Tramo de formación Nivel Superior: Taller II

Dinámica de Grupo: La técnica de construcción de imágenes

La técnica de construcción de imágenes ha sido uno de los aportes del Dr. Jaime Rojas Bermúdez
(1984) y se ha utilizado en diferentes espacios.  Su característica principal reside en la creación de una
imagen estática, que enrique contenido, refuerza vínculos y genera nuevos significados.

Muy sintéticamente, la misma consiste en la construcción, a partir de una "situación real" o de un

contenido pedagógico trabajado o por trabajar; de una reproducción fotográfica (estática) o estatua
significativa.

“..la imagen “es la línea de lo intelectual, de la comprensión global: de las estructuras de pensamiento,
de las sensaciones y de las acciones.” (Rojas Bermúdez, 1997)”.

La técnica de construcción de imágenes puede tener algunas variaciones de como la plantea Rojas
Bermúdez (1997) y sus pasos son:
1) Acordar grupalmente la imagen que mejor representa una situación o contenido a trabajar
2) La realización en el espacio “escenario” de la imagen, adoptando la postura corporal que se ajuste
más a lo representado pudiendo siempre el/los protagonistas “mirarla” fuera de la misma para poder
observarla, ponerle varios nombres, modificarla, etc.
3) El resto del grupo puede empezar a establecer vínculos o relaciones con el material para trabajar con
el.
Mediante la "imagen real" se permite al grupo protagonista, la confrontación de su imagen interna
(representación) con la imagen externa (construida, concreta, presente) y sus mutuas influencias o
representaciones.
A su vez, la imagen simbólica permite observar la capacidad de establecer significados, así como la
selección, jerarquización y síntesis de elementos que utiliza de la imagen real para pasar a la simbólica.
Las posibilidades de la técnica es variada permite trabajar contenidos grupales, acceder desde otro
lugar a los contenidos pedagógicos, desarrollar creatividad, nuevas miradas sobre un tema o evaluar las
percepciones o preconceptos que tienen los alumnos de un tema o una situación.
También sirve para comprender, darse cuenta y reflexionar sobre diversas situaciones de conflicto que
se plantean en el aula.
Esta técnica de construcción de imágenes, no moviliza tanto como la dramatización o el juego de roles,
por ser de menor compromiso emocional, es decir que se puede utilizar en grupos que recién comienzan
a trabajar con dinámicas grupales al mismo tiempo al inmovilizar el cuerpo y los elementos
representados ( foto, estatua), limita las vivencias o significaciones que posibilita el actuar.
Es interesante como docente evaluar el proceso que conlleva la construcción de dicha imagen, que
permite dar cuenta de interacciones grupales, formas de resolver consignas, conocimientos previos que
entran en juego.
También se vuelve muy enriquecedor no solo para los protagonistas desarrollarla sino también para el
resto del grupo que pueden ver “desde afuera” una situación puntual que están atravesando o un
contenido que están profundizando.
Las posteriores reflexiones y análisis son de gran importancia para generar diferentes y más profundos
niveles de apropiación del contenido trabajado o de la situación a resolver.

Bibliografía utilizada
- FORSELLEDO, A.G. Técnica de confrontación por imágenes simbólicas”. Serie: Temas de Psicodrama. Publicaciones de UNESU.
Montevideo, 2008.

- ROSSELLÓ REY, E. “Uso de la técnica de construcción de imágenes en terapia individual desde el enfoque de psicodrama”. Apuntes de
Psicología Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental, 2013, Vol. 31, número 3, págs. 421-426. Universidad de Cádiz,
Universidad de Córdoba, España.

- ROJAS BERMUDEZ, J.G. “Teoria y Técnica Psicodramáticas”. Ediciones Paidos Ibérica, S.A. Primera Edición. Barcelona, 1997