TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Plan de
desarrollo
CONTADOR
PÚBLICO

Directorio I
 Índice

Introducción………...………………………………...………………………………… 3

CapítuloI:

ElProgramadeContaduría Pública enelInstituto

TecnológicoSuperiordePánuco.

I.1.Visióndel Programa de Contaduría Pública……………………………………....... 5

II.2. Misióndel ProgramadeContaduría Pública. …………………………………… 5

II.3.Objetivos estratégicosyespecíficos……...……………………………………. 5

Capítulo II.

Objetivos,metas,estrategiasylíneasde acción.

Eje 1. Elevar la calidaddelaEducación…………………………………………… 8

Eje 2. Ampliar lasoportunidadeseducativas……………………………………… 10

Eje 3. Impulsar el desarrollo utilización de las Tic's……………….…………... 11

Eje 4. OfrecerunaeducaciónIntegral………………..…………………………… 13

Eje 5. Ofrecer serviciosEducativosdeCalidad……..…………………………… 15

Eje 6.Mejorar lagestióninstitucional……………….…………………………….. 16

CapítuloIII:

IndicadoresyMetas.

Objetivo estratégico1…………………….………………………………………….. 19

Objetivo estratégico2…………………..………………………………………….… 20

Objetivo estratégico3…………………..………………………………………….… 20

Objetivo estratégico4…………………..………………………………………........ 21

Objetivo estratégico5…………………..…………………………………………… 22

Objetivo estratégico6…………………..…………………………………………… 22

Conclusiones………………………………………………………………………… 23
 INSTITUTOTECNOLÓGICOSUPERIORDEPÁNUCO
ProgramadeDesarrollodelProgramadeContaduría
Pública
Introducción

ElPlandeDesarrollodelProgramadeContador Público2013-2018 establece una

estrategia clara y viable para avanzar en el mejoramiento de
nuestroprogramasobre bases sólidas,realistas yresponsables.

Estáestructuradoenbasealossiguientesseisejesrectores,querigenelPlandeDesarrollo
denuestraInstitución:

1. Elevar la calidaddelaeducación.

2. Ampliar lasoportunidades educativas.

3. Impulsar el desarrollo y utilización de las Tic's.

4. Ofrecer unaeducaciónIntegral.

5. Ofrecer servicios educativos decalidad.

6. Mejorar lagestióninstitucional.

EstePlanasumecomoprincipiobásicola búsquedadelDesarrolloHumano Integraly

Sustentable delosactoresdelProcesoEnseñanza-Aprendizaje;estoes,
delprocesopermanentedeampliacióndecapacidadesylibertadesquepermita a
estudiantesymaestrosdelProgramadeIngenieríaElectrónicatenerunavida
dignasincomprometerel patrimoniodelas generacionesfuturas.

Losobjetivosdelprograma,lasestrategiasylasprioridadesde desarrollo
plasmadoseneste Planhansidodiseñados de maneracongruenteconlas propuestas
vertidas en el Plan de Desarrollo Institucional y se trata de un referente,unaguíay
unpuntode partidaparaalcanzareldesarrollointegraldelos componentes
involucradosenel programa.

Elconocimientodelasexpectativasdecada unodelosactoresdel procesoha

sidodecisivoparala elaboración de estePlan. Altomarcomoreferentela Visión
Institucionaly delPrograma, elPlandeDesarrolloconstituyelafaseinicial del
proyectoparalograreldesarrolloy latransformación de nuestroprogramacon vistas al
futuro.

7
 Directorio

Secretario de Educación del Estado de Veracruz

Dirección de Institutos Tecnológicos Descentralizados

Dirección General de Educación Superior del Estado de Veracruz

Director de Educación Tecnológica en el Estado de Veracruz

ING. ADRIAN MEDINA CRUZ

Director General

Instituto Tecnológico Superior de Pánuco

ING. FLORENCIO GUZMAN DIAZ

Subdirector Académico

Instituto Tecnológico Superior de Pánuco

CPA. KARLA ISELA DAVILA NAVA

Jefe de Carrera de Contador Público

Instituto Tecnológico Superior de Pánuco

8
 Marco Normativo

Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos.

Ley general de educación.

Plan nacional de desarrollo 2013-2018.

Programa institucional de desarrollo 2013-2018 del Sistema Nacional de Educación Superior

Tecnológica.

Programa de desarrollo de la educación tecnológica en el estado deVeracruz

Programa institucional de desarrollo 2013-2018 del Instituto Tecnológico

Superior de Pánuco.

9
Introducción

El presente documento “Plan de Desarrollo del Programa de Contador Publico 2013-2018”,

fue realizado por la jefatura de carrera de Contador Público con la colaboración dela
academia de Contador Público, el área académica y el área de planeación; documentorector
que guiará al programa de Contador Público en su proceso de mejora continua.

El documento se encuentra estructurado en cuatro apartados; en el primer apartado se

haceuna remembranza de los antecedentes del programa, su Misión, Visión, Perfil de
Ingreso,Perfil de Egreso y las características del plan de estudios.

El apartado dos comprende la definición de los objetivos, líneas de acción y lasmetas,

establecidos para el periodo 2013-2018. Los objetivos muestran el “que” se deberá de
hacer,las líneas de acción presentan el “como” se debe hacer y las metas reflejan los
“resultados” que se esperan obtener.

El apartado tres describe los mecanismos para el seguimiento y evaluación de

resultados,tomando como base las categorías de análisis y los indicadores establecidos por el
Consejode Acreditación de la Enseñanza de la Contaduría (CACECA).

Por último en el apartado cuatro se da a conocer la fecha de elaboración del documento ysus
participantes.

10
 Organigrama del programa

de

CONTADOR PÚBLICO del I.T.S.P.

JEFE DE DIVISIÓN DE CONTADORPÚBLICO

C.P.KARLA ISELA DAVILA NAVA.

PRESIDENTE DE ACADEMIA
SECRETARIO DE ACADEMIA
MCA.MARIA RAFAELA PAZZI
C.P.FRANCISCA YESENIA GARCIA
MAZA MAR

DOCENTES (6)
LIC.CISELA DEL ANGEL DE LA PAZ

MCA.SAMIRA KING DELGADO

C.P.MANUEL CORNELIO TORRES MAZA

C.P. LUZ ANGELA HERNANDEZ RIVERA

L.C.P. NIDIA ESMIRNA ARTEAGA RUIZ

NG. JOSÉ MANUEL SALAS CEDILLO

11
 Capítulo I:
El Programa de ContadorPúblico en
el Instituto Tecnológico
SuperiordePánuco.

CAPÍTULOI.DIAGNÓSTICO
12
 Al cierre de 2012, el Instituto Tecnológico Superior de Pánuco ofertaba seis programas
educativos: Ingeniería Industrial, Ingeniería en Informática, Ingeniería en Sistemas Computacionales,
Ingeniería Electrónica, Ingeniería en Gestión Empresarial y Contador Público.

El tecnológico de Pánuco se encuentra ubicado en el norte del Estado de Veracruz, en la

Ciudad de Pánuco con las siguientes colindancias: al norte con el estado de Tamaulipas; al este con
los municipios de Pueblo Viejo, Tampico Alto y Ozuluama; al sur con los municipios de Tempoal y El
Higo y al oeste con el estado de San Luis Potosí.

En el ciclo escolar 2012-2013, se atendió una matrícula total de 1,045 estudiantes; además,
en convenio con la Universidad del Valle de México, se ofertaron los postgrados de: Maestría en
Ciencias de la Educación y la Maestría en Administración de Sistemas de Calidad, beneficiando a
cinco y dos docentes del Instituto respectivamente.

13
La situación del Instituto Tecnológico Superior de Pánuco al cierre del sexenio anterior y los
principales problemas y retos, se exponen con la estructura siguiente:

1. Calidad de los servicios educativos.

2. Cobertura, inclusión y equidad educativa.
3. Formación integral.
4. Ciencia, tecnología e innovación.
5. Vinculación.
6. Gestión institucional, transparencia y rendición de cuentas.

Los resultados obtenidos en cada uno de los objetivos son:

1.- Calidad de los servicios educativos

El Tecnológico de Pánuco cuenta con el 100 por ciento de programas acreditados de sus
programas acreditables a través de organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la
Educación Superior (COPAES), lo cual representa el 82 por ciento de la matricula total del Instituto,
los programas acreditados son los siguientes:

Contador Público – Se encuentra en vías de Acreditación por el INTRUMENTO ARMONIZADO

PARA EVALUACION DE ACREDITACION (CASECA).

PROBLEMAS:

1. Falta de plazas de tiempo completo para profesores con doctorado que atiendan los
programas educativos de calidad.
2. Carencia de estímulos para promover la formación de profesores con perfil deseable y
cuerpos académicos.
3. Incumplimiento de los requerimientos y de las observaciones formuladas por los
organismos acreditadores de los programas educativos, debido al rezago en infraestructura y
equipamiento.

RETOS:

1. Incrementar la matrícula.
2. Fomentar el ingreso al Programa para el Desarrollo Profesional Docente mediante el apoyo
real al Programa de Mejoramiento del Profesorado.
3. obtener la acreditación del programa de Contador Público.

14
 2.-Cobertura, inclusión y equidad educativa

El tecnológico de Pánuco cuenta en el presente ciclo escolar con 1045 alumnos, de los cuales el
38 por ciento son mujeres y el 62 por ciento son hombres; ésta matrícula representa el 60 por ciento
de la población estudiantil de nivel superior atendida en el área de influencia.

La atención a la demanda de ingreso en el ciclo escolar 2012-2013 fue del 90 por ciento, es decir
se inscribieron 275 alumnos de 304 que solicitaron ficha de examen de nuevo ingreso.

En cuanto a Becas, en el Programa Nacional de Bacas de Educación Superior (PRONABES) se

tenían617 beneficiados de 1045 alumnos, que representaba el 59 por ciento del total de alumnos.

PROBLEMAS:

1. Altos índices de deserción escolar.

2. Demanda potencial sin atender, ya que los programas educativos solo se ofertan en la
modalidad escolarizada.

RETOS:

1. Incrementar los índices de eficiencia terminal.

2. Incrementar la matrícula de licenciatura.
3. Diversificar la oferta de los programas educativos en modalidad no escolarizada.

15
3.- Formación integral

Para fortalecer la formación profesional integral de los alumnos,además de todas las actividades
académicas, se tienen implementadas Actividades Extraescolares, que incluyen lo siguiente: Danza,

Futbol, Basquetbol, Batucada, Banda de Guerra, Rondalla y Reforestación .

En el ciclo escolar 2012 – 2013 se logró la participación del 41 por ciento de los alumnos en
actividades deportivas y el 58 por ciento en actividades culturales.

PROBLEMAS:

1. Insuficiencia, limitación o inexistencia de infraestructura para apoyar el desarrollo de

actividades, culturales, artísticas, cívicas, deportivas y recreativas.
2. Carencia de plazas para la contratación de promotores en el desarrollo de actividades,
culturales, artísticas, cívicas, deportivas y recreativas.

RETOS:

1. Fortalecer la infraestructura para apoyar el desarrollo de actividades culturales, artísticas,

cívicas, deportivas y recreativas.
2. Incrementar la participación de los estudiantes en actividades de extensión y de formación
integral así como fortalecer a los grupos representativos existentes.
3. Gestionar la asignación de recursos humanos con perfiles adecuados para el desarrollo de las
actividades culturales, artísticas, cívicas, deportivas y recreativas.

16
4.- Ciencia, tecnología e innovación

En el ciclo escolar 2012 – 2013 se logró la participación del 1 por ciento de la matrícula en la fase
local del Concurso Nacional de Innovación Tecnológica, con 2 proyectos y la participación de 4
maestros.

Durante el ciclo Escolar 2012-2013 se participó en el Evento Nacional de Innovación Tecnológica

con 4 proyectos, desarrollados por 17 alumnos, con la asesoría de 6 maestros y fungiendo como
jurados 3 docentes.

Se participó en el Evento Expo ciencias Veracruz 2012, en su fase regional con 4 proyectos y un
total de 12 alumnos y 8 docentes asesores: obteniendo en el área de Computación y Software de la
Categoría Superior el título de Ganador Absoluto con el proyecto “Monitoreo Remoto de Asistencia
Pre hospitalaria”, calificando de esta manera para competir en Expo ciencias Nacional 2012,
obteniendo en éste, el segundo lugar, su pase a “Expo ciencias Internacional 2013” en Abudhabi,
Emiratos Árabes, obteniendo una medalla y reconocimiento internacional por ser de los proyectos
más destacados, así mismo obtuvo la acreditación para participar en el Encuentro Internacional de
Semilleros de Investigación en Colombia 2013.
De igual manera, se participó en Expo Ciencias Veracruz 2013, con un proyecto desarrollado por
3 alumnos y asesorados por 2 docentes
PROBLEMAS:
1. Limitada infraestructura y equipamiento para la realización de proyectos de investigación
científica, desarrollo tecnológico e innovación.
2. Falta de una política de incentivos para fomentar la realización de actividades de
investigación, desarrollo tecnológico e innovación.
3. Restricciones normativas para destinar y ejercer recursos federales a la adquisición de activos
fijos y aplicarlos a proyectos de investigación.
4. Carencia de estímulos para promover la formación de investigadores y su ingreso al Sistema
Nacional de Investigadores (SNI).

5. RETOS:
1. Ampliar las capacidades de infraestructura y equipamiento para la realización de proyectos de
investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.
2. Impulsar la investigación aplicada y la innovación.
3. Incrementar el número de profesores y estudiantes que participan en actividades de
investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.
4. Incrementar el ingreso del personal docente al SNI.
5. Incrementar la conformación de Cuerpos Académicos.

17
5.- Vinculación

Se cuenta con 27 convenios vigentes, los cuales contemplan el desarrollo de visitas a empresas,
servicio social, residencias profesionales, estadías técnicas y trabajos de investigación, estos
convenios se están aprovechando al 100 por ciento.

En la Incubadora de Empresas del Tecnológico de Pánuco, actualmente se están asesorando

proyectos productivos externos, elaborándoles el Plan de Negocios y orientándolos sobre las
instancias que apoyan con recurso de bajo interés para el desarrollo de proyectos.

PROBLEMAS:

1. ElConsejoInstitucional de Vinculación, se encuentra en proceso de reactivación.

2. Poca demanda de servicios externos hacia el sector productivo.
3. Deficiencias en los mecanismos para el seguimiento de egresados.
4. Marco normativo inadecuado para impulsar la cultura de la propiedad intelectual y la
transferencia de conocimiento.
5. Estructura orgánica limitada, que no contempla la operación de la Incubadora de Empresas .

18
RETOS:

1. Fortalecer la vinculación entre el Instituto y el sector productivo.

2. Fortalecer los modelos de transferencia de conocimiento y desarrollo tecnológico, de
incubación de empresas, creación de empresas de base tecnológica y alta tecnología, y de
desarrollo del talento emprendedor.
3. Fortalecer los mecanismos institucionales orientados a la inserción de los egresados al
mercado laboral.
4. Formular y operar un marco normativo que favorezca el registro de patentes.
5. Reforzar la estructura orgánica de laIncubadora de Empresas del Instituto, para favorecer el
desarrollo de proyectos.

6.- Gestión institucional, transparencia y rendición de cuentas

Del total del presupuesto asignado al Instituto Tecnológico Superior de Pánuco, el 80 por ciento se
destina para cubrir servicios personales y servicios generales, como son: Agua, vigilancia, energía
eléctrica, telefonía e internet; por lo tanto, solo el 20 por ciento se utiliza para gasto operativo, lo cual
limita el desarrollo sobre todo de las actividades académicas y de apoyo a la formación integral de los
alumnos.

Aunque desde al año 2009 se ha participado en el Programa Integral de Fortalecimiento de los

Institutos Tecnológicos, solamente en el 2010 se recibió el recurso completo tanto federal como
estatal, desde ese entonces, aunque se ha calificado para obtener recursos tanto de infraestructura
como de equipamiento, éstos no han llegado al Instituto.

19
PROBLEMAS:

1. Rezago en infraestructura y equipamiento.

2. Limitado presupuesto federal para cubrir satisfactoriamente el gasto de operación.
3. Ineficacia y retraso en la transferencia de los recursos federales asignados a los estados para
apoyar la infraestructura y equipamiento.

RETOS:

1. Gestionar los recursos necesarios que garanticen condiciones de calidad en cuanto a

infraestructura, equipamiento y gasto de operación, que permitan y respalden la prestación del
servicio educativo de calidad.
2. Actualizar el marco normativo que favorezca la adecuada operación del Instituto.
3. Innovar y sistematizar los procesos administrativos.
4. Fortalecer la evaluación y certificación de procesos.
5. Consolidar la cultura institucional de transparencia y rendición de cuentas .

Visión delProgramade Contador Publico

LacarreradeContador Públicoseconsolidarácomounadelasáreasde mayor innovación tecnológica al

servicio delasociedad.

Ser un programa líder en la formación de Contadores Públicos, reconocidos por su calidad a nivel
nacional, que se destaquen por su compromiso, con la toma de decisiones de las empresas
fomentando el desarrollo sustentable y la mejora continua .

Misión delProgramadeContador Publico

Forjar Profesionistas con alto nivel de competitividad ,dominando el arte de la Contabilidad ,sin
descuidarla calidad humana, tomando concienciad e la auto superación.

Realizar una formación Integral de Contadores Públicos, con base en las competencias
profesionales, capaces promover el desarrollo de organismos públicos y privados, utilizando las Tic´s.
Generando productividad y competitividad mediante su liderazgo en las áreas de contabilidad,
finanzas, auditoria, costos ,elaboración de proyectos productivos y fiscal para contribuir a la mejor
toma de decisiones.

20
 Objetivosestratégicosyespecíficos
Siendocongruentecon elPrograma Institucionalde InnovaciónyDesarrollo

2007-2012,del InstitutoTecnológicoSuperior dePánuco,acontinuaciónse

presentanlacorrespondenciaentrelosobjetivos estratégicos yespecíficosdel Institutoydel
programa deContador Público.

Objetivo general de la carrera de Contador Publico

Formar profesionales capaces de diseñar, establecer ,aplicar, controlar y evaluar sistemas de

información administrativa, financiera y fiscal para la toma de decisiones de las utilidades económicas
nacionales e internacionales con actitud ética ,critica, emprendedora y de liderazgo a través de la
investigación fomentando el desarrollo sustentable.

El perfil de ingreso del aspirante a la carrera de Contador Público

deberá contar con las siguientes características:

 Poseer visión con capacidad de liderazgo, capacidad de relacionarse armónicamente con

otras personas y tener la habilidad de comunicarse en forma oral y escrita.

 Tener capacidad de observación, análisis, síntesis, orden, sistematización y vocación de

servicio.

 Habilidades básicas del manejo de computadora

 Personas responsables
 Habilidad para enfrentar problemas
 Personas con gusto por la innovación, creatividad y superación

Perfil de Egreso contador público dentro de TECNM

21
 PERFIL DE EGRESO

1. Diseñar, implantar, controlar, evaluar, asesorar e innovar sistemas de información

financiera, administrativa, fiscal y de auditoría en entidades económicas para la generación,
análisis de información financiera con apego a las normas de información financiera,
nacionales e internacionales y la toma de decisiones.
2. Audita sistemas financieros,fiscales y administrativos de las entidades económicas con
apego a las normas internacionales de Auditoria vigentes para la emisión de un dictamen.
3. Aplicar el marco legal y pertinente a las características y necesidades de la entidad
económica dentro del campo profesional para el cumplimiento de las disposiciones
vigentes.
4. Administrar estratégicamente los recursos de las entidades económicas para el
cumplimiento de sus objetivos.
5. Aplica en el ejercicio profesional el código de ética del contador público vigente para
enaltecer a la profesión.
6. Utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación para eficientar los procesos y la
toma de decisiones.
7. Desarrollar investigación asumiendo una actitud de liderazgo, compromiso y servicio con su
entorno social, para su difusión.
8. Elaborar y evaluar proyectos de inversión de acuerdo a las características y necesidades
del entorno para la generación de entidades económicas con actitud de liderazgo y
compromiso con el medio ambiente.
9. trabaja en equipos multidisciplinarios para el logro de los resultados de las entidades con un
sentido de responsabilidad social y visión integradora.
10. propone estrategias de mercadotecnia que permitan alcanzar los objetivos de las entidades
económicas.
11. Aplica métodos de análisis de información financiera para determinar las mejores
alternativas de inversión y financiamiento.

Objetivosestratégicosyespecíficos

22
Siendocongruentecon elPrograma Institucionalde InnovaciónyDesarrollo

2013-2018,del InstitutoTecnológicoSuperior dePánuco,acontinuaciónse

presentanlacorrespondenciaentrelosobjetivos estratégicos yespecíficosdel Institutoydel programa de
contador público.

Objetivo Estratégicodel Programa

Objetivo Específico delPrograma
Institucionalde Innovacióny
delicenciatura
Desarrollo2013-2018
1.1.-No de profesores de tiempo completo (PTC).
1.2.-No. de profesores de3/4 de tiempo.
1.3.- No de profesores de medio tiempo.
1.4.- No.de profesores de asignatura
1.5.- No.de técnicos Docentes de tiempo completo
1.Fortalecer la calidad de los servicios 1.6.- No. de Técnicos Docentes de 3/4 de tiempo
educativos. 1.7.- No. de Técnicos Docentes de 1/2 tiempo
1.8.- No. de Técnicos Docentes con asignatura
1.9.- Total de profesores con posgrado(Docentes y Técnicos
Docentes):
1.10.- No de profesores de tiempo completo con posgrado
(Docentes y técnicos Docentes)
1.11.-No. de profesores capacitados en formación y actualización
docente (Mínimo 30 horas por curso):

1.12.-No.de profesores capacitados en actualización

profesional(Mínimo 30horas por curso):
1.13.-No.-de profesores con perfil Deseables
1.14.-No. de profesores certificados en competencias laborales y /o
profesionales:
1.15.-No. de estudiantes certificados en competencias laborales y /o
profesionales:
1.16.- total de programas en la modalidad escolarizada, reconocidos
por su buena calidad (licenciatura) o en el programa Nacional
de posgrados de calidad(posgrado)

1.17.-el programa en la modalidad escolarizada, fue

acreditado(licenciatura o posgrado) por algún organismo
internacional:
1.18.-El programa en la modalidad no escolarizada- a distancia- y
mixta, reconocidos por su buena calidad (licenciatura):
1.19.-El programa es reconocido por Posgrado en Ciencias en el
PNPC
1.20.-El programa es reconocido como programa de posgrado
profesionalizante en el PNPC
1.21.-No. de materiales educativos y /o Recursos Digitales
académicos diseñados y producidos en el programa

2. Incrementar la cobertura, promover la inclusión 2.1.-No.de solicitudes de nuevo ingreso otorgadas:

2.2.- No.de estudiantes de nuevo ingreso:
2.3.- Índice de absorción
23
 2.4.-No de estudiantes con Beca del Programa Nacional de Becas.

2.5.-No. de estudiantes con Beca Especiales y otras:

2.6.-No. de profesores formados como tutores:
2.7.-No. de Profesores que participan en el programa de tutorías:

2.8.-No.de estudiantes que participan en el proyecto institucional de

acompañamiento y tutoría a estudiantes en tutorías:
2.9.-porcentaje de deserción:

2.10.-No.de estudiantes pertenecientes a grupos vulnerables:

2.11.-NO. de estudiantes pertenecientes a grupos vulnerables:

2.12.-No.de titulados en el ciclo escolar:

2.13.-Porcentaje de eficiencia terminal:

2.14.-No.de estudiantes inscritos en programas de posgrados que

participaron en el programa 1000 en la ciencia
4.Impulsar la ciencia, la tecnología y la 4.1.-No.de estudiantes participantes en proyectos de investigación:
innovación.
4.2.- No. de profesores participantes en proyectos de investigación.

4.3.-proyectos de investigación registrados en TecNM:

4.4.-proyectos de investigación registrados en otro organismo y /o

fondos (CONACYT , FOMIX , etc.)
4.5.-No.de proyectos financiados por convocatorias de TecNM

4.6._Articulos arbitrados que estén registrados en bases de datos

indizadas (excepto journalCitationReport.JCR):

4.7.-No.de artículos arbitrados con índice JCR:

4.8.-No. de libros publicados:

4.9.-capitulos de libros publicados

4.10.-No. de tesis dirigidas y concluidas:

4.11.- No. de tesis dirigidas en colaboración con empresas y

concluidas.
4.12.- No.de Cuerpos académicos consolidados
4.13.-No de cuerpos académicos en consolidación.
4.14.-No.de cuerpos académicos en formación:
4.15.-total de cuerpos académicos:
4.16.-No.de líneas de investigación registradas en TecNM
4.17.-No.de profesores en Redes de investigación
interinstitucionales:
4.18.-No.de profesores en el sistema nacional de investigadores:
4.19.-No.de Estudiantes que participan en el evento Nacional de
Ciencias Básicas:
4.20.-No.de estudiantes que participan en el evento nacional de
innovación tecnológica

24
 4.21.-No.de Estudiantes inscritos en Programas de Posgrado
Profesionalizante
4.22.-No. de proyectos en red de atención a problemas nacionales
financiados por PRODEP
4.23.-No. de estudiantes que participan en el proyecto de formación
de jóvenes investigadores
4.24.-No.de Redes de investigación que aporta el
programa Educativo
5.Consolidar la vinculación con los 5.1.- No.de estudiantes en servicio social:
sectores público, social y privado. 5.2.- No de Estudiantes en residencias Profesionales:
5.3.-No.de proyectos vinculados con el sector
público, social y privado(NO incluir proyectos de
servicio social y residencias profesionales):
5.4.-No. de alumnos participando en proyectos vinculados con el
sector público, social y privado(NO incluir proyectos de
servicio social y residencias profesionales):
5.5.-No de profesores en movilidad o intercambio nacional:
5.5.-No.de profesores participando en proyectos vinculados con el
sector público, social y privado(NO incluir proyectos de
servicio social y residencias profesionales) :
5.6.-No de estudiantes en movilidad o intercambio nacional:
5.7.-No. de profesores en movilidad o intercambio internacional:
5.8.-No. de estudiantes en movilidad o intercambio internacional:
5.9.-No. de laboratorios y talleres acreditados y/o certificados:
5.10.-No. de egresados en el ciclo escolar:
5.11.-Total de proyectos que participan en el ENIT
5.12.-No. de Nodos de Creatividad implementados
5.13.-No. de estudiantes que participan en formación Dual
5.14.-El programa educativo opera en Formación Dual
5.15.- No de estudiantes certificados en competencias laborales y
profesionales
5.16.-No.de estudiantes que obtienen la doble titulación
6.Modernizar la gestión institucional con transparencia 6.1.-Total de personal No docente que apoya con sus actividades al
y rendición de cuentas programa educativo:

Capítulo II:

Objetivos, metas, estrategias

25
y líneas de acción

26
 OBJETIVO1.
FORTALECERLACALIDADDELSERVICIOEDUCATIVO

ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN

Estrategia 1.1 1.1.1 Impulsar la participación
de los profesores en
Impulsar el desarrollo profesional del profesorado en estudios de posgrado,
docencia e investigación. nacionales e
internacionales.
1.1.2 Incentivar al personal
docente con estudios de
posgrado inconclusos a la
obtención del grado.
1.1.3 Promover el desarrollo
docente y profesional del
profesorado (formación,
actualización y
capacitación).
1.1.4 Promover el intercambio
académico y la movilidad
nacional e internacional
mediante estancias
científicas y tecnológicas
en instituciones de
educación superior,
centros de investigación y
en la industria.
1.1.5 Impulsar la formación de
capital humano de
excelencia que facilite el
cambio generacional de la
plantilla docente.

Estrategia1.2. LINEAS DE ACCIÓN

Reconocer el desempeño académico del profesorado 1.2.1 Promover la participación
del profesorado en
actividades de docencia,
investigación, vinculación
y gestión académica.
1.2.2 Impulsar al personal
docente para la obtención
del reconocimiento del
perfil deseable.
1.2.3 Propiciar el trabajo
colaborativo institucional
del personal docente en
las academias, cuerpos
académicos y redes de
investigación nacionales e
internacionales, entre
otros.
1.2.4 Impulsar la participación
del personal docente en
actividades de formación,
actualización y
capacitación de recursos
 humanos.
1.2.5 Fortalecer el programa de
estímulos al desempeño
del personal docente.

Líneas de acción
1.3.1 Impulsar la formación y la
Estrategia 1.3 participación del personal
Fortalecerlacalidad
docente en los procesos
ylapertinenciadelosprogramaseducativosde licenciatura para
promover su acreditación de evaluación y
acreditación de programas
educativos.
1.3.2 Impulsar la evaluación y
acreditación de los
programas educativos de
licenciatura por
organismos evaluadores
reconocidos por el
Consejo para la
Acreditación de la
Educación Superior, A.C.
(COPAES).
1.3.3 Promover la acreditación
internacional de los
programas educativos de
licenciatura.
1.3.4 Solventar a corto y
mediano plazo las
observaciones que
resulten de las
evaluaciones de los
programas educativos de
licenciatura.
1.3.5 Impulsar la mejora de los
indicadores de capacidad
y competitividad
académica de los
programas educativos de
licenciatura.
1.3.6 Asegurar la pertinencia y
la actualización
permanente de los
programas educativos,
según las necesidades
sociales y de los diversos
sectores de la economía.

Líneas de acción
1.4.1 Promover que los
programas de posgrado
Estrategia 1.4 cumplan con los
Fortalecer indicadores de ingreso y
lacalidadypertinenciadelosprogramas permanencia en el
deposgrado Programa Nacional de
Posgrados de Calidad
(PNPC).
1.4.2 Propiciar la evaluación, el
 seguimiento y la
consolidación de los
programas de posgrado.
1.4.3 Fomentar el desarrollo de
la investigación en los
institutos, unidades y
centros, mediante el
trabajo colaborativo
institucional de los
consejos y claustros,
cuerpos académicos y
redes de colaboración con
otras instituciones de
educación superior y de
investigación, nacionales
e internacionales.
1.4.4 Estimular la creación de
posgrados especiales,
interinstitucionales y multi
sedes, con la industria,
en diferentes modalidades
educativas.
1.4.5 Fomentar la participación
de los institutos, unidades
y centros en
convocatorias nacionales
e internacionales que
impulsen la investigación
científica y tecnológica.
1.4.6 Impulsar el uso del
Consorcio Nacional de
Información Científica y
Tecnológica (CONRICyT)
y otras bases de datos
científicas.
1.4.7 Evaluar la pertinencia de
la oferta educativa de
conformidad con los
requerimientos sociales y
económicos, del
desarrollo local, regional y
nacional.
Estrategia1.5 1.5.1 Atender convocatorias
sobre investigación e
Proyección a nivel internacional innovación en el ámbito
internacional.
1.5.2 Buscar el intercambio
académico de estudiantes
y profesores a nivel
internacional.
1.5.3 Impulsar la producción
científica y tecnológica,
así como la publicación
de sus resultados en
revistas indizadas

OBJETIVO1.
1.Fortalecer la calidad de los servicios educativos.

INDICADOR
Meta2018
1.1.- No de profesores de tiempo completo (PTC). 10

1.2.- No. de profesores de3/4 de tiempo. 0

1.3.- No de profesores de medio tiempo. 0

1.4.- No.de profesores de asignatura 0
1.5.- No.de técnicos Docentes de tiempo completo 0
1.6.- No. de Técnicos Docentes de 3/4 de tiempo 0
1.7.- No. de Técnicos Docentes de 1/2 tiempo 0
1.8.- No. de Técnicos Docentes con asignatura 0
1.9.- Total de profesores con posgrado(Docentes y Técnicos Docentes): 0
1.10.- No de profesores de tiempo completo con posgrado (Docentes y técnicos
0
Docentes)
1.11.-No. de profesores capacitados en formación y actualización docente
10
(Mínimo 30 horas por curso):
1.12.-No.de profesores capacitados en actualización profesional(Mínimo 30horas
10
por curso):
1.13.-No.-de profesores con perfil Deseables
4

1.14.-No. de profesores certificados en competencias laborales y /o

2
profesionales:
1.15.-No. de estudiantes certificados en competencias laborales y /o
1
profesionales:
1.16.- total de programas en la modalidad escolarizada, reconocidos por su
buena calidad (licenciatura) o en el programa Nacional de posgrados de 1
calidad(posgrado)
1.17.-el programa en la modalidad escolarizada, fue acreditado(licenciatura o
0
posgrado) por algún organismo internacional:
1.18.-El programa en la modalidad no escolarizada- a distancia- y mixta,
0
reconocidos por su buena calidad (licenciatura):
1.19.-El programa es reconocido por Posgrado en Ciencias en el PNPC
0
 1.20.-El programa es reconocido como programa de posgrado profesionalizante
0
en el PNPC
1.21.-No. de materiales educativos y /o Recursos Digitales académicos
diseñados y producidos en el programa 8

OBJETIVO2.
2. Incrementar la cobertura, promover la inclusión

INDICADOR
Meta2018

200
2.1.-No.de solicitudes de nuevo ingreso otorgadas:
2.2.- No.de estudiantes de nuevo ingreso: 170
2.3.- Índice de absorción 85
2.4.-No de estudiantes con Beca del Programa Nacional de Becas. 153
2.5.-No. de estudiantes con Beca Especiales y otras: 11
2.6.-No. de profesores formados como tutores: 6
2.7.-No. de Profesores que participan en el programa de tutorías: 6
2.8.-No.de estudiantes que participan en el proyecto institucional de
12*
acompañamiento y tutoría a estudiantes en tutorías:
2.9.-porcentaje de deserción: 4
2.10.-No.de estudiantes pertenecientes a grupos vulnerables: 0
2.11.-NO. de estudiantes pertenecientes a grupos vulnerables: 0
2.12.-No.de titulados en el ciclo escolar: 33
2.13.-Porcentaje de eficiencia terminal: 80
2.14.-No.de estudiantes inscritos en programas de posgrados que participaron
0
en el programa 1000 en la ciencia

PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE CONTADOR PÚBLICO

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

El plan de desarrollo de la carrera de contador público, no es un proyecto inamovible. Por el contrario, se

considera una propuesta en constante renovación, debido a que el PID, es también, dinámico. Atendiendo a
la dinámica que la sociedad, el entorno y las propias necesidades institucionales marquen. Para atender a los
requerimientos de los programas de educación que nos rigen, es precisa la constante actualización, con la
imprescindible participación de los actores del proceso educativo y de la sociedad: docentes, padres de
familia, investigadores, autoridades educativas, sector productivo, sector social, unificando esfuerzos a favor
del desarrollo regional. Este proceso nos permitirá responder a las cambiantes demandas a las que debemos
responder, atendiendo a los objetivos para los que fue creado el Instituto Tecnológico Superior de
Pánuco.Para la evaluación del Programa de contador Público, las categorías de análisis sonlas siguientes:

1. Características de los programas académicos.

2. Personal académico.
3. Alumnos.

4. Plan de estudios.

5. Proceso enseñanza aprendizaje.

6. Infraestructura.

7. Investigación y/o desarrollo tecnológico.

8. Extensión, difusión del conocimiento y vinculación.

9. Administración del programa.

10. Resultados e impacto

FECHA DE ELABORACIÓN Y PARTICIPANTES

El presente documento “Plan de Desarrollo del Programa de Contador Público", fue elaborado en
Octubre de 2016, por la jefatura de Contador Públicocon lacolaboración de la Academia de Contador Público,
el área Académica y el área dePlaneación del Instituto Tecnológico Superior de Pánuco