BLACK SWAM

(CISNE NEGRO)

Estudiantes: Emilis Villegas 27.092.876, Joannet Rivas 26.602.285 y Androws Eraso ap630830

1) Etapa del ciclo vital. Describe brevemente las características desde el punto de
vista cognitivo y psicosocial.
Etapa Vital: Juventud. Cambio en su conducta: la protagonista para poder cumplir su
sueño de ser “el cisne negro”, pasa por una serie de etapas o cambios en su conducta,
no logra notar los cambios en su personalidad, sin embargo, debido a que quiere
conocer y atreverse a lo nuevo cede a estos cambios. Deja de ser una persona tímida,
poco conversadora y con miedo. Provocando y enfatizando con esto, el pensamiento
disfuncional en los trastornos psicológicos.
El nombre de la protagonista Nina Sayers, personaje a describir desde el punto de
vista cognitivo; cambia su manera de pensar, esto debido a todo el estrés, depresión,
cansancio y exigencias que tiene, es decir, sus pensamientos se distorsionan por las
alucinaciones y por ende, también los sentimientos y acciones. Esta chica tan insegura
pasa hacer alguien decida, arriesgada, atrevida, ansiosa y con altos grados de
agresividad, provocando conflictos a nivel psicosocial, pasa de ser la “chica tímida” de
la academia a ser juzgada como “prostituta”, también debido a la agresividad que
genera tiene problemas con su madre que la maltrataba, ella ya no cumple con sus
órdenes, tiene también problemas con su “ competencia”, llegando a matarla o eso
cree la joven protagonista que es capaz de hacer; pero en realidad se hace daño a ella
misma, siendo la única culpable de su muerte, esto debido a las grandes alucinaciones
provenientes de su mala alimentación, estrés y todo lo anteriormente descrito.

Debido a los cambios bruscos en la personalidad salen a flote sus deseos sexuales
reprimidos, todos sus impulsos inconscientes, creyendo así que tuvo relaciones con su
competencia, la joven antes mencionada, pero eran sólo delirios; aunque para ella muy
reales. Se vuelve una persona extrovertida creyendo que así mejorará su rutina de ballet,
idea impuesta por su profesor. Es decir, su cognición se ve afectada y distorsionada,
provocando depresión y ansiedad; que genera exigencias que la condena.

2) Descripción breve de las características de la personalidad según un enfoque

teórico.
Se habla de una joven que cuenta solo con el apoyo de su mamá, la cual apoya el sueño
ella, aunque, esta es muy sobre protectora y estricta, dando el por qué de que la joven
sea tan tímida, introvertida y se cohíba de varias cosas, suele atender sólo las órdenes de
personas que se encuentra por encima de ella, sin siquiera pensar si la perjudican o no.
La joven es perfeccionista, desea hacer todo de manera precisa, quiere complacer a
todos, se siente inferior a todos los de su alrededor; pero eso no cambia su meta de ser la
mejor en su ámbito, es decir, el ballet.
Al permanecer en este ámbito donde su profesor y todos a su al rededor hacen y
conversan sobre cosas de las cuales ella nunca sería capaz o eso piensa ella,
relacionados con el sexo, ya que al ser tan tímida y que su mamá nunca de habla sobre
esos temas, tiene un tabo, hace que Nina (protagonista) tenga problemas tanto con su
profesor, generando que tenga alucinaciones, las cuales producen que ella se lastime
tanto físico como psicológicamente y en algunos casos logre dañar a personas de su
entorno. Esta chica termina teniendo fuertes discusiones con su madre y con otra joven
“competencia”, el profesor antes mencionado es parte esencial para que ella caiga en
nuevos pensamientos atrevidos los cuales hacen que comiencen las alucinaciones
sexuales, este la guía a aventurarse viviendo nuevas experiencias, deje todos sus
prejuicios, miedos y se conozca intima y sexualmente, para así tener mejoras en su
rutina de ballet y es capaz de aceptar hasta ser parte de una agresión sexual proveniente
de su profesor. Nina no tiene una estabilidad mental, es decir, su consiente va por un
lado, el inconsciente por otro, mandando en ella lo que conocemos como ello (deseos
reprimidos) y por supuesto el súper yo por otro lado.
3) Comprensión psicológica desde el enfoque terapéutico seleccionado, tomando
como base los postulados básicos.
Lo principal es comprender los aspectos estructurales de la personalidad, estos a su vez
será descompuestos y explicados para el caso de la protagonista de la película Cisne
Negro:
 Funciones autónoma del ego: aquí se destaca el juicio de la realidad. En nuestro
caso, la protagonista por medio de que empieza a desarrollar alucinaciones,
pierde sentido de la realidad, es decir, no tiene juicio de lo que es real o no. Esto
se considera anormal ya que las decisiones o el razonamiento tomado por el
personaje principal se basan en beneficios personales, los cuales provocan daños
al propio ser y a terceros. La percepción se ve afectada una vez se genera las
alucinaciones. Actividad motora, la protagonista no presenta problemas a nivel
motor.

 Afectos, impulsos y mecanismo de defensa; este personaje pasa por distintos

impulsos considerados intolerables, los cuales generan agresividad debido al
estrés, la ansiedad , la depresión , las alucinaciones que produce que no tenga un
mecanismo de defensa, pues se lastima así misma y a los demás. Frecuencia de
estados de ánimo ansioso, lapsos de frustración e ira y tristeza.

 Funciones relacionadas con los objetos, el personaje por ser tímida e insegura,
gracias a su imagen materna que la sobreprotege y la cohibió de mucha
información, se observa que manifiesta asilamiento sin tener relaciones sociales
más que con los que se encontraba en la academia y por la característica de
aislamiento y timidez no hizo muchos amigos, una vez que empieza a salir y a
desobedecer las órdenes de su mamá, se relaciona un poco más; pero debido al
cambio brusco en su personalidad, llega a ser agresiva con los demás.

 Funciones relacionadas con el self, el pensamiento se observa comprometido

sólo en la aparición de los episodios alucinatorios, caracterizados por ideas
delirantes disgregación e intercepción de los mismos. Nina el personaje que se
 explica, no tiene la habilidad para mantener la coherencia, la estabilidad y la
evaluación positiva de sí misma.

Aspectos dinámicos de la personalidad: indaga los contenidos específicos del

funcionamiento psicológico, aunque, el personaje no pasa por un proceso terapéutico en
la película, se observó, que el funcionamiento psicológico está distorsionado por los
instintos, los deseos ocultos, las exigencias, temores, inseguridades, las motivaciones de
querer ser mejor bailarina y de ser el cisne negro; y los conflictos que se genera debido
a esto.
Antecedentes evolutivos: la crianza de la protagonista se centró en las enseñanzas
únicamente de la figura materna, quien optaba por sobreprotegerla de los peligros que
albergan el mundo exterior, por tanto Nina crece en un ambiente muy reducido
socialmente en el cual comparte de forma limitada con sus compañeras dentro de la
compañía de Ballet, único lugar que solía frecuentar, así mismo Erica solía actuar con la
protagonista como si fuera una niña pequeña, incluyendo un excesivo cuidado por sus
hábitos como quitarse la ropa, cortar sus uñas, la hora de dormir, entre otros. A nivel de
la sexualidad, gracias al tabo de la mamá, solo conoce su sexo y género (f), pero; este
personaje no tiene información de la sexualidad.
Aspectos adaptivos: en la película no sucede que ella pase por un diagnóstico y por el
proceso terapéutico, sin embargo, se observó, que existe en la protagonista una
vulnerabilidad común heredada que aumenta el riesgo. Debilidades: se siente inferior de
los demás, por ende, tiende a cumplir órdenes superiores, se cohíbe, es insegura y tímida
al principio de la película, debido a las exigencias salen a flote sus deseos ocultos
expresados mayormente en las alucinaciones. Fortalezas observadas: decidida-
perfeccionista en sus rutinas de ballet para superarse como bailarina, obteniendo
consigo el papel del cisne negro.
ACLARATORIA: Los postulados básicos no se incluyeron en el informe, porque no
puede ser descrito por la película.
4) Conclusión individual de cada integrante.
En esta actividad, la película causa mucho asombro en mí (Emilis Villegas), porque
es increíble como el personaje principal llamado Nina pasa por delirios y alucinaciones,
hasta el punto de matarse a ella misma. Es contundente que, los deseos ocultos que ni
ella se imaginaba tener, debido a que gracias al tabú de la mamá, nunca estuvo en
cercanía a información, como por ejemplo, la sexualidad. Esta chica pasa de ser tímida,
insegura, introvertida, poco social a lo contrario, generando conflictos psicosociales. Es
impresionante cómo es el ser humano, esta película es muy fuerte, pero a pesar de eso,
te atrapa como por conflictos del inconsciente, el cansancio y el estrés se pueden
generar ciertos trastornos en niveles agudos o graves.
En este semestre, y en especial en esta materia puedo decir con certeza que fue de la
que más obtuve información. Me encantaba cada clase; inclusive desde la primera clase,
aparte de eso, el profesor y su manera de explicar siempre hará que aprendamos de la
manera más esencial y en este caso usted profesor Miguel es así.
En esto casi 4 meses, a pesar de no ver todas las clases por motivos ajenos, obtuve
información de la motivación, emoción, personalidad, sexualidad y género; de los
enfoques como el psicoanalítico, cognitivo- conductual, sistémico y el humanista.
En el caso del ultimo, fue el enfoque de la exposición de la personalidad, la cual fue la
teoría de Rogers sobre la autorrealización, es decir, explicando según esta teoría de que
la única manera de evaluar la personalidad es en términos de la experiencia subjetivas
de la persona, de los sucesos de su vida tal y como los percibe y los acepta como reales.
Carl Rogers sostenía que sus clientes eran capaces de analizar las raíces y reencausar el
crecimiento de ella que había impedido por alguna incongruencia entre el autoconcepto
y sus experiencias. También vimos la introducción a la psicología evolutiva, la cual es
el estudio científico del desarrollo humano. Todo esto es un repaso del semestre.
Destacando que cada tema tuvo resonancia en mí, porque, las clases eran dinámicas y
fáciles de comprender; y que te dejaba con ganas de seguir la clase, sin excepción en
odas, lo cual no sucede muy a menudo en otras asignaturas.
Esta materia me encanto, inclusive me fascino la actividad donde teníamos que
relacionar la motivación, personalidad; y género y sexualidad desde un enfoque con
nuestra experiencia personal, así pude conocerme un poco más. La manera en que las
clases se desenvolvían y fluía, para mí eso fue genial. La clase sobre género y
sexualidad, me dejo sin prejuicios, la orientación y guía del profesor me ayudo a
comprender muchas situaciones. Sin duda alguna esta materia me hizo amar más esta
carrera, que me deja la materia, a parte de las informaciones ya mencionada, me deja
muchos libros por leer, y me gusta esa parte, porque verdaderamente, sé que me
ayudaran a través de toda la carrera, aparte de eso, querer hablar más y dar más de mi
esfuerzo, amor y pasión por esta carrera. Sin duda alguna, me queda la certeza que con
esta materia me motive a querer da más mí, y amarla aún más que cuando lo dije en la
primera clase, querer prepararme eficientemente en esta carrera hermosa, Esta materia
en cada clase me motivo a ser más curiosa, pues realmente soy de hablar mucho y en
esta materia era la que más intervenía, debido a que los temas fueron fácil y fluía de una
manera increíble, gracias a esta materia tuve un crecimiento personal y profesional.

-Emilis Villegas

Lo que tuvo más resonancia sobre mí en este semestre, sucedió desde el primer día de
clases de la materia, pensé mucho sobre esto y este fue el momento específico donde
comencé a darme cuenta lo que es el amor por la carrera, teniendo como ejemplo a
nuestro profesor ya que desde el principio, el primer día expuso su amor por la carrera,
querer conocernos y sacarnos de nuestra zona de confort y más que todo el amor por lo
que se especializa y desde ahí me atrevo a decir que nos llevó a todos o mejor dicho a la
mayoría y no sólo a mí a tener un interés por el enfoque analítico y la psicología
evolutiva; a pesar de que en cada clase nos dejaba con un “abre boca” hacia estos dos
temas pero esto hacía que nos interesara y diera mucha curiosidad y así buscar por
nuestra propia cuenta esta información, demostrándonos durante este semestre lo que es
poder hablar abiertamente y saber debatir de un sinfín de temas los cuales podíamos
hablar durante horas y que al terminar la clase nos quedábamos con él discutiendo
nuestra opinión sobre el tema de cada clase.
 Todos los trabajos que nos mandaba nos estresaban debo admitir , pero era entre un
amor y odio, pues estos trabajos nos hacían pensar sobre lo que en realidad haremos en
todo nuestro proceso académico, al terminar con estos trabajos entendíamos que nos
estresábamos de nada porque después de hacerlos lo veíamos muy fáciles, sin darnos
cuenta de que íbamos creciendo y mejorando en nuestras habilidades, concluyendo con
que lo consideramos uno de los mejores explicando a pesar de todas las veces que no lo
pudimos ver por problemas personales y que nos veíamos reflejados en usted al querer
hablar sobre un sinfín de temas. Poder conocernos en este semestre, saber cuáles en
realidad eran nuestras motivaciones, que opinábamos sobre la sexualidad y género,
conocer las diferencias entre términos que hemos escuchado durante toda nuestra vida
pero no saber en realidad su significado, términos como transgénero, transexual,
identidad sexual además de conocer sobre nuestra personalidad e identificarnos con
teorías y saber el por qué somos de alguna manera, celebrar el día del psicólogo
mediante varias charlas y actividades cosa que era algo nuevo para todos, ver cosas
cotidianas de nuestras vidas, pero con la perspectiva de diferentes enfoques y así
entender el porqué de muchas cosas, lo cual desde el principio expresé que me gustaba,
conocer el porqué de muchas reacciones de las personas, de la sociedad en sí, así en un
futuro dar las herramientas necesarias para que las personas sepan resolver sus
problemas, que puedan observar cómo cambiar su vida y conocerse ellos mismos.
Conocer que en el desarrollo de nosotros mismos durante la niñez es esencial pues ahí
se hallaran los problemas y rasgos que al crecer nos formarán como individuos, que
pasamos por varias etapas donde se desarrolla nuestro juicio moral el cual nos lleva a
decidir sobre una u otra acción, diferenciar lo bueno de lo malo, momentos en donde
empezamos a entender las reglas de la sociedad que en ciertos momentos al crecer nos
importa lo que piensan de nosotros y en otros momentos no nos importa, o querer
cumplir o no con ciertas reglas.
Además de que al conocer ciertos enfoques poder elegir uno para así identificar ciertas
conductas de un paciente, viéndolo desde el enfoque psicoanalítico descubrir las razones
que llevan a un paciente a tener ciertos problemas o maneras de actuar y pensar, como
es el caso de la película “ BLACK SWAN” ( o cisne negro) donde una chica pasa por
muchos cambios y viéndolo desde el enfoque psicoanalítico es fácil observar que,
gracias a dichos cambios logra explorar y salen de ella todos los deseos reprimidos y los
impulsos inconscientes que nunca se permitía aceptar, la depresión, inferioridad,
agresividad, problemas alimenticios, timidez logran salir pero al ser tantos y de manera
ya por así decirlo “asfixiantes” terminan siendo las razones de su muerte, esto y una
serie de alucinaciones donde se hacía daño tanto mental como físicamente, me hace
entender un poco lo que tienen que pasar las personas con estos problemas, el por qué
hacen ciertas cosas vienen dado de su infancia y adultez y hasta de lo que sucedió antes
de que estas personas nazcan pues tomando el ejemplo del caso de la película ya la
madre tenía problemas que luego le pasaría a la hija como la depresión por así decirlo,
por haber quedado embarazada y no cumplir uno de sueños que luego su hija cumpliría
por su propia cuenta y que la madre siempre le recordaría. Algo que la joven llamada
Nina no pudo decidir ya que ni siquiera había nacido ; pero durante toda su vida sería
mencionado por su madre y que esto sería una de las razones por las que no hablaron de
temas como la sexualidad y siempre existió cierta competencia que luego explotaría
como agresividad que la joven quisiera experimentar todos sus deseos sexuales,
comportamientos que nadie en una vida cotidiana piensa que harán daño a nadie pero
que de hecho son el inicio de ciertas enfermedades y problemas en la vida de alguien,
me parece algo muy curioso como ciertas cosas podrían terminan siendo razones de
varias muertes. - Joannet Rivas
En el inicio del semestre se carecía un poco de conocimiento del semestre anterior, pero
este semestre se iniciaría con contenido completo. Se inició con un trabajo escrito
sobre las teorías de la motivación, sexualidad personalidad. En esta actividad se
relacionó cada uno de nuestra experiencia personal en cuanto a estas teorías.
Motivación: Se basa y funda en que las recompensas externas y los castigos son
centrales en la determinación de la motivación de las personas, esta teoría fue la que
más se relacionó conmigo porque esta perspectiva conductual se puede relacionar en
mi vida porque mis padres utilizan recompensas para una buena orientación en la
conducta pueden ser positivas y negativas, este tipo de recompensa es obtenida tras
un logro académico o una meta alcanzada para mi bienestar, el cual centraría o
giraría en torno a las buenas notas obtenidas en un semestre o buen comportamiento ,
mis padres responden a este logro con una recompensa más a ya de lo material me
gusta que me feliciten el sentirse bien con migo mismo y sentir que lo estás haciendo
por un futuro mejor esto es una sensación muy que no se cambiaría por nada en el
mundo. Esto es un impulso de motivación.
Sexualidad: que ningún ser humano dispone de una identidad sexual puramente
masculina o femenina. La predominancia de esta última influirá en nuestra orientación
sexual. En estas teorías Se entiende por sexualidad a dos tipos de sexo diferente, en el
que me situó yo es el género masculino (hombre), heterosexual es totalmente
biológico.
Personalidad: la teoría conductista es con la que más me relaciono ¿porque digo esto?
por la simple y sencilla razón de que esta teoría está basada en que a un estímulo le
sigue una respuesta siendo este el resultado de la interacción entre el individuo y su
medio, .Condicionamiento clásico Un estímulo neurológico se convierte en un reflejo
asociado. Ejemplo: el sonido de la campana se asocia con la salivación. Es el reflejo.
Una simple conducta innata, en la que produce una respuesta inevitable ante una
modificación de la situación ambiental. Es una combinación de dos factores, estímulo y
respuesta. Cuando se inician las exposiciones se nos asignó un punto el cual teníamos
que defender en grupo y fue la teoría de Rogers del enfoque humanista en cuanto a la
personalidad se realizaron esquemas sobre la teoría desarrollo moral. En cuanto a los
diferentes enfoques que más me llamo la atención fue el enfoque psicoanalítico.
La teoría moral de Kohlberg donde se puso a volar la imaginación y se puso en
práctica todas las habilidades artísticas en cuanto a esta teoría que define el juicio moral
como un proceso cognitivo que permite reflexionar sobre los propios valores y
ordenarlos en una jerarquía lógica. Talleres informativos sobre las diferentes teorías. Sin
duda en este semestre me llevo muchos conocimientos, con el lema “cada día se
aprende algo nuevo” - Androws Erazo.