SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIOS

COMERCIALIZACIÓN, LOGÍSTICA Y FINANZAS

MATRIZ DE ALISTAMIENTO
PROGRAMA: GESTIÓN LOGISTICA ELABORADO POR: JUANA DAZA-ILVA AHUMADA-SILVIA RODRIGUEZ-LIBIA VASQUEZ
PROYECTO: ANÁLISIS DE UNA OPERACIÓN PORTUARIA TENIENDO EN CUENTA EL TIPO DE CARGA, LA ESTRUCTURA, EQUIPOS DEL PUERTO, EL MEDIO AMBIENTE Y LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A UTILIZAR. CÓDIGO PROYECTO:
COMPETENCIA: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGOMISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL FECHA: 01/02/2017
Nota: Los conocimientos de conceptos y principios que considere pertinentes y no se encuentren en la estructura favor colocarlos en negrilla

ITEM RESULTADO DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS CONOCIMIENTOS DE PROCESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO ACTIVIDAD DE PROYECTO

• Conceptos: • Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, • Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, -Resolver el taller a partir de la narración "una historia antigua".
• Sociedad y Cultura. tolerancia y solidaridad. tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en -Elaborar un cuadro comparativo
• Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. • Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente reconocidos. el proceso formativo. entre ética y moral a partir del anexo 10.
-Cine-foro. Pelicula "Una valiosa promesa"
• Honestidad, lealtad. -Elaborar una definición de DECIDIR EN HUMANIDAD, a partir de la
• Dignidad humana lectura del anexo 11.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES • Derechos Humanos
1
UNIVERSALES. • Principios y Valores: Concepto, tipos.
• Normas de convivencia
• Moral.Ética, Autoridad moral, integridad
• Contexto productivo y Contexto social
• Derechos y deberes de los trabajadores

• Pensamiento Creativo. • Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. Reconocer la manera de cómo vemos el conflicto y construir una
• Pensamiento Critico: Criticidad. • Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas. • Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas definición conjunta - Seleccionar un conflicto real y
• Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas • Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas. • Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas tener la voluntad de transformarlo.
• Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la • Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad. -Analizar a través de un caso real la escalada del conflicto.
creativas, lógicas y coherentes asertividad, estableciendo consensos y acuerdos • Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia -Investigar sobre los derechos humanos y en que
• Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad la resolución de problemas. medida se cumplen o no en Colombia.
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE • Toma de decisiones -Foro sobre los derechos humanos. -Elaborar
2 • Asertividad el código de ética de su programa de formación.
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
• Lógica
• Coherencia. Racionalidad. Inteligencia emocional.

• Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y • Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. Actividad: Investigar los términos: Habilidades comunicativas, Liderazgo,
productivo • Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia Asertividad e Inteligencias múltiples tomando como referencia el contexto
• Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. la resolución de problemas laboral.
• Inteligencias múltiples. • Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo. Actividad: Sensibilizar el aprovechamiento de la Inteligencia emocional y la
• Asertividad resiliencia para el éxito laboral
• Autonomía
• Desarrollo Humano Integral
• Motivación y Auto aprendizaje
• Inteligencia Emocional.
• Resiliencia
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD • Pensamiento creativo
3 QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL • Autogestión
CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. • Mejoramiento personal
• Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características, comunicación asertiva.
• Procesos comunicativos, racionales y argumentados
• Comunicación Verbal
• Comunicación No Verbal Kinetésica
• Comunicación No Verbal Proxémica
• Comunicación No Verbal Paralinguística

Actividad: Realizar una lectura reflexiva sobre la importancia de la actitud en el

• Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. contexto laboral y social.
GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
• Trabajo colaborativo • Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. • Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Actividad: Diligenciar el cuestionario sobre “Autoconocimiento” teniendo en cuenta
4 EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
• Construcción colectiva en contextos sociales y productivos • Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. • Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. las características personales del aprendiz.
HUMANO INTEGRAL
• Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión. Actividad: Resaltar la importancia del trabajo en equipo teniendo en cuenta el
contexto laboral y social.

• Desarrollo Humano Integral * Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal. ·   Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal. Actividad: Definir los conceptos de proyecto , proyecto de vida, Historia de
• Motivación y Auto aprendizaje vida y Autodiagnostico.
• Conocimiento de sí mismo • Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. • Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Actividad: Elaborar tu propio proyecto de vida.
• Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes Ac tividad: Expresar con tus propias palabras el concepto de
• Resiliencia • Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral. • Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Redimensionar
• Autogestión Actividad: Consultar y socializar los mecanismos de participacon
• Mejoramiento personal • Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana. ciudadana, derechos fundamentales de los ciudadanos colombianos
• Autoestima: Conocimiento de si mismo
• Alteridad Actividad : Realizar un analsis DOFA de ti c omo persona, como ente
trabajador y como sociedad.
Actvidad: Definir con tus propias palabras el significado de coflicto
Actvidad: Plantear como se resolveria un conflicto, cuales son sus
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL ventajas y desventajas
5 Actividad: Tomar como referncia el Conflicto Armado que se vive
CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA
en Colombia y Plantear cuales han sido las mejores soluciones que se han
planteao para solucionarlo, y si han sido acertadas o erroneas.

·         Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.
• Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, características.
• Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN
6 DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
• Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las • Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. Desarrollar un plan de condicionamiento fisico que le permita al aprendiz
competencias definidas en su perfil ocupacional. • Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los desarrollar las actividades prpoias de su labor en el contexto laboral y
• Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas requerimientos de su desempeño laboral. social.
motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.
* Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el
área ocupacional.
 SERVICIO NACIONA
CENTRO DE COMER
COMERCIALIZACIÓN, LO

MATRIZ DE ALIST
PROGRAMA:
PROYECTO:
COMPETENCIA:

ITEM RESULTADO DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y

PRINCIPIOS ACTUALES
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIOS
COMERCIALIZACIÓN, LOGÍSTICA Y FINANZAS

MATRIZ DE ALISTAMIENTO
ELABORADO POR:

FECHA:
CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRINCIPIOS PROPUESTOS PRINCIPIOS POR ELIMINAR
ACTIVIDAD TRANSFERENCIA DE
CONOCIMIENTO