11-FIL-3P-LA

Apreciado estudiante: CRISTIAN ALBERTO SARMIENTO SANDOVAL

Realice el trabajo teniendo en cuenta las siguientes orientaciones:

1. Si lo realiza en computador: Utilice letra arial 12, justifique el formato del

párrafo, no copie de internet, ni de ningún compañero(a), conviértalo en
pdf para que realice el envió y no haya dificultad con el formato a la hora
de descargar el archivo. La revisión se hace en línea.
2. Si lo realiza de su puño y letra: Utilice hojas de exámen cuadriculadas,
buena letra que sea legible, escaneé bien nítido el trabajo y énvielo en pdf
bien organizado para que sea posible revisarlo. Marque cada hoja con su
nombre y grado. Si algún compañero(a) le solicita explicaciones usted
podrá ayudarle, pero NO comparta con nadie su trabajo. Puede usar
CamScanner que le permite organizar el archivo y adjuntarlo en pdf y es
gratis.
3. Verifique en su Pizarrón de tareas la fecha limite de subir el archivo y no
deje pasar la fecha, si esto sucede y lo envía a través del correo de la
plataforma se le bajará una unidad a la nota obtenida en el trabajo y
ademas debe estar pendiente 8 días después de la fecha de entrega para
que sea revisado su trabajo en el correo; primero se revisará los trabajos
subidos puntualmente a la plataforma.
4. Verifique que los archivos sean adjuntados y que sean los correctos antes
de enviarlos
5. Aprendizajes básicos:

COMPONENTE HISTÓRICO: De Freud a nuestros días.

1. Avances de la teoría económica: el marginalismo austríaco y el
intervencionismo de John Maynard Keynes.
2. El psicoanálisis de Sigmund Freud y el desarrollo del movimiento
psicoanalítico.
3. El estructuralismo.
4. La filosofía de la ciencia entre las dos guerras.
5. El racionalismo crítico de Karl R. Popper.
6. La epistemología después de Popper.
7. Grandes protagonistas de la filosofía teórica norteamericana contemporánea.
8. El neocontractualismo de John Rawls.
9. El estado mínimo de Robert Nozick.
10. Michael Novak: Para una teología católica del capitalismo democrático.
PROFUNDIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS FILOSÓFICAS ACERCA DE LA
MORAL:
11. La organización política de la sociedad.
12. La dignidad humana y los derechos humanos.
COMPONENTE ÉTICO.
13. Fundamentos de la ética.
14. La Ética en la historia del pensamiento filosófico.
15. Fundamentos de la ética sobre apoyos metafísicos o antropológicos.
16. La conciencia.
17. ÉL ámbito de la ética
18. El relativismo moral.
19. Éticas de la justicia y éticas de la felicidad.
20. El “giro aplicado” de la filosofía.

6. DESEMPEÑOS

COGNITIVOS:

1. Identificar y resaltar de cada tema de la Información básica los elementos

propuestos en la metodología.
2. Entender el pensamiento filosófico de Freud a nuestros días y el
componentes ético, elaborando preguntas y respuestas.
3. Comprender el proceso del pensamiento filosófico de Freud a nuestros días
y el componentes ético, haciendo un mapa conceptual para el tema asignado.
4. Reflexionar sobre el pensamiento filosófico de Freud a nuestros días y el
componentes ético, planteado una tesis, argumentándo y sintetizándo.
5. Evaluar su pensamiento filosófico de Freud a nuestros días y el componentes
ético, concluyendo y exponiendo.
ACTITUDINALES:
1. Cumplo los acuerdos y compromisos necesarios en mi proceso formativo.
2. Porto adecuadamente el uniforme y soy pulcro en mi presentación personal.
SOCIALES:
1. Doy un trato digno a todas las personas que me rodean.
2. Soy autónomo en el ejercicio de mis derechos y deberes.

7. LECTURA AUTOREGULADA:

En el primer paso el estudiante previamente IDENTIFICA (número y

resaltando) de CADA tema del periodo lo que encuentre : 1)conceptos,
2)estructura del texto, 3)tipo de texto, 4)ideas, 5)argumentos, 6)tesis,
7)problemas, 8)conclusiones, 9)objetivos, 10)propósitos, 11)intenciones,
12)preguntas, 13)respuestas, 14)resúmenes, 15)síntesis, 16)contexto,
17)fuentes, 18)citas, 19)opiniones, 20)aplicaciones.

En el segundo paso el estudiante hace el plan de trabajo de su lectura.

(Ver Anexo1).

En tercer paso el estudiante desarrolla el proceso de lectura teniendo en

cuenta que el Inspeccionar es una visión de conjunto de toda la
información básica del periodo y ha de realizarse en 10 renglones; 5
renglones para una descripción general y 5 reglones para contabilizar los
elementos encontrados en toda la información básica. Seguidamente
hace el Preguntar elaborando una pregunta por cada tema teniendo en
cuenta los 5 desempeños cognitivos del periodo. Tenga presente que las
preguntas deben ser explícitas teniendo la proposición, el verbo y el
complemento. Continúa con el Responder, elaborando respuestas de
selección múltiple tipo saber y dando la razón de la alternativa acertada.
 El siguiente paso es Explicar el tema que le correspondió de acuerdo al
nímero de lista, es decir, descomponer el tema en sus elementos y
expresar con sus propias palabras lo comprendido en 20 renglones; y por
último el Resumir que es la capacidad de síntesis del estudiante sobre
toda la información básica en 20 renglones. Este proceso se hace
evidente en el desarrollo del plan de trabajo.

Anexo 1. PLAN DE LA LECTURA AUTORREGULADA.

INSPECCIONAR: (10 R) En la lectura autorregulada del tercer periodo del año

2020 en el área de filosofía contamos presentes de 20 subtemas principales
divididos en grandes temas los cuales son: historia de la filosofía de Freud a
nuestros días, preguntas filosóficas acerca de la moral, ámbito ético. Esta lectura
autorregulada del tercer periodo nos muestra la postura de grandes pensadores
filosóficos en el ámbito económico, ético, personal y social

Descripción general (5R)

Escriba la cantidad de elementos identificados en toda la información

básica:

1. Conceptos: 6. Tesis: 11. Intenciones: 16. Contexto:

2. Estructuras: 7. Problemas: 12. Preguntas: 17. Fuentes:
3. Tipos: 8. Conclusiones: 13. Respuestas: 18. Citas:
4. Ideas: 9. Objetivos: 14. Resumenes: 19. Opiniones:
5. Argumentos: 10. Propósitos: 15. Síntesis: 20. Aplicaciones:

1. PREGUNTAR:
1.¿Cual es el la teoría del valor?
2¿Qué tipo de estudios realizaba Sigmund Freud?
3¿Dónde se puede encontrar el concepto estructura?
4¿Cuál universidad fue clave para la filosofía científica?
5¿en qué año nació Karl Raimund?
6¿Qué es un paradigma?
7¿Cuál es el primer dogma empírico?
8¿Cuál es el libro mas importante de John Rawls?
9¿ de qué forma son respetados los individuos?
10¿en qué país nació Michael Novak?
11¿reconosca la frase de Estanislao?
12¿ a que esta ligada la identidad?
13¿ en que se asimilan la ética y la moral?
 14¿según Locke que es la moral?
15¿ en que se enfocaba Von Ehrenfles?
16¿ donde se encuentra la conciencia?
17¿ que significa vivir moralmente?
18¿ de que depende el relativismo?
19¿ en que consiste la ética civica?
20¿ como se ha visto la filosofía atraves del tiempo?

2. RESPONDER:
1.

A. El dinero
B. trabajo
C. La suerte
D Todas las anteriores
R. La B porque… es un eje de la economía clásica de Adam Smith y David Ricardo
y posteriormente es la base de la construcción teórica marxista.

2.

A. mentales
B. brujeria
C. anestesia
D ingenieria
R. La X porque… Freud estudió primero anatomía cerebral para pasar luego a las
enfermedades mentales

3.

A. sociales
B. democracia
C. Física y biologia
D Algebra y fisica
R. La D porque… Estructura es un concepto que encontramos en álgebra y en física

4.

A. hungria
B. brasil
C. Viena
 D rusia
R. La X porque…. El centro principal para la Filosofía d la ciencia, fue, en ese
periodo, la Universidad de Viena, en donde un grupo de intelectuales

5.

A. 1902
B. 1800
C. 1999
D 1990
R. La X porque… Karl Raimund Popper nació en Viena en 1902

6.

A. Conquista cientifica
B. Una mentira
C. Un invento del gobierno
D Todas las anteriores
R. La X porque… Un paradigma es una conquista científica

7.

A. Los aliens
B. Es la distinción entre verdades analíticas y verdades sinteticas
C. La brujería existe y la magia
D Todas las anteriores
R. La X porque… El primer dogma el empirismo, según Quine, es la presunta
distinción entre verdades analíticas
8.

A. Don quijote de la mancha

B. 100 años de soledad
C. La biblia satanica
D Una teoría de la justicia
R. La X porque… , publicó uno de los libros más discutidos e influyentes de estos
últimos años: Una teoría de la justicia

9.

A. Como irrespetuosos
B. Como fines
C. Como inteligentes
D Como seres vivos
R. La X porque… Los individuos son respetados como fines. Ninguno, por lo tanto,
debe hacer sacrificios de los cuales otras personas

10.

A. Alemania
B. España
C. Colombia
D pensilvania
R. La X porque… Michael Novak nació en Pensilvania en 1933

11.

A. preciso “construir un espacio social y legal en el cual los conflictos puedan

manifestarse y desarrollarse, sin que la oposición al otro conduzca a la
supresión del otro, matándolo, reduciéndolo a la impotencia o silenciándolo”
B. Ojo por ojo, diente por diente
C. Si la vida te ve limones haz limonada
D La vida es una y hay que vivirla
R. La X porque… Como afirma Estanislao Zuleta, es preciso “construir un espacio
social y legal en el cual los conflictos puedan manifestarse y desarrollarse, sin que
la oposición al otro conduzca a la supresión del otro, matándolo, reduciéndolo a la
impotencia o silenciándolo”
12

A. La dignidad
B. La fraternidad
C. La moral
D El amor
R. La X porque… la legitimidad de la conquista al apoyarse en la visión religiosa de
la dignidad humana

13.

A. En todo
B. Un poquito
C. En nada
D Ninguna de las anteriores
R. La X porque… Antes de definir lo que significa la ética, es importante saber que
la ética y la moral a lo largo de la historia han tenido diferentes acepciones

14.

A. La moral
B. La policia
C. La moral es la adecuación a una norma
D El ejercito
R. La X porque… La moral es la adecuación a una norma, independiente de la
religión; esa norma puede ser ley divina, ley del Estado, o ley social de la opinión.

15.

A. En ganar un premio nobel

B. En tener muchas parejas
C. En ser famoso
D elemento psicológico
R. La X porque… ponía su atención en el elemento psicológico del valor

16.

A. En el corazón
B. El exterior
C. En la mente
D En los sueños
R. La X porque… La conciencia como percatación o reconocimiento de algo exterior
17.

A. Capacidad de elegir entre el bien y el mal

B. Poder ser millonarios
C. Llegar a decidir para el bine propio
D Ganarse la loteria
R. La X porque…Las personas somos inevitablemente morales porque, a la hora de
actuar

18.

A. La compasión
B. Tener lastima
C. Las distintas culturas
D Todas las anteriores
R. La X porque… según el cual los criterios morales dependen de las distintas
culturas.

19.

A. Hacer obras sociales

B. Reconocer la doble moral de las cosas
C. Comprar comida
D Ser sacerdotes
R. La X porque… Reconocer en la moral la doble faceta de lo justo y lo bueno nos
permite explicar dos fenómenos:

20.

A. avanzada
B. olvidada
C. desgastada
D arcaica
R. La X porque… Con el paso de los siglos, la filosofía ha ido sufriendo un cierto
desgaste

3. EXLICAR SU TEMA: (20R)

Robert Nozick (1938-2002) fue profesor en Harvard; aunque conoció al Carl
Gustav Hempel en Princeton, no deseó nunca ser un filósofo analítico, sino más
bien un pensador que llevaba, dentro de los límites del análisis, cualquier cosa
que pensaba útil e interesante. El tema de fondo de Anarquía, Estado y utopía
es que los individuos tienen derechos; hay cosas que ninguna persona o ningún
grupo puede apropiarse (sin violar los derechos de los demás). Entonces, la
pregunta central es: ¿los derechos de los individuos cuanto espacio le dejan al
Estado?. Solamente existen los individuos. ¿Cuál es la sociedad ideal para todos
los individuos? En efecto, no se da uniformidad sobre el ideal de vida mejor, y la
idea de sociedad perfecta no tiene ningún fundamento. Por lo tanto, lo que se
necesita es, según Nozick, un andamiaje para las utopías, un lugar en el cual la
gente es libre para asociarse voluntariamente, para perseguir e intentar realizar
la propia visión de una vida bella en una comunidad ideal, pero en la cual nadie
puede imponer la propia visión utópica. Este andamiaje para las utopías es
exactamente el Estado mínimo: el único moralmente legítimo y único moralmente
tolerable, el que mejor que el otro realiza aspiraciones utópicas de filas de
soñadores y visionarios. El Estado mínimo nos trata como individuos inviolables,
como personas que tienen derechos individuales con toda la dignidad que
proviene de los mismos. Nozick, pasando de los derechos de los hombres a los
de los animales no humanos, se remite a Jeremias Bentham, el cual no lograba
ver ninguna razón que legitimara la tortura de animales y quien sostenía que el
asunto no es si lo animales pueden o no razonar o hablar, sino si ellos pueden
sufrir
4. RESUMIR TODA LA INFORMACIÓN BÁSICA: (20R)
Carl Menger fue el fundador de la Escuela austríaca de economía; éste quiso,
contra los ataques de Gustav Schmoller jefe de la joven Escuela histórica
alemana de economía, que intentaba reducir la economía a la historia de los
hechos económicos restablecer los derechos de la teoría económica; concibió
como trabajo principal del científico social el análisis de las consecuencias no
intencionales de las acciones humanas intencionales; y mostró cómo la mayoría
de las instituciones sociales en especial las más importantes (el lenguaje, la
moneda, etc), son fruto de una acción orientada hacia otros fines. Estructura es
un concepto que encontramos en álgebra y en física; en química y en sociología;
en geología, en economía y en psicología. Hay, pues, un empleo del concepto
de estructura en las ciencias; y es el que encontramos en investigadores como
Lévi-Strauss, Althusser, Foucault y Lacan. El principio fundamental del
neopositivismo que es, precisamente, la filosofía del Círculo de Viena, es el
principio de verificación, según el cual, tienen sentido aquellas proposiciones que
pueden verificarse empíricamente, es decir, solo las proposiciones que se
pueden reducir y traducir en el lenguaje cosificante de la física: tienen sentido
únicamente las proposiciones de la ciencia empírica (física, química, geografía,
historia, geología, etc.) El lingüista, en el experimento, de la traducción radical
no podía emplear diccionarios ni podía usufructuar la ayuda de intérpretes: Él
partió del comportamiento del indígena cuando éste dijo “gavagai” al paso del
conejo e intentó descubrir la igualdad con nuestro comportamiento cuando
también nosotros decimos conejo.