Rúbrica. Lenguaje Musical.

4º de Enseñanzas Elementales

Criterio Aún no Competencia Competencia Competencia

competente Básica Media Alta
RITMO No consigue A veces consigue Ha conseguido Ha conseguido con
mantener el pulso, mantener el pulso, mantener el pulso, excelencia
imitar e interpretar imitar e interpretar imitar e interpretar mantener el pulso,
estructuras rítmicas estructuras rítmicas estructuras rítmicas imitar e interpretar
sencillas, sencillas, sencillas, estructuras rítmicas
comprender los comprender los comprender los sencillas,
aspectos métricos y aspectos métricos y aspectos métricos y comprender los
rítmicos básicos y rítmicos básicos y rítmicos básicos y aspectos métricos y
utilizar la utilizar la utilizar la rítmicos básicos y
disociación motriz disociación motriz disociación motriz utilizar la
necesaria para necesaria para necesaria para disociación motriz
descifrar descifrar descifrar necesaria para
correctamente el correctamente el correctamente el descifrar
código en cuanto a código en cuanto a código en cuanto a correctamente el
las figuras y las figuras y las figuras y código en cuanto a
elementos de elementos de elementos de las figuras y
duración se refiere. duración se refiere. duración se refiere. elementos de
duración se refiere.
ENTONACIÓN El estudiante no ha El estudiante ha El estudiante ha El estudiante tiene
desarrollado la desarrollado la desarrollado las una capacidad
suficiente capacidad capacidades superior para
capacidad para suficiente para necesarias para reproducir modelos
reproducir con la reproducir modelos reproducir modelos melódicos
voz modelos melódicos melódicos sencillos, arpegios,
melódicos sencillos, arpegios, sencillos, arpegios, escalas e intervalos
sencillos, arpegios escalas e intervalos escalas e intervalos simples (Justos,
y escalas e simples (Justos, simples (Justos, Mayores y
intervalos simples Mayores y Mayores y menores).
(Justos, Mayores y menores). menores). Entona
menores). Entona una melodía Entona una melodía excelentemente
Tampoco entona o canción tonal, con o canción tonal, con una melodía o
una melodía o acompañamiento acompañamiento canción tonal sin
canción tonal, con instrumental y instrumental pero acompañamiento
acompañamiento reforzando la sin reforzar la instrumental.
instrumental que melodía. melodía.
refuerce la melodía.
AUDICIÓN No ha desarrollado En algunas Muestra un buen El alumno muestra
el oído interno para ocasiones reconoce desarrollo auditivo, una capacidad
reconocer y y reproduce por que le permite superior para
reproducir por escrito timbres, reconocer y escribir reconocer y
escrito timbres, alturas, duraciones la altura exacta, la representar
alturas, duraciones e intensidades, así duración, gráficamente la
e intensidades, así como estructuras intensidad, así altura exacta, la
como estructuras formales, como estructuras duración,
formales, indicaciones formales, intensidad, así
indicaciones dinámicas, indicaciones como estructuras
expresivas y expresivas y expresivas y formales,
agógicas. agógicas. agógicas. indicaciones
expresivas y
agógicas.

CONCEPTOS Los conceptos Algunos de los Los conceptos Los conceptos

TEORICOS básicos no han sido conceptos básicos básicos han sido básicos han sido
asimilados, han sido asimilados, asimilados,
entendidos y asimilados, entendidos y entendidos y
memorizados entendidos y memorizados memorizados por el
correctamente por memoriza por el correctamente por alumno y
el alumno. alumno. el alumno. demuestra un
excelente dominio
 sobre ellos.
LECTURA Y Hay poca agilidad Consigue leer y El estudiante ha Demuestra una
ESCRITURA en la lectura y escribir las grafias conseguido leer y capacidad superior
escritura de notas. musicales con la escribir las grafias para leer y escribir
El alumno no es agilidad suficiente. musicales con las grafias
capaz de escribir y Es capaz de escribir excelente fluidez. musicales y es
leer correctamente y leer los ejercicios Es capaz de escribir capaz de hacerlo
los ejercicios propuestos en el y leer los ejercicios con una fluidez
propuestos en el tiempo normal. propuestos en el mayor que la media
tiempo requerido. menor tiempo. normal.
EXPRESIÓN El alumno canta sin Conoce los matices El alumno canta Demuestra una
la expresión expresivos y es bien los matices madurez superior y
adecuada por falta capaz de cantar expresivos y una destacada
de aptitud y sobre interpretándolos conoce sensibilidad para
todo de actitud ante correctamente. perfectamente los interpretar
los ejercicios Aunque aún no términos y los correctamente los
propuestos. Su tiene la madurez y aspectos que aspectos expresivos
predisposición no la edad necesaria afectan a la reflejados en la
es propicia para para la expresión de un partitura y los que
interpretar interpretación fragmento u obra no le están. Muestra
correctamente los consciente de estos musical. Muestra una intuición y un
matices expresivos aspectos una actitud muy nivel muy superior
indicados en las expresivos. buena. que le permite
partituras. aplicar la expresión
correcta a cada
fragmento musical.
Su actitud es
excelente.