GUIA 7

MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL

Rol del Docente: Autoritario, formar carácter de los estudiantes a través del rigor de la
disciplina.
El docente es el modelo a imitar.
Elige los contenidos
Rol del Estudiante: Objeto de modelación sometiéndolo a su voluntad
Concepto de aprendizaje: Disciplina y autores clásicos
Concepto de evaluación: Repetitivo
Evaluación producto
Evaluación Calificación
Rol de los contenidos: Disciplina y autores clásicos, resultados de la ciencia
Rol del método: Academicista, verbalista que dicta sus clases bajo un régimen de
disciplina a unos estudiantes que son básicamente pasivo- receptores.
trasmisioncita
Meta: Humanismo metafísico, religioso. Formación de carácter.
Concepto de desarrollo humano: Enfatiza en la formación de carácter de los estudiantes
para moldearlos a través de la voluntad, la virtud, y el rigor de las disciplina.
Desarrollo de las facultades humanas y del carácter a través de la disciplina y la imitación
del buen ejemplo.
Cualidades innatas.

MODELO CONDUCTISTA

Rol del Docente: El docente es intermediario que ejecuta el aprendizaje por medio
de instrucciones.
Es traductor de los contenidos en términos en que el estudiante sea capaz de
hacer.
Facilitador del aprendizaje significativo
Rol del Estudiante: El estudiante es un simple receptor.
Exhibe como experiencia que efectivamente el aprendizaje se produjo.
Concepto de Aprendizaje: Acumulación de contenidos y aprendizajes.
Concepto de Evaluación: Conductas esperadas.
Evaluación según criterio
Evaluación sumativa.
Rol de Contenidos: Conocimientos técnicos, códigos y competencias observadas.
Trasmisión parcelada de saberes técnicos mediante adiestramiento, experiencia
y destreza.
Rol del Método: Fijación, refuerzo y control del aprendizaje.
Meta: Moldeamiento de la conducta técnico productiva
Concepto de Desarrollo humano: no sigue la norma
MODELO PROGRESISTA- DESARROLLISTA- CONSTRUCTIVISMO

Rol del Docente: El docente crea ambientes estimulantes de experiencias que

faciliten al estudiante su acceso a estructuras cognitivas de la etapa
inmediatamente superior.
El docente es un estimulador de experiencias.
Es un facilitador de aprendizaje significativo.
Rol del estudiante: El estudiante desarrolla habilidades de investigador.
Desarrolla capacidades para abrirse a experiencias superiores.
El estudiante explica sus opiniones y eventos del que él es testigo.
Concepto de Aprendizaje: Construye aprendizaje para sí mismo
Concepto de Evaluación: Trabajo productivo
Rol de contenidos: Lo importante no es que el estudiante aprenda a leer y
escribir, lo importante es que afiance y desarrolle su capacidad de pensar y
reflexionar.
Construye sus propios contenidos de aprendizaje.
Rol del Método: Creación de ambientes y experiencias de afianzamiento según
cada etapa
Meta: Cada individuo accede, progresivo y secuencialmente a la etapa superior
de su desarrollo intelectual.
Concepto de Desarrollo Humano: Dewey y Piaget son los máximos exponentes
de este modelo, platean como meta que cada individuo se desarrolle de acuerdo
a sus condiciones y necesidades.
El estudiante depende del maestro por cuando este es el que facilita y estimula
los estudiantes a fin que tenga acceso a las estructuras cognitivas a la etapa
inmediatamente superior.

MODELO ROMANTICO

Rol del Docente: El maestro es un auxiliar.

Proporcionador de oportunidades
Rol del estudiante: El alumno es un ente activo
Concepto de Aprendizaje: Sin contenido
Concepto de Evaluación: Sin comparación , sin calificación
Rol de contenidos: Lo que el alumno solicite.
Experiencias libres.
Rol del Método: Sin interferencia.
Libre expresión.
Meta: Máximo autenticidad y libertad individual.
Concepto de Desarrollo Humano: Desarrollo natural, espontaneo, libre

MODELO SOCIALISTA

Rol del Docente: El docente es un proporcionador de oportunidades para que los

estudiantes trabajen en forma colaborativa.
Rol del Estudiante: El estudiante desarrolla su espíritu colectivo y el conocimiento
científico técnico.
Trabaja de una forma cooperativa y soluciona problemas que no podía resolver
solo estimula critica mutua.
Concepto de Aprendizaje: Científico técnico
Concepto de evaluación: evaluación grupal o en relación con parámetros.
Teoría y praxis confrontación grupal.
Rol de Contenidos: Se trabaja a partir de un conocimiento científico técnico.
Contenidos polifacéticos.
Rol del Método: experiencias que facilitan el acceso a estructuras superiores de
desarrollo.
El método varia el grado de desarrollo de cada estudiante y el utilizado por cada
ciencia.
Se hace énfasis en el trabajo productivo.
Meta: Desarrollo pleno del individuo para la producción social.
Concepto de Desarrollo Humano: propone el desarrollo máximo de las
capacidades e intereses del estudiante el cual está terminado por la sociedad, por
la colectividad en la cual el trabajo colectivo están íntimamente unidos para
garantizar no solo el desarrollo del espíritu colectivo sino del conocimiento
polifacético y politécnico.
La enseñanza puede organizarse de diferentes maneras y la estrategia didáctica
multivariada dependiendo del contenido y método de la ciencia y del nivel de
desarrollo y diferencias individuales del estudiante.