ESTUDIO DE CASO

La Filosofía de la Educación, en ocasiones descuida la profundidad y el rigor

metodológico que requiere una disciplina filosófica, y no hacen propiamente
una Filosofía de la Educación. Algunos filósofos de la educación se centran
exclusivamente en análisis y cuestiones autorreferenciales sobre la propia
disciplina, como cuál es la naturaleza de esta materia, la definición de su estatuto
epistemológico, sus vinculaciones con otras ciencias, el lugar que le corresponde
en el conjunto de los saberes filosóficos o pedagógicos, etc. Esto supone, en
realidad una reflexión-sobre-la-reflexión acerca de la educación, se podría decir
una especie de meta-Filosofía de la Educación que carece de interés para los
educadores, los cuales alejan a la disciplina del ámbito de la práctica educativa
real y de las preocupaciones concretas de sus protagonistas. Se trata, en el mejor
de los casos, de una sistematización abstracta sobre temas académicos, sin
incidencia en la educación tal y como la experimentan sus protagonistas: padres,
profesores y alumnos.
Dentro de este contexto, ¿cuál es el objeto de estudio de la Filosofía de la
educación?

Seleccione una:

Principios universales que aborda los problemas prácticos de la enseñanza, impidiendo

que se muestre una visión de la realidad educativa y su relación con la realidad social.

El acto educativo, percibido como una relación entre la diversidad de personas que 
concretizan la educación como un proceso y en su vínculo de éste con la sociedad, la
naturaleza y el pensamiento.

La vinculación de los individuos en determinados aspectos, como el arte, la cultura, la

sociedad y la construcción teórica de cada pensamiento.

Perfil teológico de la educación, basado en valores que son creados por las sociedades
y la necesidad de educar a cada ser humano bajo los mismos valores dentro de una
sociedad.

LA DOS CORRECTA
2 . Explica cómo está estructurado el sistema educador en tu
práctica diaria.

Para iniciar es importante resaltar que laboro en una Escuela Normal al norte del Estado de México e imparto la
materia de inglés. En algún momento de sus vidas los alumnos a mi cargo tendrán la responsabilidad de formar
a alumnos de educación secundaria principalmente, así que dentro de mi práctica diaria intento brindar además
de los contenidos un modelo sobre como desempeñarse al interior del aula.

Para iniciar, me aseguro de que cada una de las sesiones estén alineadas con el programa del curso y el objetivo
de este. Al tratarse de una lengua, se trabaja bajo un enfoque comunicativo, basado en esto, las clases
promueven el uso de un método ecléctico en el que se favorece la diversidad para poder cubrir los distintos
estilos de aprendizaje. La mayor parte del tiempo trato de reducir mi participación para que los alumnos tengan
la oportunidad de ser ellos quienes tengan suficiente practica de la lengua y yo me dedico a monitorear y
resolver dudas.

Algo grandioso de esta asignatura es que el contenido se puede ligar prácticamente con cualquier tema así que
trato de diseñar y/o buscar material o recursos que me permitan primeramente captar el interés de los alumnos
como promover el uso de la lengua.

Para finalizar actualmente el libro de mi asignatura cuentan con una plataforma en línea llamada “Cambridge
Learning Management System”, la cual permite al alumno tanto reforzar como practicar los contenidos vistos en
clases, sin embrago de mi parte, me doy a la tarea de buscar otros sitios en los que puedan realizar el mismo
proceso para proveer mayor exposición a la lengua. Todo lo anterior conlleva a que antes de egresar de la
institución, los alumnos sean capaces de acreditar un examen de certificación de dominio de la lengua inglesa.

De acuerdo a lo visto hasta ahora en el caso de estudio y en las actividades realizadas, ¿qué
filosofía de la educación te parece que da mejor fundamento al modelo actual del sistema
educativo mexicano? Justifica tu respuesta.

En cuanto a este cuestionamiento, me permito decir que es relativamente complejo definir la filosofía
de la educación de brinda un mejor sustento al modelo actual en nuestro país, ya que como bien se ha
mencionado a lo largo de este curso, la educación es un proceso que se encuentra en constante
desarrollo y con varios aspectos inherentes a la misma.
Sin embargo, desde mi punto de vista una de las filosofías que mejor se ajusta a las condiciones
actuales de nuestro país es la que tiene que ver con reconocer el contexto en el que vivimos, en un
tiempo en que la globalización, la interconexión y la tecnología hacen que la sociedad se encuentre en
una constante evolución y que por lo tanto es necesario tener una visión de la forma en que los
alumnos tendrán más posibilidades de éxito en el mundo futuro y puedan impactar de manera positiva
al desarrollo de su entorno social y familiar. En este sentido la SEP (2017) menciona que hoy tenemos
que ser más ambiciosos y además de garantizar el acceso a la educación, asegurar que ésta sea de
calidad y se convierta en una plataforma para que los niños, niñas y jóvenes de México triunfen en el
siglo XXI: educación para la libertad y la creatividad.
Con base en lo estudiado en el caso, explica a qué se refiere la pedagogía fundamental.

El termino pedagogía fundamental tiene que ver con el estudio de la educación de manera general y
como se ha mencionado antes, son prácticamente innumerables los aspectos que tienen relación con
la misma. En este sentido, todos los componentes pedagógicos deben tener de alguna manera la
capacidad de ofrecer a los educandos una amplia probabilidad de desarrollar sus potencialidades más
allá de sus características personales, lo cual tiene que ver con la diversidad.

Aunado a lo mencionado con anterioridad, los aspectos pedagógicos inherentes a la pedagogía

fundamental se relacionan con otras entidades para que con esta articulación se asegure una
educación integral. En este sentido Gómez (2017, p.149) afirma que “existe un amplio consenso en los
diferentes ámbitos ya sean político, económico, social y cultural por afirmar que la calidad en la
educación constituye un pilar fundamental para su transformación”.

Referencia:
Gómez, M. (2017, agosto). Panorama del sistema educativo mexicano desde la perspectiva de las
políticas públicas. Revista Innovación Educativa, vol.17, pp.144-162. Consultado el 15 de marzo de
2020. Recuperado de:

http://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v17n74/1665-2673-ie-17-74-00143.pdf