DOCUMENTO DE ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL TUTOR

“Progresa Quinto: Jóvenes en carrera: Círculos de estudio”

OBJETIVO: Brindar orientaciones a los tutores de los círculos de estudio en el desarrollo de

sesiones virtuales a los estudiantes de 5to de secundaria para el desarrollo de competencias

Presentación

Estimado(a) tutor de Círculo de estudio:

Bienvenido a formar parte del equipo de la estrategia “Progresa Quinto” implementada por la
Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana y al reto de fortalecer las competencias de
los estudiantes de 5to grado de educación secundaria.

Te presentamos las orientaciones a desarrollar en tú labor de tutor de los círculos de estudio, labor
que coadyuvará a fortalecer las competencias de los estudiantes que acompañaras.

En este documento de orientaciones encontrarás las acciones a desarrollar en los diferentes

momentos, antes, durante y después de cada sesión y los recursos e instrumentos a utilizar.

Esperamos que el presente documento permita orientar tu trabajo como tutor estableciendo
relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad.

¡Gracias por el reto de ser parte del equipo progresa quinto!

Equipo de Progresa Quinto

 ORIENTACIONES PARA EL TUTOR DE LOS CIRCULOS

Tutor, es un becario egresado de Beca Presidente, Beca 18 y becario actual de beca 18 convocado
para fortalecer las competencias de los estudiantes de 5º de secundaria inscritos en los círculos de
estudio con responsabilidad para el desarrollo de los círculos de estudio.

Funciones a desarrollar:

1. Cumplir con la realización de las actividades propuestas en los círculos de

estudio.

2. Participar activamente en las sesiones programas para la socialización de las pistas.

3. Facilitar las sesiones de los 20 círculos de estudio.

4. Hacer seguimiento a los participantes de los círculos.

5. Registrar la asistencia de los participantes.

6. Respetar el protocolo establecido para la ejecución.

7. Dictar sesiones virtuales según el protocolo.

8. Crear usuarios, asignar actividades y realizar el seguimiento en la plataforma

ANTES DE CADA SESIÓN VIRTUAL:

El tutor desarrolla las siguientes acciones:

 Revisar la información que tiene en la plataforma

 Analizar la ruta metodológica propuesta.
 Revisar la relación de los estudiantes asignados en plataforma.
 Mantener comunicación constante y permanente con el monitor asignado.

 Remitir un correo a los padres de familia (EBR) o estudiantes (EBA) recordándoles de la

sesión de círculos del correo institucional proporcionado por la DRELM:DNI@drelm.gob.pe
hasta el jueves a las 20:00 horas con copia únicamente al correo institucional del monitor.

DURANTE LA SESIÓN DE CIRCULOS

 Habilitar la sesión 15 minutos antes del inicio de la sesión virtual.

 Enviar correos electrónicos a los padres de los estudiantes (EBR) y estudiantes (EBA) si
ningún estudiante ingresa a la sesión programada DNI@drelm.gob.pe
 Dar la bienvenida a los estudiantes.
 Recordar los acuerdos de convivencia y recoge sus expectativas.
 Registrar la asistencia de sus estudiantes en los 5 primeros minutos de la sesión.
 Tener encendida la cámara y grabar la sesión durante todo el tiempo que dure la sesión,
tomar una impresión de pantalla al inicio, durante y al finalizar la sesión a la relación de
asistentes y colocarlas en el formato de evidencias de la sesión (Anexo 8).
 Indica el propósito de la sesión.
 Desarrolla las actividades propuestas para el desarrollo de competencias.
 Durante la sesión genera
- Preguntas abierta,
- Utilizar gráficos.
- Exponer distintos puntos de vista,
- Activar la participación
- Fomentar que los estudiantes se conozcan entre ellos.
- Hablar menos hacer que los estudiantes piensen más,
- Promover la revisión entre pares que permitan que el estudiante construya su
aprendizaje.
 Indicar las actividades de Khan Academy que generó en su aula para los estudiantes e
indicarles que en la plataforma Mi Aula Virtual cuentan con repositorio de recursos y
actividades para complementar su preparación.
 Al finalizar cada bloque preguntar al estudiante ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo han
aprendido?¿Consideran que les es útil en su vida diaria?.
 Cumplir con el horario asignado para el dictado de las sesiones de circulo a su cargo.

DESPUES DE LA SESIÓN DE CÍRCULOS (durante la semana)

 Enviar un correo a los padres (EBR), estudiantes (EBA) comunicando la inasistencia.

(Anexo 6)
 Revisión de las evidencias de los estudiantes (preguntas resueltas por los estudiantes)
 Priorizar un aspecto para describirle que debería revisar para que pueda dar una
respuesta acertada.
 La comunicación con los estudiantes es por medio de correos electrónicos desde el
correo institucional al correo de los sus padres de los estudiantes.
 Elaboración de un archivo con las evidencias de preparación de los círculos, evidencias de
comunicaciones antes de la sesión recordando a los padres las sesiones de círculos y
luego de la sesión a los que no asistieron comunicándoles la inasistencia, grabar las
sesiones (que se visualizan cuando alguien ingresa luego de las sesión, completar el formato
de evidencias (Anexo 8).
 Cada tutor organizará su carpeta de evidencias la carpeta se nombrara con el DNI y nombre
completo del tutor dentro tendrá una carpeta por cada sesión, la carpeta de sesiones
contendrá la evidencia por cada sesión, carpeta con las retroalimentaciones a los
problemas presentados por los estudiantes en cada sesión, carpeta de materiales
 complementarios elaborados por cada sesión si los tuviera

COMUNICACIONES EN REFERENICA A INASISTENCIAS y RECUPERACIÓN DE

SESIONES

 EL tutor comunicara a su monitor con una semana de anticipación mediante un

correo, colocando en asunto: Comunicado de inasistencia a la sesión N°…. de círculo de
estudio y fecha, en el cuerpo del mensaje indicara sus datos y n° de DNI e expondrá los
motivos y evidencias.

 El tutor en la siguiente sesión con los padres y estudiantes acuerdan la fecha de

recuperación.

 La sesión se debe recuperar en un horario alterno al que dicta la sesión el tutor dentro de
la programación establecida para el desarrollo de círculos. Ejemplo: Si el turno del tutor
es el sábado de 9:00 a 12:00 los horarios de recuperar serian: sábado de 14:00 a 17:00
horas, domingos de 9:00 a 9:00 horas o 14:00 a 17:00 horas.
 Las actividades de círculos finalizan el 31 de enero

COMUNICACIONES EN REFERENICA RENUNCIAS

 La carta de renuncia debe ser presentada 5 días anteriores a la ejecución de la última
sesión de círculos programada que podrá realizar. Lo cual permitirá la designación de
otro tutor.
 El tutor remitirá a Jóvenes en Carrera (jovenesencarrera@drelm.gob.pe) su carta de
renuncia como tutor de los círculos de estudio.
 Desde el correo jovenesencarrera@drelm.gob.pe se comunicara la aceptación de la
carta de renuncia indicando la fecha y hora en que se ha asignado a otro tutor en su
remplazo y agradeciendo el tiempo que brindo su servicio en los círculos de estudio.

COMUNICACIONES EN REFERENICA RETIROS

 Si el tutor que no cumple con el protocolo, por ejemplo no envía los correos
recordatorios a los padres (EBR) o estudiantes (EBA) hasta el día jueves a las 20:00
horas, no cumple con el horario establecido para los círculos (3 horas cronológicas). se
procederá a asignar a sus estudiantes a otro tutor. Y el tutor se quedará sin estudiantes
a los cuales acompañar.

 Si falta sin seguir los protocolos establecidos o tiene más de dos faltas consecutivas o
en fechas diferentes, se procederá a asignar a sus estudiantes a otro tutor. Y el tutor se
quedará sin estudiantes a los cuales acompañar.

 Si el tutor realiza acciones fuera del protocolo como enviar enlaces por correo
electrónico a los estudiantes o realizar la sesión por otra plataforma o con otro usuario,
 o ingresa directamente por el Teams. Si el tutor luego de habérsele comunicado sigue
realizando la acción sus estudiantes serán asignados a otro tutor.

USO DEL RECURSO KHAN ACADEMY

 Crear su usurario y contraseña según el instructivo para el uso de la Plataforma Khan

Academy con el correo institucional (DNI@drelm.gob.pe
 Semanalmente asignara a los estudiantes actividades en la plataforma de acuerdo a las
necesidades de aprendizaje detectadas.
 Asignara tareas a todo el grupo y también tareas según las necesidades de cada
participante.
 Revisar en plataforma el avance de los estudiantes
 Recibirá un reporte mensual del uso y el avance de las habilidades logradas por sus
estudiantes. estudiantes
 Incluir en el aula de Khan Academy al monitor que le ha sido asignado como cotutor.

USO DEL RECURSO MI AULA VIRTUAL

 Indicar a los estudiantes que en la plataforma tienen materiales y recursos que les
pueden complementar su preparación.
 De acuerdo a los temas en las rutas metodológicas se incluirá los recursos que los
estudiantes podrían utilizar.
 Mensualmente se recibirá un reporte de Mi aula virtual de los estudiantes sobre el uso
de los recursos de la Plataforma Mi aula virtual.

ANEXO 1: Esquema de la ruta Metodológica.

ANEXO 2: Ficha de monitoreo a los círculos de estudio.

ANEXO 3: Tabla de especificaciones de la ficha de monitoreo.

ANEXO 4: Encuesta de satisfacción para el participante (estudiante).

ANEXO 5: Encuesta de satisfacción para el tutor.

ANEXO 6: Modelo de Correo Electrónico a Padres o Estudiantes

recordándoles la próxima sesión de círculos programada.

ANEXO 7: Modelo de Correo Electrónico a Padres o Estudiantes que no

asintieron a la sesión programada de círculos

ANEXO N° 1

ESQUEMA DE LA RUTA METODOLOGICA

INICIO
Presentación, recoger sus expectativas e inquietudes
DESARROLLO
Construcción de los aprendizajes
Analizan y reflexiona sobre la situación planteada, los estudiantes plantean sus
posibles soluciones
Planteamiento en colectivo de alternativas de solución o una propuesta de mejora.
Promover la divergencia en la construcción de la solución de un ejercicio.
CIERRE
  Reflexionan sobre los procesos realizados en la construcción de su
aprendizaje
 Se dan las recomendaciones para la siguiente semana
 Desarrollan la encuesta de satisfacción.

ANEXO N°2
FICHA DE MONITOREO AL TUTOR DEL CÍRCULO DE ESTUDIOS

Estimado monitor

1. DATOS GENERALES
Fecha Por defecto
Círculo de estudios PRONABEC
Hora desplegable
Círculo de estudios

2. DATOS DEL MONITOR

Nombres y DNI
Apellidos: Nº
3. DATOS DEL TUTOR
 Nombres y DNI
Apellidos: Nº
4. MONITOREO: FORMATIVA EN LO DISCIPLINAR Y
METODOLÓGICO Escalas de Valoración

S 1 Cuando lo que se observa cumple con el ítem planteado.

I
N 0 Cuando lo que se observa no cumple con el ítem planteado.
O

Valoració De marcar
Nº Descripción de n NO
ítem S N realizar
I O
una
descripció
n
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN

Inicia la sesión a la hora programada.

1.
Ejecuta las actividades en los tiempos previstos según el
2. diseño de la sesión.

Las actividades de la sesión están acorde al diseño

3. metodológico.

Organiza a los participantes de acuerdo a las actividades

4. previstas.

Los materiales contribuyen al logro del propósito propuesto.

5.
SEGUIMIENTO Y MONITOREO

Comunica el propósito de la sesión.

6.
Recoge expectativas sobre la sesión para su posterior
7.
evaluación.
Utiliza estrategias para consolidar los aprendizajes de acuerdo
8. a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes

Utiliza recursos y materiales educativos de manera oportuna y

9. pertinente a las actividades planificadas.

Retroalimenta los aprendizajes de los estudiantes durante el

10. proceso aplicando diversas estrategias.

Realiza actividades de cierre y reflexión individual y/o

11. grupal como lecciones aprendidas.

CARACTERÍSTICA DEL FACILITADOR

Se comunica en forma clara y precisa con un trato horizontal.

12.
Fomenta el respeto hacia todas las opiniones y expresiones
13. de los participantes y tiene la capacidad de centrarlos al
tema.
Es flexible al responder las inquietudes o dudas de los
14. participantes.
 Acompaña durante las actividades que realizan los
15.
participantes.
 Valoració De marcar
Nº Descripción de n NO
ítem S N realizar
I O
una
descripció
n
Responde a las preguntas y dudas de los participantes con
16. dominio temático.

GESTIÓN DEL CLIMA DEL AULA

Se establecen normas de convivencia compartidas de manera

17. democrática.

Asumen compromisos, respetando los acuerdos propuestos

18. para la convivencia del aula.

Mantiene un trato horizontal y asertivo, favorece la escucha

19. activa.

Promueve la organización interna mediante grupos de trabajo

20. colaborativo.

ESCALA DE VALORACIÓN:

DESTACA SATISFACTOR BUENO REGUL DEFICIEN

DO IO AR TE
20-19 18-16 15-13 12-11 10-0

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL MONITOR (A) FIRMA DEL FACILITADOR (A)

 ANEXO N° 3

ESTRATEGIA N°3 Círculos de estudio

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA EL MONITOREO AL TUTOR DE LA SESIÓN

Val
N or
COM DEFINICIÓ EVIDENCIA/CRI
º ENUNCIADO ÍTEM a
PO N T ERIO
NEN OPERACION ció
TE AL Í n
T N
S
E I
O
M
Comprende Inicia la sesión a la hora programada. Observación
21
actividades directa.
.
PLA
 Val
N or
COM DEFINICIÓ EVIDENCIA/CRI
º ENUNCIADO ÍTEM a
PO N T ERIO
ció
NEN OPERACION
Í n
TE AL
T N
S
E I
O
M
previas para De marcar
la ejecución No
de la sesión realizar
del círculo una
de describir.
fortalecimie Observación
nt o de directa.
Ejecuta las actividades en los tiempos
estrategias 22 previstos según el diseño de la sesión.
De marcar
de . No realizar
formación una
disciplinar y describir.
metodológic Observación
o, para el
Las actividades de la sesión están acorde
directa.
logro de
23 al diseño metodológico.
De marcar
aprendizajes . No realizar
basados en una
competenci describir.
as, Observación
significativa directa.
Organiza a los participantes de acuerdo
s y con alta De marcar
24 a las actividades previstas.
demanda . No realizar
cognitiva. una
describir.
Observación
Los materiales contribuyen al logro del
directa.
propósito propuesto.
25 De marcar
. No realizar
una
describir.
Observación
SEGUIMIENTO Y MONITOREO

Cumplimien Comunica el propósito de la sesión. directa.

to del 26 De marcar
protocolo . No realizar
de una
ejecución describir.
de la sesión Observación
Recoge expectativas sobre la sesión para
del círculo directa.
su posterior evaluación.
por el 27 De marcar
facilitador . No realizar
posibilita una
tomar describir.
decisiones Observación
individualiza Utiliza estrategias para consolidar los directa.
da s según aprendizajes de acuerdo a las De marcar
28
sus necesidades de aprendizaje de los No realizar
.
característic estudiantes una
as, describir.
necesidade
se
intereses.
 Val
N or
COM DEFINICIÓ EVIDENCIA/CRI
º ENUNCIADO ÍTEM a
PO N T ERIO
ció
NEN OPERACION
Í n
TE AL
T N
S
E I
O
M
Observación
Utiliza recursos y materiales educativos directa.
29
de manera oportuna y pertinente a las De marcar
actividades planificadas. No realizar
.
una
describir.
Observación
Retroalimenta los aprendizajes de los directa.
estudiantes durante el proceso De marcar
3
aplicando diversas estrategias. No realizar
0.
una
describir.
Observación
Realiza actividades de cierre y reflexión directa.
individual y/o grupal como lecciones De marcar
3
aprendidas. No realizar
1.
una
describir.
Observación
Se comunica en forma clara y precisa
directa.
3 con un trato horizontal.
De marcar
Debe 2. No realizar
permitir al una
participante describir.
experiment Fomenta el respeto hacia todas las
Observación
ar un opiniones y expresiones de los
directa.
trabajo participantes y tiene la capacidad de
3 De marcar
activo, centrarlos al tema.
3. No realizar
participativ una
o, describir.
colaborativ Observación
o, y a su vez Es flexible al responder las inquietudes o
directa.
promover la dudas de los participantes.
3 De marcar
argumentac No realizar
4.
ió n, una
dramatizació describir.
n, análisis, Observación
reflexión y Acompaña durante las actividades que
directa.
discusión, realizan los participantes.
3 De marcar
creando
5. No realizar
condiciones
una
favorables
describir.
para los
Observación
aprendizaje
directa.
s de los Responde a las preguntas y dudas de los
De marcar
participante 3 participantes con dominio temático. No realizar
s. 6. una
describir.
 Val
N or
COM DEFINICIÓ EVIDENCIA/CRI
º ENUNCIADO ÍTEM a
PO N T ERIO
ció
NEN OPERACION
Í n
TE AL
T N
S
E I
O
M
Observación
GESTIÓN DEL CLIMA DEL AULA

directa.
Se establecen normas de convivencia
3 De marcar
compartidas de manera democrática.
7 No realizar
. una
describir.
Establece
Observación
una
Asumen compromisos, respetando los directa.
convivenci
acuerdos propuestos para la convivencia De marcar
aa 3
del aula. No realizar
8
Partir de las . una
relaciones describir.
interperson Observación
ale s entre directa.
Mantiene un trato horizontal y asertivo,
los 3 favorece la escucha activa.
De marcar
participante 9 No realizar
s donde se . una
favorecen describir.
los Observación
aprendizaje
Promueve la organización interna
directa.
s.
4 mediante grupos de trabajo colaborativo.
De marcar
0 No realizar
. una
describir.

ANEXO N° 4

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE 5TO DE SECUNDARIA QUE

PARTICIP AN DE LOS CÍRCULOS DE ESTUDIOS
Estimado(a) participante,
La presente encuesta anónima tiene por finalidad recoger tu percepción u opinión acerca del desarrollo de la sesión del Círculo de
estudios. La información obtenida nos permitirá realizar acciones de mejora de este proceso.
Marca o selecciona según tu participación:
 Círculo de estudios PRONABEC Fecha Por defecto
Estudi an te de 5to de secundari
a
Círculo de estudios Hora desplegable
Tutor de la sesión

Marca con un aspa (X) en una de las opciones, según tu criterio .

SI Cuando consideras que se cumple con lo indicado en el ítem.

N Cuando consideras que no se cumple con lo indicado en el ítem.

O

Respecto a la organización, ejecución y características del tutor en la sesión.

VALORACIÓ
Nº DESCRIPCIÓN DEL N
ÍTEM S N
I O
El desarrollo de la sesión estuvo planificado.
1
La sesión tenía propósito y su comunicación fue comprensible.
2
Las actividades desarrolladas durante la sesión fueron coherentes con los propósitos de la
3
sesión.
Las actividades desarrolladas en la sesión fueron aprovechadas al máximo para el logro de los
4 propósitos: las indicaciones fueron claras, no se produjeron distracciones, etc.

Los materiales y recursos usados en la sesión contribuyeron a los propósitos de la sesión.

5
Durante la sesión se promovió el análisis y razonamiento de los participantes.
6
Durante la sesión se promovió la reflexión y evaluación de los aprendizajes.
7
Las actividades o dinámicas desarrolladas en la sesión promovieron la participación activa de los
8 participantes.

Durante la sesión se brindó soporte a los participantes para la comprensión y progreso de los
9 aprendizajes.

El tutor desarrollo adecuadamente los contenidos o temas abordados en la sesión.

10
El cierre de la sesión ayudó a la reflexión y consolidación de los aprendizajes o a
11 obtener conclusiones a partir los temas abordados.

Respecto al aula virtual.

La plataforma fue amigable para registro e ingreso al aula para la sesión.
12
El aula estuvo habilitada a la hora programada.
13
La plataforma permitió el desarrollo adecuado de la sesión.
14
La plataforma contó con las herramientas necesarias para el desarrollo de la sesión.
15

Observaciones y sugerencias
Agradecemos su participación y colaboración.

ANEXO N° 5

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN PARA TUTORES DE CÍRCULOS DE ESTUDIOS

Estimado(a) participante,
La presente encuesta anónima tiene por finalidad recoger tu percepción u opinión acerca del desarrollo de la sesión del Círcu lo de
estudios. La información obtenida nos permitirá realizar acciones de mejora de este proceso.
Marca o selecciona según tu partici paci ón:
Círculo de estudios PRONABEC Fecha Por defecto
Estudi an te de 5to de secundari
a
 Círculo de estudios Hora desplegable
Tutor de la sesión

Marca con un aspa (X) en una de las opciones, según tu criterio.

SI Cuando consideras que se cumple con lo indicado en el ítem.

N Cuando consideras que no se cumple con lo indicado en el ítem.

O

Respecto a la organización, ejecución y características del tutor en la sesión.

VALORACIÓ
Nº DESCRIPCIÓN DEL N
ÍTEM S N
I O
El desarrollo de la sesión estuvo planificado.
16
La sesión tenía propósito y su comunicación fue comprensible.
17
Las actividades desarrolladas durante la sesión fueron coherentes con los propósitos de la
18
sesión.
Las actividades desarrolladas en la sesión fueron aprovechadas al máximo para el logro de los
19 propósitos: las indicaciones fueron claras, no se produjeron distracciones, etc.

Los materiales y recursos usados en la sesión contribuyeron a los propósitos de la sesión.

20
Durante la sesión se promovió el análisis y razonamiento de los participantes.
21
Durante la sesión se promovió la reflexión y evaluación de los aprendizajes.
22
Las actividades o dinámicas desarrolladas en la sesión promovieron la participación activa de los
23 participantes.

Durante la sesión se brindó soporte a los participantes para la comprensión y progreso de los
24 aprendizajes.

El tutor desarrollo adecuadamente los contenidos o temas abordados en la sesión.

25
El cierre de la sesión ayudó a la reflexión y consolidación de los aprendizajes o a
26 obtener conclusiones a partir los temas abordados.

Respecto al aula virtual.

La plataforma fue amigable para registro e ingreso al aula para la sesión.
27
El aula estuvo habilitada a la hora programada.
28
La plataforma permitió el desarrollo adecuado de la sesión.
29
La plataforma contó con las herramientas necesarias para el desarrollo de la sesión.
30

Observaciones y sugerencias

Agradecemos su participación y colaboración.

 ANEXO N° 6

 
Estimado(a) padre/ madre de familia (si es un estudiante deEBR). 
Estimado (a) estudiante( si es un estudiante de EBA)
Tengan ustedes un cordial saludo de Tutor(a)___________________________________. 
Mediante la presente reconocemos el esfuerzo y compromiso de ustedes y su hijo/a en
continuar participando regularmente al Círculo de estudio del componente Jóvenes en
carreara de Progresa quinto.  
Asimismo, le comunicamos que la siguientes sesión de círculos se realizará

 Día: 
 Hora: 

Agradeciendo nuevamente su comprensión, se le recomienda por su intermedio, a su hijo o

hija, disponer del tiempo para asistir y participar en las sesiones.  
Así mismo, le remito un video tutorial para que pueda ingresar a la sala virtual, en las próximas
sesiones: 
https://www.youtube.com/watch?v=36hdcJFsTDg&feature=youtu.be

ANEXO N° 7

 
Estimado(a) padre/ madre de familia (si es un estudiante es de Educación Básica R
egular). 
Estimado (a) estudiante( si es un estudiante de Educación Básica Alternativa)
Tengan ustedes un cordial saludo de Tutor(a)___________________________________. 
Mediante la presente le comunicamos que su hijo/a (si es un estudiante es de Educación
Básica Regular a usted ( si es un estudiante de Educación Básica Alternativa) inscrito en los
círculos de estudio tiene hasta el momento ………… inasistencias.
Agradecemos pueda comunicarse al (correo institucional del tutor o al número telefónico
del tutor), indicando los motivos de la inasistencia.
Así mismo, le remito un video tutorial para que pueda ingresar a la sala virtual, en las próximas
sesiones: 
https://www.youtube.com/watch?v=36hdcJFsTDg&feature=youtu.be

ANEXO 8

EVIDENCIA DE LA ASISTENCIA A LAS SESIONES DE CÍRCULO DE ESTUDIO

DNI TUTOR N° DE SESIÓN FECHA
06285558 RUTH YABAR SAL Y 01 10 de octubre
ROSAS
INICIO hora

Hora de incio

Imagen de inicio de la sesión (impresión de pantalla donde se visualice la

hora) que se observe que la sesión esta siendo grabada), cantidad de
DURANTE LA SESIÓN
participantes. Imagen tomada a los 5 minutos de inciada la sesión

Hora de cambio
de área IMAGEN Imagen de inicio de la sesión (impresión de pantalla donde se
visualice la hora) que se observe que la sesión esta siendo grabada y el
tiempo transcurrido de grabación ), cantida de partipantes.
Imagen tomada entre la 1hora 30 min y 2 horas
AL INCIO DEL AREA DE COMUNICIÓN DE LA SESIÓN

FINALIZAR LA SESIÓN

Hora de finalizada
la sesión
Imagen al finalizar la sesión (impresión de pantalla donde se visualice la
hora) que se observe que la sesión esta siendo grabada y el tiempo
transcurrido de grabación ), cantidad de partipantes.
Imagen tomada al finalizar las 3 horas de sesión.
AL INCIO DEL AREA DE COMUNICIÓN DE LA
 ANEXO 9

Horario de los sábados

setiembre octubre noviembre diciembre enero
12,19,26 3,10,17,24,31 7,14,21,28 5,12,19, 2, 9, 16,23,30

Horario de los domingos

setiembre octubre noviembre diciembre enero

13;20;27 4;11;18;25 8;15;22;29 6; 13;20; 27 3; 10; 17; 24; 31