SEGUNDO PERIODO 2020

NOMBRE: LUNA TALIA RINCON TORRES

ESCOLARIDAD: TRIBU (SEXTO)

EQUIVALENCIA CON PARÁMETROS NACIONALES:

Desempeño Superior: Excelente
Desempeño Alto: Sobresaliente
Desempeño Básico: Satisfactorio
Desempeño Bajo: No Aprobado (Pérdida de la asignatura)
Desempeño Muy Bajo: Insuficiente (Pérdida de la asignatura)

PENSAMIENTO LÓGICO
AMARILLO (MATEMÁTICAS) (Lennys Fabián Pedraza Espíndola)
BLANCO (FISICA) (Lennys Fabián Pedraza Espíndola)
En este periodo trabajamos temas relacionados con el movimiento, en los cuales se realizó el uso de ecuaciones y
conversiones unidades para determinar elementos como la velocidad, el espacio y el tiempo en un movimiento rectilíneo.
Tienes una disposición responsable frente al cumplimiento de las actividades planteadas, pero te quedas corta en los
procesos de comunicación. Es importante que inicies un trabajo fuerte en lo concerniente a los procesos de escritura,
con el fin de que puedas compartir tu comprensión de los temas tratados. Tu constante participación y
cuestionamientos te han llevado a lograr forjar criterios acordes a las situaciones planteadas. Es bueno ver que
siempre estas animada, lo cual, si enfocas en producir un discurso argumentado dará unos frutos dignos de tus
excelentes capacidades de deducción e inducción.
Ausencias:

PENSAMIENTO BIOLÓGICO
VERDE (CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL) (Sandra Carolina Bernal Moreno)
Luna comenzaste el periodo un poco alejada de la clase, te presentabas a los encuentros pero no evidenciabas tus
avances, sin embargo, al pasar las semanas y evaluar tus prioridades lograste asumir con mucha responsabilidad tu
proceso, comenzaste a llegar a tiempo y a participar con frecuencia, generando buenos aportes al grupo, también te
esforzaste por mejorar en el desarrollo de tus actividades y lograste ser constante con estas, te felicito, espero
continúes con esa buena actitud para que tu proceso siga avanzando de acuerdo a todas las capacidades que tienes.
Reconoces la importancia de los diferentes recursos naturales, su función y las problemáticas a las que están
expuestos, manejas los conceptos concernientes a la respiración celular y la producción de ATP, y los sistemas
respiratorios pulmonar, traqueal, branquial y cutáneo. Reflexionas y analizas sobre la importancia de una alimentación
saludable y balanceada, las funciones principales de los macronutrientes (carbohidratos, proteínas y lípidos) y
micronutrientes (vitaminas y minerales) e identificas los alimentos que los contienen.
Ausencias: 3
QUÍMICA (Daniel Alejandro Valderrama)
En este segundo periodo logramos explorar la química de los recursos naturales, ustedes navegaron por la infinidad
de posibilidades que los mismos nos ofrecen y vieron como desde las esmeraldas del occidente de Boyacá catalogadas
como las más hermosas del mundo, hasta el agua que tomamos a diario es objeto de análisis de la química, en ese orden
de ideas también desde la química de la cocina de nuestra casa analizamos los nutrientes como un conjunto de
propiedades químicas que poseen una función particular en nuestro cuerpo permitiendo el funcionamiento del mismo,
analizamos lo importante que es estudiar química para prevenir que nuestros sistemas fallen, pero también para tomar
decisiones acertadas en el momento que lo anterior pase, analizamos la materia desde sus propiedades, extrínsecas e
intrínsecas, físicas y químicas así como sus cinco estados y a modo de experimento ustedes mostraron la apropiación
conceptual en la explicación de un fenómeno químico cercano a su vida diaria, vimos además como la química se
encuentra de muchas formas manifestada en la naturaleza, una de ellas las mezclas, repasamos de forma experimental
cada uno de los métodos de separación de mezclas e interactuamos con cada uno de ellos valiéndonos de las ideas y
creatividad de nuestro compañeros, reconocimos además que de la materia se puede obtener energía y que existen
diferentes tipos de energías especialmente unas a las que hemos denominado sostenibles y que deben ser el presente
y futuro de nuestra civilización, finalmente nos divertimos con el trabajo en grupo, la discusión y socialización
respetuosa y argumentada, sin lugar a dudas la química forense es una rama que nos ha marcado muchísimo y a la cual
seguimos pegados en la búsqueda de ampliar nuestros conocimientos químicos pero también de adquirir habilidades y
hábitos del pensamiento científico, las cuales también se ven reflejadas en las sistematizaciones personales y grupales
que cada uno de nosotros realizó, Luna Talía este periodo tus aportes e interés por la clase creció de una forma
sorprendente, siempre estuviste de forma activa, dinámica, concentrada y consciente en los procesos, analizaste e
interpretaste de forma correcta aplicaciones de la química en la vida cotidiana, además diseñaste experiencias
químicas con gran riqueza conceptual, continua así llevas un buen proceso, me decepcionaste cuando copiaste aquella
historia de internet y las pasaste como tuya, sin embargo por lo demás, vas por excelente camino.
Ausencias: 2

PENSAMIENTO HISTÓRICO SOCIAL (Español “Pablo Enrique Nausa Medina”, Ética y Religiones “Jeisy Raquel
García Colmenares”, Ciencias Sociales “Arlex Geovanny Montaña Numpaque”, Economía “Julio Roberto López Tirano”
y finanzas)
En la propuesta interdisciplinar del segundo periodo se plantearon nuevos desafíos y escenarios para pensar las
relaciones de enseñanza- aprendizaje compartido y colaborativo mediadas por el uso de herramientas tecnológicas
que posibiliten la comunicación. A partir de la experiencia de lectura, escritura, indagación y diálogo se trabajó
alrededor de textos que permitieron contextualizar a los Rayuelos sobre la importancia del momento histórico en el
que nos encontramos y la necesidad de reconstruir memoria individual, colectiva e histórica. Los Rayuelos hacen un
aporte a través de la construcción de textos literarios, como la construcción de un cuento, que ayude a evidenciar las
experiencias en tiempos de pandemia y que impulsen un ejercicio de reflexión crítica que fortalezca habilidades de
razonamiento. Luna Talía durante este proceso te vi poco comprometida con la escritura y redacción de tu cuento
llamado “ La Cuarenmax” donde solo en un principio dejaste desbordar una gran cantidad de tu imaginación, pero que
no completaste con la entrega de correcciones que se fueron desarrollando en clase, que da mucho pesar ya que tenías
uno de los mejores cuentos, quedando así solo un documento borrador que nunca culminó; quiero decirte que te falta
mayor responsabilidad con la entrega de actividades, participación y correcciones, pero rescato que asististe a tus
clases. Como consejo, te animo a que cultives el amor por la escritura y la lectura para que expanda tu curiosidad y
logres interpretar, analizar, explicar, y evaluar de forma crítica los textos, así fortalecer tu capacidad de
pensamiento crítico y reflexivo.
Ausencias: 1

LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN
(GRUPO PENSAMIENTO Y LITERATURA) (Doris Andrea Mesa Merchán y Jorge Valcárcel)
En este periodo exploramos algunos textos literarios sobre la estructura y elementos que componen el cuento; se
analiza conceptos básicos para el análisis literario de un cuento. Se propiciaron espacios de diálogo sobre las
experiencias de lectura enfocadas en identificar y saber cómo usar las figuras literarias, descubrir el sentido del
mensaje, quién escribe, para quién escribe, para qué lo hace, cómo lo hace, qué quiere comunicar; de igual manera, se
impulsaron los ejercicios de escritura de cuento, a través de las asesorías y consejos para el proceso de reescritura.
Talia, estás explorando tu voz y estilo como escritora y lo haces muy bien; resalto el espíritu curioso y la dedicación
que imprimes en tus ejercicios de escritura. Participaste en los espacios de clase con propuestas que dejan ver tu
espíritu de liderazgo; es necesario continuar con hábitos permanentes de lectura que impulsen tu creatividad e
imaginación.
Ausencias:
IMAGEN (Briyit Carolina Suárez Sanabria)
Este periodo nos centramos en los discursos que se movilizan en diferentes mensajes publicitarios y hacen parte de
nuestra cotidianidad, esto nos permitió entender que las imágenes, los sonidos, el uso del color y la manera en que se
jerarquizan los textos y demás elementos en una pieza, son fundamentales para la construcción del mundo que
habitamos, el cual podemos comprender siendo activos y propositivos. También aprendimos sobre la mirada y cómo
podemos educarla teniendo como referencia el texto “más allá de ver está el mirar: pautas para una semiótica de la
mirada” de Fernando Vásquez, el cual nos dio maneras importantes para comprender la importancia de una mirada
crítica, aguda y de detalle. Luna, este período me permitió ver un gran cambio en la manera como asumes el mundo
que te rodea, siendo crítica y comprometida, aún hace falta reforzar la muestra de evidencias, pero es muy bonito
ver tu crecimiento, ¡muy bien!
Ausencias:

PENSAMIENTO ESTÉTICO:
CAFÉ (INGLÉS) (Thomás Suarez Diaz)
En este segundo período trabajamos dentro del pensamiento estético y emocional donde llevamos a cabo un proyecto
de viajes funcionando el inglés y el arte de tal manera que pudiéramos enriquecernos interdisciplinar. Fue así como
trabajamos temáticas tales como: la descripción de personajes como Miguel de Cervantes y personajes de series
animadas, así como también ídolos de la música o el cine; asimismo se exploró el manejo de herramientas como power
point y con ella aprendimos a realizar una presentación para presentes y futuras exposiciones, descripción de
escenarios y situaciones; se repasó el orden de los adjetivos y lo pusimos en práctica al describir objetos que hacen
parte de nuestra genealogía y nos familiarizamos con el uso correcto de los demostrativos. LUNA, desde el principio
de este periodo de encuentros netamente virtuales estuviste muy atenta, presta a seguir las instrucciones para el
desarrollo de nuestras actividades y siempre haciendo preguntas sobre cada cosa que te representaba un reto. Eres
una personita super curiosa y no te gusta quedarte con dudas, por esto te invito a tomar el reto de hacer uso de las
herramientas que tienes a la mano para resolver todos tus cuestionamientos y así tener en cuenta más de un punto de
vista, ya que como sabes en inglés una sola palabra puede tener múltiples significados dependiendo el contexto. Me
alegra mucho que hayas intentado comunicarte haciendo uso del inglés, sigue intentándolo, sólo lo dominarás si lo haces
con más frecuencia. No olvides que la toma de apuntes en la agenda y cuaderno de Inglés es muy importante para que
puedas repasar lo visto en clase, de esa manera mantener tus ideas en orden y a la mano. GOOD JOB LUNA!
Ausencias:
ARCOIRIS (ARTES) (Briyit Carolina Suarez Sanabria)
Este periodo, conocimos la herramienta digital Genially, la cual nos permitió pensar otras maneras de mostrar nuestro
trabajo a propósito de lo digital que nos propone la situación de covid-19, teniendo en cuenta que fue un propósito
clave en nuestra cartografía. Por otro lado, exploramos el concepto de memoria y de viaje haciendo una propuesta de
“Árbol genealógico”, que se construyó a lo largo del periodo y que nos permitió, entender la relación entre el relato,
los recuerdos, los objetos que cuentan historias y las fotografías, datos que serán útiles para nuestra propuesta de
creación de tercer periodo. Luna recuerda ser constante con los aportes a la clase, y la muestra de evidencias, sólo
así podemos darnos cuenta en qué aspectos debemos reforzar tu sentido crítico y creativo.
Ausencias:
ROJO NARANJA (APRECIACIÓN DE LA MÚSICA Y CONTEXTOS SOCIALES) (David Alberto Acuña Porras)
En este segundo período, debido a nuestras situación de confinamiento, estuvimos en la búsqueda de cómo hacer
música con las herramientas que contamos en casa. Este proceso lo iniciamos desde la escucha, indagamos los gustos
musicales de algún familiar, luego tuvimos un proceso de creación con nuestra parodia y por último creamos una playlist
para compartir nuestros gustos con nuestros compañeros. Luna, eres una niña muy creativa buena en lo que se propone,
te invito a que enfoques toda esa energía y disfrutes cada proceso.
Ausencias:

AZUL TURQUÍ (INVESTIGACIÓN) (Daniel Alejandro Valderrama)

Aún no terminas de sistematizar tu idea investigativa, si bien sustentan la misma y argumentas entorno al proceso, te
has descuidado mucho en la escritura de la misma, has presentado algunos avances, pero es necesario que le pongas
mayor entusiasmo y le dediques mayor tiempo al proceso.
Ausencias:
Tunja, 6 de agosto de 2020

BRIYIT CAROLINA SUÁREZ SANABRIA THOMÁS SUÁREZ DÍAZ

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