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Universidad Estatal de Sonora

Secuencia Didáctica

Curso: Redes industriales Horas aula: 3

Clave: COM40C1

Antecedente: Ninguno Horas plataforma: 2

Competencia del área: Competencia del curso:

Aplicar las ciencias básicas y de la ingeniería Evaluar sistemas automatizados haciendo uso de la tecnología de
para proyectar y diseñar sistemas mecatrónicos, redes industriales disponible con el objeto de mejorar la operación de
que satisfagan necesidades y metas los procesos de la industria y la adquisición de datos.
establecidas.

Elementos de competencia:

1. Formular algoritmos y diagramas de flujo para la solución de problemas relacionados con las áreas básicas de
la ingeniería mecatrónica utilizando software especializado.

2. Definir los elementos de una red de computadoras para aplicarlos en la implementación de una red de datos,
bajo los estándares establecidos Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos.

3. Implementar una red de equipos industriales, para administrar y compartir recursos, mediante la utilización de las
normas y estándares establecida por el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos.

Perfil del docente:

Maestría en Ingeniería Mecatrónica, Software, Ciencias Computacionales u otra área afín al presente programa, tener
experiencia en el diseño e implementación de redes de datos, interconexión de equipos industriales, configuración y
utilización de protocolos de comunicación acordes a las industrias, además de poseer aptitudes y habilidades docentes.
Evalúa los procesos de enseñanza aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones
pedagógicas. Motiva al alumno a valorar aprender-aprender, a convivir a hacer y a ser. Construye ambientes para
aprendizajes autónomos y colaborativo.

Elaboró: M.C. Fernando Curiel Aguirre Junio de 2017

Revisó:

Última actualización:

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Septiembre 2017


Elemento de competencia 1: Formular algoritmos y diagramas de flujo para la solución de problemas relacionados
con las áreas básicas de la ingeniería mecatrónica utilizando software especializado.

EC1 Fase I: Componentes de la computadora y su relación con los lenguajes de programación.

Contenido: Concepto de computadora, organización del hardware, proceso de ejecución de programas, Unidades de
medida de almacenamiento, lenguajes de programación, compilación y sus fases.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Tipo de actividad:


Trabajo de Investigación comunicación de Aula ( x ) Plataforma ( x )
datos Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x )

Instrucciones: Recursos:
• Desarrollar en equipo una investigación Bibliografía indicada en la secuencia didáctica
bibliográfica. Internet
• Los temas de investigación son: Importancia de Equipo de cómputo
la comunicación de datos en la actualidad. Plataforma institucional
ventajas y desventajas.
• Mínimo dos cuartillas y máximo cuatro. Criterios de evaluación de la actividad:
• Mínimo cuatro referencias bibliográficas en Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de Investigación,
formato APA. Todas las referencias a consultar también se realizará una retroalimentación de la actividad.
deben ser en inglés.
• Subirla en la plataforma virtual en los tiempos
establecidos.
• Retroalimentación de esta actividad de manera
grupal por parte del facilitador.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2: Tipo de actividad:


Exposición del tema: Comunicación de datos. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x )
Instrucciones:
• Desarrollarán equipo una presentación oral la Recursos:
investigación realizada en la actividad 01. Investigación realizada en la actividad 01
• Elaboración de diapositivas en PowerPoint. Equipo de cómputo
• Subir la actividad en la plataforma virtual en Plataforma institucional
los tiempos establecidos.
• En una sesión asistida se expondrán los Criterios de evaluación de la actividad:
conocimientos frente al grupo. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de presentación
• Retroalimentación por parte del maestro. oral.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 3: Tipo de actividad:


Línea del tiempo: Comunicación de datos Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Instrucciones:
• Desarrollar en equipo, una línea de tiempo de Recursos:
la historia de la comunicación de datos desde Lectura disponible en la plataforma itslearning
el telégrafo hasta la actualidad. Hacer una (1.1.1 comunicación de datos)
revisión de las principales aportaciones Bibliografía indicada en la secuencia didáctica.
históricas de la comunicación de datos. Puede
utilizar cualquier tipo de recurso de búsqueda: Criterios de evaluación de la actividad:
textos y medios electrónicos. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de Línea del tiempo
• Incluir el diagrama y las imágenes de los
personajes y objetos que participaron.
• Hacer el trabajo en PowerPoint.
• Considera la lectura disponible en plataforma
itslearning (1.1.1 comunicación de datos).
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos.
• En una sesión asistida se expondrá los
conocimientos frente al grupo.
• Se realizará una retroalimentación de la
actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 4: Tipo de actividad:


Mapa mental: Sistema de comunicación de Aula ( x ) Plataforma ( x )
datos. Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )

Instrucciones: Recursos:
• Desarrollar individualmente un mapa mental Lectura disponible en la plataforma itslearning
de los elementos básicos de la comunicación (1.1.1 comunicación de datos).
de datos. Bibliografía indicada en la secuencia didáctica.
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Plataforma institucional
• Considerar la lectura disponible en plataforma
itslearning (1.1.1 comunicación de datos). Criterios de evaluación de la actividad:
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de mapa mental.
tiempos establecidos.
• En una sesión asistida el profesor realizará una
retroalimentación de la actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC 1 Fase II: Codificación y modulación de señales

Contenido: Señales digitales, analógicas, técnicas de codificación y modulación de datos.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 5: Tipo de actividad:


Cuadro descriptivo de señales analógicas Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual, el cuadro Recursos:
descriptivo de señales analógicas disponible en la Lectura disponible en la plataforma
plataforma itslearning (Actividad 5). itslearning(1.2.1 - codificación y modulación).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Cuadro descriptivo señales analógicas disponible en la
• Considerar la lectura disponible en plataforma plataforma itslearning (Actividad 5).
itslearning (1.2.1 -codificación y modulación). Plataforma institucional
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida el profesor realizará una Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
retroalimentación grupal de la actividad. descriptivo

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.


EC1 F2 Actividad de aprendizaje 6: Tipo de actividad:
Cuadro descriptivo de señales digitales Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual, cuadro Recursos:
descriptivo de señales digitales disponible en la Lectura disponible en la plataforma
plataforma itslearning (Actividad 6). itslearning(1.2.1 - codificación y modulación).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Cuadro descriptivo señales digitales disponible
• Considerar la lectura disponible en plataforma en la plataforma itslearning (Actividad 6).
itslearning (1.2.1 -codificación y modulación). Plataforma institucional
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida el profesor se realizará Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
una retroalimentación grupal de la actividad. descriptivo

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 7: Tipo de actividad:


Conversión de señales digitales y analógicas Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Resolver de manera individual los problemas de Recursos:
conversiones de señales digitales y analógicas Ejercicios disponibles en la plataforma itslearning
disponible en la plataforma itslearning (Actividad (EC1 F2 Actividad 07 Ejercicios de señales)
7). Plataforma institucional
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida el profesor realizara una Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica solución individual
retroalimentación grupal de la actividad. de ejercicios.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC1 Fase III: Tipos de Transmisión de la información en formato electrónico

Contenido: Tipos de transmisión, modos y metodología empleados, señales digitales y analógicas.

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 8: Tipo de actividad:


Mapa conceptual tipos de trasmisión Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual un mapa Recursos:
conceptual de los tipos de trasmisión de datos. Lectura disponible en la plataforma itslearning (1.3.2-
Considerar la lectura disponible en Tipos de trasmisión).
plataforma itslearning (1.3.2- Tipos de Mapa conceptual disponible en la plataforma
trasmisión). itslearning (Actividad 08)
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida el profesor realizará una Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de mapa conceptual,
retroalimentación de la actividad. también se realizará una retroalimentación de la actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.


Evaluación formativa:
Trabajo de Investigación comunicación de datos, línea del tiempo comunicación de datos, mapa mental sistema de
comunicación de datos, cuadro descriptivo de señales analógicas, cuadro descriptivo de señales digitales, conversión
de señales digitales y analógicas, mapa conceptual tipos de trasmisión.
Se tomará en cuenta:
• Responsabilidad
• Puntualidad y asistencia
• Participación
• Respeto
• Portafolio del estudiante
o Contenido: portada, semblanza, tabla de contenido, introducción, secuencia didáctica, estructura,
reflexión, conclusión y aportaciones personales.
o Aspectos de evaluación: organización, creatividad, entrega puntual y limpieza.

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. Tanenbaum, A. (2003). Redes de Computadoras. (4ta. Ed.). México: Prentice Hall.


2. Frenzel, L. (2003). Sistemas Electrónicos de Comunicaciones. México: Editorial Alfaomega.
3. Gallo, M. (2002). Comunicación entre Computadoras y Tecnologías de Redes. México: Editorial
Thompson.
4. Hallberg, B. (2007). Fundamentos de Redes (4ta. Ed.). México: Editorial McGraw Hill.
5. Tomasi, W. (1996). Sistemas Comunicaciones Electrónicos. (2ª. Ed.) . México: Editorial Prentice Hall.
6. Andrew, S.; Tanenbaum & David J. Wetherall (2011).Computer networks. 5th edition. USA: Pearson
Education, publishing as Prentice Hall.
7.

Elemento de competencia 2: Definir los elementos de una red de computadoras para aplicarlos en la implementación
de una red de datos, bajo los estándares establecidos Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos.

EC2 Fase I: Redes de cómputo

Contenido: Clasificación de Redes y estándares relacionados.


EC2 F1 Actividad de aprendizaje 9: Tipo de actividad:
Cartografía conceptual de redes de cómputo Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrolla de manera individual una cartografía Recursos:
conceptual, considerando el concepto “Redes Bibliografía indicada en la secuencia didáctica
de informática”. Internet
• Realizar siete áreas que esté vinculado el Cartografía conceptual disponible en la
concepto de “Redes de informática”. plataforma itslearning (Actividad 9).
• Ver el ejemplo de cartografía conceptual
disponible en la plataforma itslearning
(Actividad 9). Criterios de evaluación de la actividad:
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los La actividad se evaluará considerando la rúbrica de la
tiempos establecidos. cartografía conceptual.
• En una sesión asistida el profesor realizará una
retroalimentación de la actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.


EC2 F1 Actividad de aprendizaje 10: Tipo de actividad:
Cuadro descriptivo redes de informática Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual, el cuadro Recursos:
descriptivo de redes de informática disponible Lectura disponible en la plataforma itslearning
en la plataforma itslearning (Actividad 10). (2.1.1- Introducción a redes informáticas).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Cuadro descriptivo de redes de informática disponible
• Considerar la lectura disponible en plataforma en la plataforma itslearning (Actividad 10).
itslearning (2.1.1- Introducción a redes
informáticas). Criterios de evaluación de la actividad:
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
tiempos establecidos. descriptivo
• En una sesión asistida el profesor se realizará
una retroalimentación grupal de la actividad

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC3 Fase II: Medios de comunicación

Contenido: Medios de Comunicación.


EC2 F2 Actividad de aprendizaje 11: Tipo de actividad:
Mapa conceptual medios de transmisión Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual un mapa Recursos:
conceptual de los medios de trasmisión de Lectura disponible en la plataforma itslearning
datos. (2.2.1medios de trasmisión).
• Considerar la lectura disponible en plataforma Mapa conceptual disponible en la plataforma
itslearning (2.2.1-Medios de Transmisión). itslearning (Actividad 11)
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los
tiempos establecidos. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida el profesor realizará una La actividad se evaluará considerando la rúbrica Mapa
retroalimentación de la actividad. conceptual.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC2 Fase III: Protocolos de comunicación

Contenido: Estándares y Protocolos comunicación.


EC2 F3 Actividad de aprendizaje 12: Tipo de actividad:
Cuadro descriptivo modelo OSI Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual, el cuadro Recursos:
descriptivo del Modelo OSI en la plataforma Lectura disponible en la plataforma itslearning (2.3.1-
itslearning (Actividad 12). Modelo OSI).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Cuadro descriptivo del modelo OSI disponible en la
• Considerar la lectura disponible en plataforma plataforma itslearning (Actividad 15).
itslearning (2.3.1- Modelo OSI).
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los Criterios de evaluación de la actividad:
tiempos establecidos. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
• En una sesión asistida el profesor se realizará descriptivo
una retroalimentación grupal de la actividad.
Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

EC2 Fase IV: Topologías de Red

Contenido: Características de las topologías de Red

EC2 F4 Actividad de aprendizaje 13: Tipo de actividad:


Cuadro descriptivo topologías Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( )
Instrucciones:
• Desarrollar de manera individual, el cuadro Recursos:
descriptivo de las topologías de redes disponible Lectura disponible en la plataforma itslearning (2.4.1-
en la plataforma itslearning (Actividad 13). topologías de red).
• Elaborar una conclusión de media cuartilla Cuadro descriptivo delas topologías de red disponible
• Considerar la lectura disponible en plataforma en la plataforma itslearning (Actividad 16).
itslearning (2.4.1- Topologías de red).
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los Criterios de evaluación de la actividad:
tiempos establecidos. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
• En una sesión asistida el profesor se realizará descriptivo
una retroalimentación grupal de la actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

Ec2 Fase V: Dispositivos de conectividad

Contenido: Modem, hubs, switch y routers

EC2 F5 Actividad de aprendizaje 14: Tipo de actividad:


Cuadro descriptivo dispositivos de Aula ( x ) Plataforma ( x )
conectividad Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )

Instrucciones: Recursos:
• Desarrollar en equipo, el cuadro descriptivo de Lectura disponible en la plataforma
dispositivos de conectividad disponible en la itslearning(2.5.1- Dispositivos de conectividad).
plataforma itslearning (Actividad 14). Cuadro descriptivo de dispositivos de conectividad
• Elaborar una conclusión de media cuartilla en disponible en la plataforma itslearning (Actividad 14).
inglés.
• Considerar la lectura disponible en plataforma Criterios de evaluación de la actividad:
itslearning (2.5.1-Dispositivos de conectividad). Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica de cuadro
• Subir la actividad en la plataforma virtual en los descriptivo
tiempos establecidos.
• En una sesión asistida el profesor se realizará
una retroalimentación grupal de la actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.

Evaluación formativa:
Cartografía conceptual de redes de cómputo, Cuadro descriptivo redes de informática, Mapa conceptual medios
de transmisión, Cuadro descriptivo modelo OSI, Cuadro descriptivo topologías, Cuadro descriptivo dispositivos de
conectividad.
Se tomará en cuenta:
• Responsabilidad
• Puntualidad y asistencia
• Participación
• Respeto
• Portafolio del estudiante
o Contenido: portada, semblanza, tabla de contenido, introducción, secuencia didáctica, estructura,
reflexión, conclusión y aportaciones personales.
o Aspectos de evaluación: organización, creatividad, entrega puntual y limpieza.

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. Tanenbaum, A. (2003). Redes de Computadoras. (4ta. Ed.). México: Prentice Hall.


2. Frenzel, L. (2003). Sistemas Electrónicos de Comunicaciones. México: Editorial Alfaomega.
3. Gallo, M. (2002). Comunicación entre Computadoras y Tecnologías de Redes. México: Editorial
Thompson.
4. Hallberg, B. (2007). Fundamentos de Redes (4ta. Ed.). México: Editorial McGraw Hill.
5. Tomasi, W. (1996). Sistemas Comunicaciones Electrónicos. (2ª. Ed.) . México: Editorial Prentice Hall.
6. Andrew, S.; Tanenbaum & David J. Wetherall (2011).Computer networks. 5th edition. USA: Pearson
Education, publishing as Prentice Hall.Banzi, Massimo (2011) Getting Started with Arduino (2nd. Edition),
Estados Unidos: O’Reilly.

Elemento de competencia 3: Implementar una red de equipos industriales, para administrar y compartir recursos,
mediante la utilización de las normas y estándares establecida por el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos.

EC3 Fase I: Diseño de una red industrial.

Contenido: Elementos de una red Industrial.

EC3 F1 Actividad de aprendizaje15: Tipo de actividad:


Mapa conceptual estándares de redes Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Instrucciones:
• Desarrollar en equipo un mapa conceptual de Recursos:
los estándares de redes: ARCNET, TOKEN Lectura disponible en la plataforma itslearning (3.1.1
RING Y ETHERNET considerando las Estándar Ethernet).
principales características. Diapositiva disponible en la plataforma itslearning
• Elaborar una conclusión individual de (3.1.2.- Estándares de redes).
media cuartilla en INGLES.
• Considerar las diapositivas y lectura disponible Criterios de evaluación de la actividad:
en plataforma itslearning. La actividad se evaluará considerando la rúbrica Mapa
• Subir la actividad en la plataforma virtual en conceptual.
los tiempos establecidos.
• En una sesión asistida el profesor realizará
una retroalimentación de la actividad.

Duración: Aula 2 horas. Plataforma 2 horas.


EC3 Fase II: Cableado estructurado

Contenido: Estructura, normas, pruebas eléctricas

EC3 F2 Actividad de aprendizaje 16: Tipo de actividad:


Práctica elaboración del cable UTP Aula ( x ) Plataforma ( )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Objetivo: Reconocer las normas 568-A y 568-B, Y
construir el cable UTP normal y cruzado Recursos:
Lectura disponible en la plataforma itslearning
Instrucciones: (3.2.1- Cable RJ45).
• Realizar en equipo la construcción de los Video https://www.youtube.com/watch?v=0Y5FYcvxP60
cables UTP Lineal y cruzado con la norma
568-B.
• Considerar la lectura proporcionada en el Criterios de evaluación de la actividad:
curso y el video recomendado. Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica reporte de
• Elaborar un reporte de práctica del proceso prácticas
de armado de los cables.
• Realizar un video con la narración del
proceso de armado de los cables.
• En una sesión asistida realizar una
exposición sobre el proceso y muestra el
video como evidencia de la realización de la
práctica.

Duración: Aula 5 horas.

EC3 Fase III: Configuración de los elementos de una Red

Contenido: Configuración de los Elementos de una Red.

EC3 F3 Actividad de aprendizaje 17: Tipo de actividad:


Práctica: Conectar una red medio de un switch Aula ( x ) Plataforma ( )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Instrucciones:
• Elaborar en equipo la conexión de una red
por medio de un switch. Recursos:
• Considerar la lectura proporcionada en el Lectura disponible en la plataforma itslearning
curso y el video recomendado. (3.3.1- Redes punto a punto).
• Elaborar un reporte de práctica de esta Video https://www.youtube.com/watch?v=QO-cHpwlQuM
actividad.
• Realizar un video con la narración del
proceso de la construcción de la red. Criterios de evaluación de la actividad:
• En una sesión asistida realizar una Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica reporte de
exposición sobre el proceso y muestra el prácticas
video como evidencia de la realización de la
práctica.

Duración: Aula 5 horas.


EC3 Fase IV: Administración de Servicios y Recursos de una Red

Contenido: Configuración de los recursos y Servicios de la Red.

EC3 F4 Actividad de aprendizaje 18: Tipo de actividad:


Práctica compartir recursos en red Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x )
Instrucciones:
• Elaborar en equipo la actividad de compartir
recursos de red, los recursos a compartir Recursos:
son: carpetas, archivos, CDROM e Liga : compartir recursos de red
impresora. Video: compartir archivos y
• Considerar la lectura y el video carpetas
recomendado.
• Elaborar un reporte de práctica de esta
actividad. Criterios de evaluación de la actividad:
• Realizar un video con la narración del Se evaluará de acuerdo a la Rúbrica reporte de prácticas
proceso de compartir recursos.
• En una sesión asistida realizar una
exposición sobre el proceso y muestra el
video como evidencia de la realización de la
práctica.

Duración: Aula 5 horas.

Evaluación formativa:
Mapa conceptual estándares de redes, práctica elaboración del cable UTP, práctica conectar una red medio de
un switch, práctica compartir recursos en red.
Se tomará en cuenta:
• Responsabilidad
• Puntualidad y asistencia
• Participación
• Respeto
• Portafolio del estudiante
o Contenido: portada, semblanza, tabla de contenido, introducción, secuencia didáctica, estructura,
reflexión, conclusión y aportaciones personales.
o Aspectos de evaluación: organización, creatividad, entrega puntual y limpieza.

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

Fuentes de información:

1. Tanenbaum, A. (2003). Redes de Computadoras. (4ta. Ed.). México: Prentice Hall.


2. Frenzel, L. (2003). Sistemas Electrónicos de Comunicaciones. México: Editorial Alfaomega.
3. Gallo, M. (2002). Comunicación entre Computadoras y Tecnologías de Redes. México: Editorial
Thompson.
4. Hallberg, B. (2007). Fundamentos de Redes (4ta. Ed.). México: Editorial McGraw Hill.
5. Tomasi, W. (1996). Sistemas Comunicaciones Electrónicos. (2ª. Ed.) . México: Editorial Prentice Hall.
6. Andrew, S.; Tanenbaum & David J. Wetherall (2011).Computer networks. 5th edition. USA: Pearson
Education, publishing as Prentice Hall.
Políticas Metodología: Evaluación:

Para un adecuado desarrollo de las La asignatura se llevará a De acuerdo al Art. 49 del


actividades de la asignatura quedan cabo en 3 horas de Reglamento Escolar la evaluación es
definidas las políticas para los aprendizaje presencial el proceso que permite valorar el
estudiantes, que estarán vigentes conducido por el facilitador desarrollo de las competencias
durante el curso; para las situaciones no más1 hora de aprendizaje previstas en las secuencias
contempladas en esta plataforma, se virtual, además de las horas didácticas y los planes de estudios
aplicará la decisión tomada entre de trabajo independiente que correspondientes. Su metodología
facilitador y alumnos durante las marque la secuencia es de carácter integral, considerando
sesiones presenciales y si se presentara didáctica. Se efectúa un diversos tipos de referencias para la
algún caso especial, con las autoridades proceso semipresencial obtención de evidencias de
académicas de la UES. mediante la elaboración de desempeño del alumno. La
El trato entre compañeros y facilitador, trabajos académicos, evaluación se realizará en tres
deberá ser con el debido respeto, y las participación en la discusión etapas:
clases se impartirán en un ambiente de de foros, elaboración de 1. Evaluación diagnóstica
armonía, participación y excelente trabajos, prácticas de permanente: Evaluación
ACTITUD. laboratorio, utilizando cotidiana durante el
El manejo de la plataforma materiales escritos que se semestre. Tiene como
educativa Itslearning es publicarán en el portal de finalidad informar a los
indispensable para tomar este Itslearning. alumnos de los aciertos y
curso. La secuencia didáctica de la errores en su
Entrar diariamente al curso en la materia se publica en el sitio desempeño académico,
plataforma y revisar el calendario de que le corresponde en el portal para orientarlo
actividades a desarrollar. El facilitador de Itslearning de la asignatura oportunamente.
proporcionará las actividades en un de Programación de Interfaces, 2. Evaluación
tiempo razonable para consultar, dividido en sesiones de formativa:
desarrollar y cumplir en tiempo y forma aprendizaje por elementos de Evaluación
con la entrega de las mismas. competencias y estos a su vez desarrollada en
Leer y dar seguimiento al en fases. cada elemento de
programa de la secuencia Para cada uno de los competencia. Tiene como
didáctica del curso. elementos de finalidad informar a los
Se respetarán por parte del facilitador competencia, sus temas se alumnos de los aciertos y
el calendario y horario del curso. El publican dentro del curso y errores en su desempeño
alumno tendrá que asistir mínimo al se especifica el contenido académico al final de
80% de las sesiones presenciales. completo del tema, las cada elemento para
Los recursos: Ejercicios prácticos, actividades y los vínculos a reorientarlo.
prácticas de laboratorio, exámenes, foros lecturas complementarias. 3. Evaluación
y demás actividades a desarrollar en las Para el desarrollo de las sumativa: Evaluación que
distintas fases de los elementos de prácticas de laboratorio, la se realiza al término del
competencia, estarán exclusivamente Institución proporcionará el proceso formativo
sobre la instalación del curso en esta equipo y el alumno el material semestral para indicar el
Plataforma Educativa y ahí correspondiente. nivel que se logró de la
permanecerán hasta finalizar el ciclo En la plataforma Itslearning, competencia del curso.
escolar. en el curso de Programación Tiene como finalidad
Para su acceso a las clases presenciales de Interfaces, se colocarán reportar a control escolar la
deberán llegar a tiempo. instrucciones acreditación o no de la
En relación a las inasistencias, sólo se correspondientes a cada tema asignatura.
admiten JUSTIFICANTES por de aprendizaje se La evaluación se divide en
enfermedad, trámite legal o defunción proporcionarán las tres apartados:
de un familiar, emitido por jefatura de instrucciones para que el Evidencias de
carrera. En otros casos hablar alumno: competencia: Son todas
directamente con el facilitador. La a. Participe en foros que se aquellas evidencias que
justificación de la falta no es abrirán por un tiempo demuestren resultados
justificación del trabajo realizado determinado para cada tangibles del nivel de
supervisado y/o independiente. tema de la asignatura y competencia que se va
Las actividades no serán aceptadas en en los cuales aporte los demostrando a lo largo
fecha posterior al plazo de entrega resultados de las del curso: Tareas,
solicitado, tanto las que se entregan en consultas bibliográficas trabajos, proyectos,
línea, como las que se entregan de realizadas. participación en foros,
manera presencial. En caso de no b. Desarrolle exámenes, etc. Estas
entregar a tiempo alguna evidencia, la actividades por evidencias constituyen
parte proporcional de la actividad no elemento o fase de todos los productos que
será considerada e impactará en el la asignatura se desarrollen durante
aspecto afectivo emocional. c. Realice búsquedas los 3 elementos de
La participación en los foros, chats, etc. documentales competencia que
que se programen, se sujetará a las independientes, tanto en conforman esta
condiciones que en el mismo se acervos bibliográficos asignatura.
establezcan. físicos, como virtuales de 2. Valores y Actitudes:
Cuando las actividades sean en equipo, elementos conceptuales Incluyen todos aquellos
la integración y participación de los básicos relacionados con aspectos que denotan
mismos, será organizada por el los contenidos de la aspectos de
facilitador, buscando la interacción asignatura. responsabilidad, respeto,
creativa y productiva. d. Analice productos o puntualidad, participación,
La evaluación del curso se dará única y programas con base en asistencia, honestidad, etc.
exclusivamente en base a las los temas y propósitos de La obtención de estos
actividades presenciales y en línea la asignatura. puntos será a través de la
encomendados en los distintos e. Desarrolle prácticas y asistencia de manera
elementos de competencia, por lo que el experiencias integradoras regular a clases, el uso de
facilitador proporcionará en cada uno de los la plataforma, la
retroalimentación oportuna a los elementos de puntualidad, la
alumnos. Si se presenta la necesidad de competencia del curso. participación y la práctica
incorporar alguna actividad que no está de valores.
marcada en el plan clase, el facilitador 3. Portafolio de evidencias
deberá avisar y explicar las razones en (10%): Es la integración
un tiempo razonable. del Portafolio de
No se aceptan trabajos Evidencias, con base en
extraordinarios para obtener puntos la Rúbrica de Portafolio
no ganados durante el curso. para el curso. Al finalizar
En el caso de plagio de trabajos, si se cada elemento, se
detectan dos o más trabajos iguales entre revisará el avance del
sí, o copiados de un tercero, el alumno no portafolio para que el
obtendrá la competencia, en la evaluación estudiante tenga la
correspondiente al trabajo plagiado e posibilidad de corregir o
impactará en el aspecto afectivo complementar lo que haga
emocional. falta, pero su valoración
El alumno debe comunicarse por (de 0 a 10 puntos, en
medio de correo electrónico escala de 10) será hasta
proporcionado por el facilitador para el final del curso. El
atender alguna emergencia que no portafolio se integrará con
pueda esperar a la sesión presencial. todos los productos
En caso de que la plataforma del curso realizados durante el
no esté disponible, deberá curso, siguiendo la rúbrica
comunicarse con el facilitador vía de portafolio y se
correo electrónico, quien le ofrecerá un entregará de manera
plan alterno para la realización de las electrónica.
actividades.
El alumno no debe hacer uso de equipos
electrónicos que no sean requeridos en las
actividades de la sesión presencial.