SESIÓN DE APRENDIZAJE

I . DATOS INFORMATIVOS:

1.1 IE. N° : 10354

1.2 CICLO : III
1.3 LUGAR : Cedropampa
1.4 ÁREA : Comunicación
1.5 nombre de la secuencia didáctica : Visitamos la granja de don Manuel (texto)
1.6 DOCENTE : Oriel Chávez Quispe
1.7 TIEMPO : 3 horas pedagógicas.

PROPOSITO DIDÁCTICO: identifica información explicita en el texto “La granja de Don Manuel”

PROPÓSITO SOCIAL: Conoce que es una granja sus animales que viven allí y de que se alimentan.

SITUACIÓN COMUNICATIVA
Aprovechando los sucesos relevantes de la comunidad de Cedropampa para realizar sus actividades del
día a día y a raíz de la noticia que cuenta un niño sobre el nacimiento de su ovejita, los niños se
interesan por informarse sobre la granja de Don Manuel mediante un texto.

I. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

1º 2º
Se apropia del
sistema de Reconoce el uso social de
Comprende escritura. textos en diversos
críticamente Reconoce, en un portadores de textos
diversos tipos de texto escrito, (libros de cuentos,
textos escritos diversas palabras periódicos, revistas,
en variadas que forman parte de etiquetas, tarjetas,
situaciones su vocabulario visual. carteles del
comunicativas aula, etc.), que forman
según parte de su entorno
su propósito de cotidiano.
lectura, mediante
procesos de Predice el tipo de texto y
interpretación y Infiere el su contenido a partir de
reflexión. significado del los indicios que le
texto. Deduce las características de ofrece el texto
los personajes, personas, (imágenes, palabras
animales, objetos, lugares en conocidas, silueta del
textos de estructura simple, texto, índice, título) para
con y sin imágenes. predecir su contenido
(formular hipótesis).
 II. ESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA MEDIOS Y

MATERIALES
Se inicia mediante la narración de los niños donde cuentan sus experiencias
relacionadas a los animales domésticos que tienen en su casa, luego el
docente narra un acontecimiento que pasó cuando un profesor hizo la misma
pregunta a sus niños, estos le respondieron así:
En mi casa tenemos pollitos, son suavecitos y comen maíz.
INICIO Mi tía tiene una gata con cuatro gatitos que toman leche de su mamá.
En el techo de mi casa hay palomitas con sus pichones, que no tienen plumas.
Yo también tengo un perro, pero no tiene crías, porque es macho.
Luego el docente presenta el propósito didáctico de la sesión de aprendizaje
“hoy vamos a leer un texto para aprender acerca de los animales que viven en
una granja y de que se alimentan dichos animales”

Antes de la lectura
El docente establecerá acuerdos que se requieren para poder dar lectura al
texto.
Se pedirá que los estudiantes hagan predicciones acerca de lo que trataría el
texto a partir de:
La imagen que se les presenta en el texto ¿Qué ven? ¿Cómo son los
personajes? ¿Qué creen que hacen? ¿Cómo se sentirán?
Acerca del título: ¿Qué dice? ¿Qué significa granja? ¿De qué tratará este
texto? ¿Por qué lo creen?
Sus respuestas serán anotadas para ser contrastadas después de la lectura.
Durante la lectura
Se presentará en un papelote el texto luego el docente dará lectura en voz
alta, de forma pausada y respetando los signos de puntuación y señalando con
un puntero cada oración que se va leyendo.

DESARROLLO VISITAMOS LA GRANJA DE DON MANUEL.

Hoy salimos de visita a la granja de Don Manuel.

En el camino vimos el marcado, algunas tiendas, pasamos

por la carpintería y algunas chacras.

En la granja vimos a la ovejita recién nacida, es blanca,

chiquita, toma la leche de su mamá. Le pusimos de nombre
“blanquita”

Encontramos también un corral de patos y gallinas que

tenían muchos pollitos. En otro corral estaban los
chanchos que estaban muy gordos.

Había mucha alfalfa para las ovejas, maíz partido para las
gallinas y patos, los chanchos comían de todo.

Nos gustó mucho la visita.

 Luego se les pedirá a los estudiantes que lean el texto en forma silenciosa.
Se les preguntará si es que hay alguna palabra desconocida en el texto.
Leen también el texto en forma grupal e individual en voz alta.
Después de la lectura

Los estudiantes dialogan sobre el texto leído para lo cual se les preguntará:
¿Cómo es la granja de Don Manuel?
De esta manera estará permitiendo que los estudiantes expresen todas las
impresiones que les a dejado el texto.
¿Qué animales había? ¿Quién tenía sus crías pequeñas?
Luego se les pedirá que de manera individual encuentren en el texto algunas
palabras como oveja, pato, alfalfa.
Se les entregara una ficha en la cual encontraran una serie de preguntas para
ser resueltas de manera individual.

CIERRE Luego de ser resuelta dicha ficha, se les preguntará a los estudiantes:
¿Qué aprendieron el día de hoy?
¿Qué les ayudó a comprender lo que leían?
¿Crees tú que puedes formar una granja en tu casa?

Anexos
VISITAMOS LA GRANJA DE DON MANUEL.

Hoy salimos de visita a la granja de Don

Manuel.

En el camino vimos el marcado, algunas

tiendas, pasamos por la carpintería y
algunas chacras.

En la granja vimos a la ovejita recién

nacida, es blanca, chiquita, toma la leche de
su mamá. Le pusimos de nombre “blanquita”

Encontramos también un corral de patos y

gallinas que tenían muchos pollitos. En otro corral estaban los chanchos
que estaban muy gordos.

Había mucha alfalfa para las ovejas, maíz partido para las gallinas y
patos, los chanchos comían de todo.

Nos gustó mucho la visita.