Práctica

Temperatura
Objetivo
Identificar el concepto de temperatura y su relación con la energía térmica de las
sustancias.

Introducción
La temperatura es la medida de la energía cinética media por molécula. Un
termómetro infrarrojo capta la energía infrarroja invisible que emiten todos los objetos.
La radiación infrarroja que proviene del canal del aire del oído pasa por el sistema
óptico del termómetro y es convertida en una señal eléctrica proporcional a la energía
radiada por esa área. Al calibrar esa señal con temperaturas conocidas puede
mostrarse en una pantalla con cantidad digital.

Recursos
Simulador “Estados de la materia: Intro”
https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter-basics/latest/states-of-matter-basics_es.html

Actividades
1.- Abre la simulación “Estados de la materia: Intro” en la ventana de Estado (ver figura
1), y juega por algunos minutos. Después de familiarizarte con la interface del simulador
reinicia los parámetros.

Figura 1.- Interface del simulador.

2. Da clic sobre la pestaña que se encuentra arriba del termómetro y selecciona la escala
en grados Celsius (– 259°C).
3.- Para responder los siguientes puntos revise el cuadro Átomos y Moléculas que se
encuentra en la esquina superior derecha, e identifique las sustancias disponibles.
4. Da clic sobre el botón que dice sólido ¿Qué representan los puntos azules y a qué
temperatura están?

5. Da clic sobre el botón que dice Argón ¿Qué representan los puntos rosas y a qué
temperatura están?

Universidad Tecnológica de Durango

Manual de Prácticas del Laboratorio de Aire Acondicionado y Refrigeración
 Práctica

6. Da clic sobre el botón que dice Oxígeno ¿Qué representan los puntos rojos y a qué
temperatura están?

7. Da clic sobre el botón que dice Agua ¿Qué representan los puntos rojos y los blancos
y a qué temperatura están?

8. ¿Qué patrón de forma y movimiento en común observan en los 4 casos?

9. ¿Tienen algo en común sus respectivas temperaturas? ¿Qué?

10. Ahora presiona el botón que dice líquido y luego explora el comportamiento de las 4
sustancias ¿Observaste algún patrón de forma en común? ¿Cuál?

11. ¿Tienen algo en común sus respectivas temperaturas? ¿Qué?

12. Ahora da clic sobre el botón que dice gas y luego explora el comportamiento de las 4
sustancias ¿Observaste algún patrón de forma en común? ¿Cuál?

13. ¿Qué tienen en común sus respectivas temperaturas? ¿La temperatura de alguno de
los gases es diferente en algo a las de los otros gases?

14. Selecciona la sustancia de agua y luego presiona sólido. Da clic sobre la barra que
se encuentra sobre el balde que está debajo del recipiente y arrástrala ligeramente hacia
dónde dice calor. Anota tus observaciones y resuelve el cuestionario.
Cuestionario
Empleando sus observaciones y anotaciones durante el manejo del simulador, describe
de manera detallada y clara lo que se te pide:

1.- ¿Qué sucede con la temperatura del hielo?

2. ¿Qué sucede con las moléculas de agua conforme aumenta la temperatura hasta llegar
a 0°C?

2. ¿Qué sucede con las moléculas de agua conforme aumenta la temperatura hasta llegar
a 100°C?

3. ¿Cambio el número de moléculas?

4. Para la misma cantidad de moléculas de agua ¿Qué estado físico tiene más energía?
¿Por qué?

5. ¿Qué sucede con la temperatura si mueve la barra hacia donde dice frío? ¿qué sucede
con las moléculas del agua?

6. ¿Considera que la sustancia aumento su energía, disminuyó su energía o permaneció

sin cambio de energía?

7.- ¿Cómo definiría la temperatura?

8.- ¿Cómo se mide?

9.- ¿Cómo se relaciona la temperatura y la energía de alguna sustancia?

Conclusiones: