Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría de Inclusión Social para el Desarrollo Regional y la

Proyección Comunitaria
Comunitaria - VIDER
Sistema Nacional de Educación Continua y Proyección Social -
SINEC
Guía de actividades y rúbrica de evaluación del Diplomado de
Formulación De Proyectos De Desarrollo Regional Código
70108002 Por Oferta Virtual – Fase 1 - Reconocer el diseño de
los proyectos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: jueves, 5
26 de octubre de 2020 de viernes de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Que el estudiante comprenda la importancia de la formulación, diseño y

evaluación de proyectos de desarrollo regional, cumpliendo con los
requisitos y objetivos de un proyecto mediante el desarrollo de
habilidades, aplicación de herramientas y metodologías de manera
eficiente.
La actividad consiste en:
Trabajo individual

Elaborar un mapa conceptual con la teoría e identificación de los

proyectos, teniendo como insumo las referencias bibliográficas
entregadas para revisión en el curso 1. Los aportes se suben en el foro
de aprendizaje colaborativo y la entrega en el entorno de evaluación y
seguimiento, en formato PDF denominado. Nombre del trabajo: Código
del curso Número de identificación del estudiante, ejemplo:
70108002_1112222555.

Trabajo colaborativo
No aplica
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información Inicial debe:

Consultar el material bibliográfico específico para esta tarea en el
documento Syllabus.

En el entorno de Aprendizaje debe:

El estudiante debe interactuar en el foro para el desarrollo de esta tarea,
realizando sus aportes, consultas y realimentaciones respectivas.

En el entorno de Evaluación debe:

Enviar el trabajo individual desarrollado para la respectiva revisión y
calificación

Evidencias de trabajo independiente:

La evidencia individual para entregar es:

• Mapa conceptual.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

 Mapa conceptual claro y detallado.

 Debe ir en documento Word en PDF, con portada, objetivo general
de la tarea, objetivos específicos, conclusiones y referencias
bibliográficas en normas APA 6ta edición (al menos debe
mencionar 3 referencias bibliográficas).
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante expresa con claridad y coherencia
técnica la teoría e identificación de proyectos, a través de un
mapa conceptual.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 10 puntos y 20 puntos.
Claridad y
Nivel Medio: El estudiante presenta parcialmente la actividad
coherencia técnica.
al grupo.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 5 puntos y 9 puntos
puntos del total de
25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no presenta en el foro ninguna
actividad.
actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El documento final fue elaborado teniendo en cuenta
la estructura sugerida en la guía de actividades y el nombre del
Segundo criterio
archivo corresponden a lo requerido.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura del
entre 4 puntos y 5 puntos
producto.
Nivel Medio: Aunque el documento presenta una estructura
base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado
Este criterio
y/o no utilizo herramientas diferentes a las sugeridas.
representa 5
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
25 puntos de la
entre 2 puntos y 3 puntos
actividad
Nivel bajo: El estudiante no tuvo en cuenta las normas básicas
para la construcción del producto solicitado.
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

NOTA: El puntaje total de los procesos de educación informal

es de 500 puntos.