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UNIDAD 8 Inecuaciones PDF
UNIDAD 8 Inecuaciones PDF
UNIDAD 8
INECUACIONES
Objetivo general.
Objetivos específicos:
1. Recordarás las definiciones de las relaciones “mayor que”, “menor que”, “mayor
o igual que” y “menor o igual que”.
2. Recordarás a qué se llama “inecuación” y conjunto solución de una inecuación.
3. Recordarás las definiciones de “intervalo cerrado”, “intervalo abierto” e
“intervalo semiabierto” o “semicerrado”.
4. Recordarás las propiedades generales de las desigualdades.
5. Aplicarás las propiedades de las desigualdades para resolver inecuaciones
lineales y cuadráticas.
6. Recordarás a qué se llama “valor absoluto” de una cantidad y aplicarás las
propiedades de las desigualdades para resolver inecuaciones que incluyen
valores absolutos.
Se dice que el número real x es mayor que el número real y, si la diferencia x – y es una cantidad
positiva. Esto se escribe como:
x y
8. 2
Por el contrario, el número real x es menor que el número real y, si la diferencia x – y es una
cantidad negativa. Esto se escribe como:
x y
En ambos casos, se han utilizado los símbolos de desigualdad " < " y " > " en los que siempre la
cantidad que es mayor queda del lado en que se abre el símbolo. La dirección en que apunta el signo
se conoce como sentido de la desigualdad.
Otros dos símbolos que se utilizan con frecuencia son " " y " " que significan,
respectivamente, mayor o igual y menor o igual. Esto quiere decir en el primer caso que o la
diferencia x – y es una cantidad positiva o bien que x = y , y en el segundo que o la diferencia x – y
es una cantidad negativa o bien x = y.
Ejemplos:
1.) Como la diferencia 5 – 3 = 2 es una cantidad positiva, podemos escribir:
5>3
En sentido contrario, como 3 – 5 = – 2, también se puede escribir:
3<5
y las dos desigualdades son equivalentes.
ba
y 6 y 16 y 6 y 16 10
es una cantidad negativa para cualquier valor de y.
8. 3
Como se ilustró en los tres últimos ejemplos del Objetivo 1, en algunas desigualdades pueden
aparecer variables. Una desigualdad en la que aparecen una o más variables recibe el nombre de
inecuación.
Al igual que en el caso de las ecuaciones, el grado de una inecuación es el mayor exponente al que
se encuentra elevada la variable en alguno de los miembros de la inecuación y, también de la misma
manera que en las ecuaciones, las inecuaciones de primer grado se llaman lineales, mientras que las
de segundo grado se llaman cuadráticas.
Cuando una inecuación tiene el mismo sentido para todos los valores de las variables que aparecen
en ella, se llama desigualdad absoluta o incondicional. Por el contrario, cuando tiene el mismo
sentido solamente para algunos valores de las variables, se llama desigualdad condicional.
Se llama conjunto solución de una inecuación al conjunto de valores de las variables que hacen que
la desigualdad conserve su mismo sentido.
Ejemplos:
1.) La inecuación y 6 y 16 es una desigualdad absoluta, porque tiene el mismo
sentido para todos los valores de la variable y.
8. 4
Para esta inecuación, el conjunto solución es el de todos los valores de x tales que x 11 .
1
4.) La inecuación x 3 0 es una desigualdad condicional, porque conserva el mismo
2
1
sentido si x 6 , mientras que si x 6 se tendría que x3 0.
2
El conjunto solución de esta inecuación está formado por todos los valores de x que
cumplan que x 6 .
2
5.) La inecuación 2 x x 3 0 es una desigualdad absoluta porque
independientemente del valor de x , el cuadrado del primer miembro nunca será negativo.
Un intervalo es una porción de la recta numérica. Normalmente, los intervalos se definen para
establecer el conjunto de valores que puede tomar una variable en una situación particular.
8. 5
Si el intervalo incluye a los valores extremos, a y b, se llama intervalo cerrado y se representa como
a, b . Si, por el contrario, no los incluye, entonces se llama intervalo abierto y se escribe a, b .
Un intervalo semiabierto o semicerrado es aquél que incluye a uno de los extremos, pero no al otro.
Así, el intervalo a, b incluye al extremo a, pero no al extremo b, mientras que el intervalo a, b
no incluye a a, pero sí a b.
a, b x | a x b
a, b x | a x b
a, b x | a x b
a, b x | a x b
Ejemplos:
1.) El intervalo 1, 4 es semiabierto (o semicerrado), incluye al 1, pero no al 4 y su
Fig. E.3.1
2.) El intervalo 2, 2 es cerrado, incluye a ambos extremos y su representación gráfica es:
Fig. E.3.2
8. 7
Fig. E.3.3
4.) El intervalo 1,1 2,3 es un intervalo compuesto, que comprende dos intervalos
Fig. E.3.4
Cuando uno de los extremos de un intervalo no está limitado, sino que se extiende a todos los
valores posibles de la recta numérica en esa dirección, entonces se dice que el intervalo es infinito, o
de amplitud infinita y se escribe:
a, , , b
a, , , b
dependiendo de si es cerrado o abierto en el extremo que sí está delimitado.
a, x | x a
, b x | x b
a, x | x a
, b x | x b
También se puede tener un intervalo como , , que no es otra cosa que toda la recta numérica
Las propiedades básicas de las desigualdades, que se desprenden de las propiedades de los números
reales, son las siguientes:
a b
2.- Si a b , y c 0 , entonces ac bc y
c c
a b
3.- Si a b , y c 0 , entonces ac bc y
c c
La primera propiedad dice que se puede sumar o restar el mismo número a ambos miembros de una
desigualdad y la desigualdad se mantiene. La segunda indica que si en una desigualdad se
multiplican o dividen ambos miembros por una cantidad positiva, la desigualdad se mantiene. La
tercera señala que si en una desigualdad se multiplican o dividen ambos miembros por una cantidad
negativa, entonces la desigualdad se invierte.
Las mismas propiedades son ciertas si en cada una se sustituyen los símbolos de mayor o menor por
los de mayor o igual o menor o igual, respectivamente.
Ejemplos:
7 2 5 2
en donde el signo de la desigualdad se ha invertido puesto que se multiplicó por el
número negativo 2 , para obtener:
14 10
y 53 2y 33
y 8 2y
y luego, al restar ahora y:
y 8 y 2y y
por lo que:
8 y
1 1 2z
5.) Si z 2 , se puede multiplicar por 12 y escribir
4 2 3
1 1 2z
12 z 12 2
4 2 3
es decir
3 z 6 8 z 24
ahora, si se suma en ambos miembros 6 y se resta, también en ambos miembros,
8z , se escribe
3 z 6 6 8 z 8 z 24 6 8 z
que deja:
5 z 30
y, también
5 z 30
5 5
en donde el signo de la desigualdad cambia al dividir entre 5 , para obtener:
z 6
8. 11
Resolver una inecuación significa encontrar todos los valores de la variable que la satisfacen.
En la práctica, la propiedad de que al sumar o restar una misma cantidad en ambos miembros la
desigualdad no se altera significa que cualquier cantidad que esté en un miembro de una inecuación
se puede transponer al otro miembro cambiándole el signo, ya que si:
ac b
hacer
acc bc
es lo mismo que escribir
a bc
Ejemplos:
1.) Para resolver la inecuación
2 3x 2 x 12
3x 2 x 12 2
o sea
5 x 10
8. 12
Fig. E.5a.1
2.) Para resolver la inecuación
6x 3 x 9
o bien , 12
5 , que es la solución.
Su representación es:
Fig. E.5a.2
8. 13
5 6 x 3 5x 7
30 5 x 15 x 21
y luego continuar, como en los ejemplos anteriores, dejando a la variable en un solo
miembro:
30 21 15 x 5 x
51 10 x
51
x
10
la solución es el intervalo 51
10
, .
Por lo tanto, es necesario considerar las dos posibilidades: que 2 x 2 sea positivo y que
2 x 2 sea negativo.
3 2 x 2
2 2 x 2
2x 2
que deja
3 4x 4
lo cual se cumple si
7 4x
7 x
4
de modo que al juntar las condición que se planteó, x 1 , con este resultado, se ve que
Fig. E.5a.4.a
Por otra parte, si 2 x 2 0 , o sea si x 1 , entonces, al hacer el producto, el signo de la
desigualdad cambia y queda:
3 2 x 2
2 2x 2
2x 2
o bien
3 4x 4
7 4x
7 x
4
y, al tomar este resultado junto con la condición de que x 1 , no existen valores de x que
cumplan ambas desigualdades al mismo tiempo,
8. 15
Fig. E.5a.4.b
por lo que esta opción no proporciona solución alguna.
1 x 7 4
Una manera más sencilla de resolver esta inecuación es observar que para que
3
2
2x 2
sea cierta, como el 2 que aparece en el segundo miembro es una cantidad positiva, es
indispensable que la cantidad que se obtenga del cociente en el primer miembro también lo
sea. Esto requiere que 2 x 2 0 y se puede desechar, a priori, la alternativa que se
consideró en la segunda parte del procedimiento anterior.
5.) La inecuación
3 1
2x 3 x 4
es parecida a la que se presenta en el ejemplo anterior, pero en ésta hay que considerar más
casos, puesto que son dos los denominadores que se deben eliminar.
2 x 3 .
Ahora, para eliminar el otro denominador hay que tomar en cuenta las dos posibilidades.
8. 16
3 x 4 1 2 x 3
y, procediendo como en cualquier otra desigualdad lineal:
3 x 12 2 x 3
5 x 9
9
x
5
Analizando lo que se ha hecho, se tiene que x 3 , x 4 y x 9 .
2 5
Al representar en una misma gráfica estos tres intervalos se observa lo siguiente:
Fig. E.5a.5.a
por lo que se concluye que en esta opción no hay solución puesto que no existen valores
de x que cumplan simultáneamente las tres condiciones.
Ahora habrá que considerar la otra alternativa para el primer denominador que se eliminó.
1 2 x 3
3
x4
y, nuevamente, hay que analizar las dos posibilidades del segundo denominador.
Si x 4 0 , o bien x 4 , se obtiene:
3 x 4 1 2 x 3
8. 17
y, luego:
3 x 12 2 x 3
5 x 9
9
x
5
Así, se tiene que x 3 , x 4 y x 9 . La representación gráfica es:
2 5
Fig. E.5a.5.b
por lo que se observa que los valores de x que satisfacen simultáneamente las tres
condiciones son los del intervalo 9 , 3
5 2 .
Finalmente, si x 4 0 , es decir x 4 , entonces:
3 x 4 1 2 x 3
3 x 12 2 x 3
5 x 9
9
x
5
Ahora debería cumplirse simultáneamente que x 3 , x 4 y x 9 lo cual se
2 5
satisface siempre que x 4 , como se puede observar en la siguiente gráfica.
Fig. E.5a.5.c
En consecuencia, la solución completa de la inecuación es
, 4 9 5 , 3 2
8. 18
Para resolver una inecuación cuadrática se deben transponer todos los términos diferentes de cero a
un solo lado de la desigualdad. Hecho esto, se factoriza, si es posible, la expresión cuadrática y se
determinan sus raíces. Es decir, una vez que se tiene una expresión del tipo
ax 2 bx c 0
o, cualquier otra análoga, como
0 ax 2 bx c
Los valores de las raíces o ceros, r1 y r2 , no son soluciones de la inecuación pero representan los
valores críticos de la solución puesto que constituyen los valores de x que separan los casos en que
los respectivos factores son positivos o son negativos.
Una vez determinados los valores críticos, se establecen los intervalos delimitados por ellos y se
asignan a la variable valores comprendidos en dichos intervalos y que sean mayores o menores que
sus ceros, con lo cual cada factor será positivo o será negativo y se podrá analizar el signo del
producto para decidir si la desigualdad se cumple o no para ese valor. Al final, se reúnen todos los
casos que satisfagan la desigualdad y esto constituye la solución.
Ejemplos:
1.) Para resolver la inecuación
x 2 2 x 15 0
x 3 x 5 0
8. 19
En el primer caso, para un valor menor que 3 , por ejemplo, 4 , se tiene que ambos
factores son negativos porque
4 3 1, 1 0
y
4 5 9, 9 0
de modo que, al hacer el producto, resulta positivo y la desigualdad se cumple.
Ahora, tomando un valor de x comprendido entre 3 y 5, por ejemplo 0, los dos factores
tienen signos diferentes puesto que
30 y 5 0
o sea que, al efectuar el producto, el resultado es negativo y la desigualdad no se satisface.
Finalmente, para un valor mayor que 5, por ejemplo 6, se observa que ambos factores son
positivos ya que
6 5 0 y 6+3 0
de modo que el producto es positivo y la desigualdad también se cumple si x 5 .
, 3 5,
Fig. E.5b.1
2.) Para resolver la inecuación
8. 20
3x2 2 x 2 2 x 2 3x 4
en primer lugar se transponen todos los términos a uno de los dos miembros
3 x 2 2 x 2 2 x 2 3x 4 0
que deja:
x2 x 6 0
y, al factorizar, se obtiene:
x 3 x 2 0
Para x 3 , por ejemplo x 5 , los dos factores son negativos, o sea que el producto es
positivo y la desigualdad no se cumple.
Para 3 x 2 , por ejemplo 0, los dos factores son de signos diferentes, el producto es
negativo y la desigualdad se satisface.
Para x 2 , por ejemplo x 8 , los dos factores son positivos, el producto también y la
desigualdad no se cumple.
Fig. E.5b.2
Nuevamente, para empezar se transponen todos los términos a uno de los dos miembros
5x 2 8x 5 x 2 4 x 0
que se simplifica como
4 x 2 12 x 5 0
al factorizar se obtiene
2 x 5 2 x 1 0
y los valores críticos resultan ser 5 y 1 .
2 2
Ahora, para el caso en que x 5 , por ejemplo x 10 , los dos factores son negativos
2
, 5 2 1 2 ,
4.) Para resolver la inecuación
4 x 6 3 x 2 7 x 12
Se transponen todos los términos diferentes de cero al miembro derecho para obtener
0 3 x 2 7 x 12 4 x 6
0 3 x 2 3x 18
0 3 x2 x 6
0 3 x 3 x 2
y los valores críticos son x 3 y x 2 , por lo que habrá que analizar los intervalos
x 3, 3 x 2 y 2 x .
8. 22
Para x 3 se toma un valor como puede ser 4 y se observa que ambos factores son
negativos, por lo que al multiplicar también por el coeficiente 3, el producto es positivo y la
desigualdad no se cumple.
Para 3 x 2 si se toma, por ejemplo, x 1 , los dos factores son de signo contrario y al
multiplicar por 3 el producto es negativo, de modo que en este caso la desigualdad sí se
satisface.
Por último, para x 2 como podría ser x 4 , los dos factores son positivos, el producto
de ambos por el coeficiente 3 también lo es y la desigualdad no se cumple.
5.) La inecuación
x 2 8 x 16 0
2
es cierta para todo valor de x porque x 2 8 x 16 x 4 y cualquier cantidad elevada
2
al cuadrado o es positiva o es cero, así es que para cualquier valor de x , x 4 0 .
Si la función cuadrática
ax 2 bx c, con a 0
Ejemplos:
1.) Para la inecuación
8. 23
x2 2x 5 0
el discriminante de la función cuadrática es 22 4 1 5 4 20 16 , que es negativo.
2.) En la inecuación
2 x x2 2 0
Para identificar mejor a la función cuadrática, se reordena y queda
x2 2 x 2 0
el discriminante es 22 4 1 2 4 , y como a 1 , la función es negativa para toda
Una posible interpretación del valor absoluto de un número es su distancia, no dirigida, respecto del
número 0 en la recta numérica. El valor absoluto de 3 y de 3 es el mismo puesto que ambos
números se encuentran a una distancia de tres unidades respecto al 0 en la recta numérica.
De lo anterior se deduce que para una cantidad variable x, su valor absoluto se define de la siguiente
manera:
x, si x 0
x
x, si x 0
8. 24
Fig. 6.1
La solución de una desigualdad del tipo x k consiste, entonces, en la solución de las dos
inecuaciones: k x y x k .
Ejemplos:
1.) Los valores de x que satisfacen la inecuación x 6 son simplemente los valores
6 x 6 , o sea los comprendidos en el intervalo 6, 6 .
12 3 x 12
4 x 4
que es la solución.
15 2 x 5 15
10 2 x 20
y, al dividir entre 2:
5 x 10
4.) En la inecuación x 11 , la solución estará dada por los valores de x que se encuentren a
más de 11 unidades de distancia del 0 en la recta numérica. Por tanto, la solución en este
caso está dada por los valores de x que satisfagan que x 11 o bien que 11 x , es decir
el conjunto , 11 11, .
Fig. E6.1
2 x 1 7 ó 2x 1 7
De la primera expresión:
2 x 6
x 3
y, de la segunda:
2x 8
x4
3x 4
6.) Para la inecuación 9 se puede proceder como sigue:
2
3x 4 3x 4
9 9
2 2
se multiplica por 2
3 x 4 18 3x 4 18
se suma 4
3 x 14 3 x 22
y se divide entre 3
x 14 3 x 22 3
8. 26
Entonces, la solución está dada por , 14
3 22 3 , .