vacas, tercera parte de días, etc.
Por tanto, son magnitudes inversamente proporcionales.
X = número de días para el que tendrán comida las 450 vacas
Número 220 450

de vacas
Número 45 x
de días
Se cumple que 220 ∗ 45 = 450 ∗ 𝑥
Donde
(220)(45)
𝑥=
450
𝒙 = 𝟐𝟐 𝐝í𝐚𝐬
En la práctica este tipo de ejercicios también se los puede plantear de otras maneras y el resultado
será exactamente el mismo:
A. Por ejemplo se lo puede plantear de la siguiente forma:
220 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠 45 𝑑í𝑎𝑠

450 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠 𝑥 𝑑í𝑎𝑠
El truco es recordar que como es inversa escribimos la proporción invirtiendo solo una de las fracciones:
220 𝒙
=
450 𝟒𝟓

Y de ahí se obtiene el mismo resultado anterior
220 ∗ 45 = 450 ∗ 𝑥
220 ∗ 45
𝑥=
450
𝒙 = 𝟐𝟐 𝒅í𝒂𝒔
B. También se lo puede plantear de la siguiente forma:
220 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠 Multiplicar 45 𝑑í𝑎𝑠
220 ∗ 45
450 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠 𝑥 𝑑í𝑎𝑠 = = 22 𝑑í𝑎𝑠
450
Ejemplo 3
Para envasar cierta cantidad de vino se necesitan 8 toneles de 200 litros de capacidad cada uno. Queremos
envasar la misma cantidad de vino empleando 32 toneles. ¿Cuál deberá ser la capacidad de esos toneles?
8 𝑡𝑜𝑛𝑒𝑙𝑒𝑠 200 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠

32 𝑡𝑜𝑛𝑒𝑙𝑒𝑠 𝑥 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠
Recordar que como es inversa escribimos la proporción invirtiendo solo una de las fracciones:
𝟑𝟐 200
=
𝟖 𝑥
32 ∗ 𝑥 = 200 ∗ 8
200 ∗ 8
𝑥=
32
𝒙 = 𝟓𝟎 𝒍𝒊𝒕𝒓𝒐𝒔
Debemos tener 32 toneles de 50 litros de capacidad para poder envasar la misma cantidad de vino.

Ejercicio Propuesto
 Ayer 2 camiones transportaron una mercancía desde el puerto hasta el almacén. Hoy 3
camiones, iguales a los de ayer, tendrán que hacer 6 viajes para transportar la misma
cantidad de mercancía del almacén al centro comercial. ¿Cuántos viajes tuvieron que hacer
ayer los camiones?
 Un granjero tiene pienso para alimentar a sus 12 vacas durante 45 días. Si compra 3 vacas
más, ¿Cuánto le durará el pienso?
 5 Obreros hacen una pared en 15 días. ¿Cuánto tardarán 3 obreros en hacer la misma pared?

Subtema Proporcionalidad Compuesta
PROPORCIONALIDAD COMPUESTA
Se denomina proporcionalidad compuesta a aquellas situaciones en las que intervienen más de

dos magnitudes ligadas por la relación de proporcionalidad. Entre estas magnitudes puede
intervenir la proporcionalidad directa, inversa ó una combinación de ambas:
Ejemplo 1
Tres obreros trabajando 8 horas diarias realizan un trabajo en 15 días. ¿Cuántos días tardarán en
hacer el mismo trabajo 5 obreros trabajando 9 horas?
Para resolver el problema aplicamos el método de las proporciones.
Al observar el ejercicio encontramos que hay tres variables que son obreros, horas de trabajo por
día y días laborados, lo cual nos da la idea de que debemos usar proporcionalidad compuesta.
Planteamos el ejercicio mediante la ayuda de una tabla:
Número Horas Días

Obreros diarias Laborados
3 8 15
5 9 X
Si observamos en la tabla la columna de obreros con la de días, 3 obreros tardan 15 días podemos
decir que 5 obreros tardaran menos por lo tanto estamos ante una proporción inversa. Ahora si
observamos las horas diarias con los días, en donde 8 horas diarias tardan 15 días, si trabajan 9
horas diarias tardaran menos días por lo tanto estamos ante una proporción inversa.
5 9 15
∗ = ;
3 8 𝑥
45 15
= ;
24 𝑥
45 ∗ 𝑥 = 24 ∗ 15
45 ∗ 𝑥 = 360;
𝒙 = 𝟖 𝐝í𝐚𝐬

Lo cual nos indica que se demoraran 8 días en terminar el trabajo si son 5 obreros y trabajan 9
horas al día.
 Ejercicio 2
Una lavadora industrial, trabajando 8 horas diarias durante 5 días, ha lavado 1000 kg de ropa.
¿Cuánto lavará en 12 días trabajando 10 horas diarias?
Directa
Horas/día Días Kg
8 5 1000
10 12 x
Directa
1000 8 5
= .
𝑥 10 12
1000 8 ∗ 5
=
𝑥 10 ∗ 12
8 ∗ 5 ∗ 𝑥 = 1000 ∗ 10 ∗ 12
1000 ∗ 10 ∗ 12
𝑥=
8∗5
𝑥 = 1000 ∗ 3
𝑥 = 3000
Por lo tanto 𝑥 = 3000 𝑘𝑔 de ropa que lavará

 Ejercicio 3
Una fábrica, trabajando 8 horas diarias, ha necesitado 6 días para fabricar 150 monitores. Ahora
debe servir un pedido de 2700 monitores, por lo que decide hacer turnos de 9 horas diarias.
¿Cuántos días tardará en cubrir el pedido?
Inversa
horas/ Día Días Monitores
8 6 150
9 x 2700
Directa
6 9 150
= .
𝑥 8 2700
6 (9)(150)
=
𝑥 (8)(2700)
9 ∗ 1550 ∗ 𝑥 = 6 ∗ 8 ∗ 2700
6 ∗ 8 ∗ 2700
𝑥=
9 ∗ 150
𝑥 = 6∗ 8∗ 2
𝒙 = 𝟗𝟔 𝒅í𝒂𝒔
Por lo tanto: x= 96 días tardará en cubrir el pedido

 Ejercicio 4
Cinco obreros, trabajando 6 horas diarias, han necesitado 12 días para levantar un muro. ¿Cuántos
obreros necesitamos para construir otro muro idéntico en 9 días, trabajando jornadas de 10 horas?
Inversa
Obreros horas/ Día Días
5 6 12
X 10 9
Inversa
5 10 9
= .
𝑥 6 12
5 10 ∗ 9
=
𝑥 6 ∗ 12
10 ∗ 9 ∗ 𝑥 = 5 ∗ 6 ∗ 12
5 ∗ 6 ∗ 12
𝑥=
10 ∗ 9
𝑥 = 4 obreros
Por lo tanto: 𝑥 = 4 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠 son los que se necesitan para construir el muro.
 Un carpintero tarda 18 días en realizar 3 armarios trabajando 5 horas al día. ¿Cuántos días
necesitará para construir 5 armarios empleando 3 horas al día?
 En una fábrica 6 máquinas iguales producen en 2 horas 600 piezas. ¿Cuántas piezas
producirán 9 de estas máquinas en 3 horas? Resolver el problema aplicando el método de
reducción a la unidad

MATERIAL COMPLEMENTARIO
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje autónomo:
Videos de apoyo:
Revisar video Proporción continua, Propiedades de

https://www.youtube.com/watch?v=Ft6b1UI_2C4
las proporciones y Serie de razones iguales
https://www.youtube.com/watch?v=jbML7
Revisar el video sobre Proporcionalidad Directa
bnj3tY
Revisar el video sobre Aplicaciones de https://www.youtube.com/watch?v=e3WpI1Nd

Proporcionalidad Directa rmI
https://www.youtube.com/watch?v=8PDMiGp0
Revisar el video sobre Proporcionalidad Inversa
jJA
https://youtu.be/4EaTTImSCys
Revisar el video sobre Proporcionalidad
https://www.youtube.com/watch?v=8PDMiGp0
Compuesta
jJA
Bibliografía de apoyo:
Basurto Hidalgo, Eduardo (2010), MATEMÁTICAS, Prentice Hall
Aguilar Márquez Arturo, Bravo Vásquez, Fabián, Gallegos Ruiz Hernán Aurelio, Cerón Villegas
Miguel, Reyes Figueroa Ricardo (2015), MATEMÁTICAS SIMPLIFICADAS, México, Pearson.
Conamat, (2015), MATEMÁTICAS SIMPLIFICADAS, Pearson
Jiménez, (2015), MATEMÁTICAS Y VIDA COTIDIANA 1, Pearson.

REFERENCIAS
Basurto Hidalgo, Eduardo (2010), MATEMÁTICAS, Prentice Hall
Aguilar Márquez Arturo, Bravo Vásquez, Fabián, Gallegos Ruiz Hernán Aurelio, Cerón Villegas Miguel,
Reyes Figueroa Ricardo (2015), MATEMÁTICAS SIMPLIFICADAS, México, Pearson.
Conamat, (2015), MATEMÁTICAS SIMPLIFICADAS, Pearson
Jiménez, (2015), MATEMÁTICAS Y VIDA COTIDIANA 1, Pearson

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Este compendio recoge textualmente documentos e información de varias fuentes debidamente

Se lo utilizará únicamente con fines educativos.

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Analizar leyes y axiomas que se sustenten en el estudio de razones, proporciones.

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(2) ∗ (16) = (4) ∗ (8)

 Segundo comparamos ambos resultados 32 = 32 y si son iguales podemos

o Forman proporción las siguientes razones 2/6 y 5/15

o En un examen la razón entre aprobados y suspensos es de 4 a 3. Si suspendieron

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25𝑥 = (70) ∗ (7)

Por lo tanto, en 70 minutos de ver televisión, hay 19.6 minutos de anuncios

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2:1 2:1 2:1

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Las propiedades de las proporciones son las siguientes:

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Se llama serie de razones iguales a la igualdad de dos o más razones.

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1300 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 50 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠

2. Del planteamiento anterior se observa que existe la proporción

4. Luego despejamos la variable x

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 En mercado Caraguay por 5 kg de pescado se pide $ 8. Si tenemos $ 24. ¿Cuántos Kilos

 Dos videos juegos cuestan $ 80. ¿Cuánto costara 1 videojuego?

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CONTENIDOS DEL SUBTEMA

Observar que se verifica las siguientes igualdades:

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Por tanto, son magnitudes inversamente proporcionales.

X = número de días para el que tendrán comida las 450 vacas

Número 220 450

Se cumple que 220 ∗ 45 = 450 ∗ 𝑥

A. Por ejemplo se lo puede plantear de la siguiente forma:

220 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠 45 𝑑í𝑎𝑠

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B. También se lo puede plantear de la siguiente forma:

220 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠 Multiplicar 45 𝑑í𝑎𝑠

8 𝑡𝑜𝑛𝑒𝑙𝑒𝑠 200 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠

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CONTENIDOS DEL SUBTEMA

Se denomina proporcionalidad compuesta a aquellas situaciones en las que intervienen más de

Para resolver el problema aplicamos el método de las proporciones.

Planteamos el ejercicio mediante la ayuda de una tabla:

Número Horas Días

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Por lo tanto 𝑥 = 3000 𝑘𝑔 de ropa que lavará

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horas/ Día Días Monitores

Por lo tanto: x= 96 días tardará en cubrir el pedido

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Obreros horas/ Día Días

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Revisar video Proporción continua, Propiedades de

Revisar el video sobre Aplicaciones de https://www.youtube.com/watch?v=e3WpI1Nd

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Conamat, (2015), MATEMÁTICAS SIMPLIFICADAS, Pearson

Jiménez, (2015), MATEMÁTICAS Y VIDA COTIDIANA 1, Pearson