TRABAJO DE EPISTEMOLOGÍA

Estudiante:
FABIÁN TORDECILLA

Docente:
TYRON ACHURY

AGRONOMÍA DE LA MATERIA

UNAD

SEPTIEMBRE, 2020
 1) Establecer un problema que le guste investigar de acuerdo a su programa que
estudia. (Entre 300 y 400). Yo estudio agronomía.

El problema de investigación el cual se va a tratar es la deforestación, teniendo en cuenta

que se relaciona con la agronomía y que actualmente debe tener mayor visibilidad. Este
fenómeno se trata de un proceso en el que se realiza un daño al medio donde se vive, ya que
este es afectado por las distintas acciones del ser humano en la cual. Una de las
características más notables de la deforestación son las recurrentes acciones que destruyen
y agotan todo el sistema forestal; razón por la cual es necesario que en la actualidad cada
una de las industrias tengan en cuenta el impacto que ha generado la deforestación en la
agricultura, de tal manera que la tala y la quema no ayudan en ningún aspecto a nuestro
medio ambiente.

Por lo mencionado, considero necesario investigar acerca de la deforestación, reconociendo

que esta problemática tiene un impacto climático en el calentamiento global de gran
relevancia. De hecho, el 20% de las emisiones de dióxido de carbono globales son causadas
por la desertificación y la erosión de los suelos. Además, la deforestación ha causado un
gravísimo impacto climático reflejado en la extinción de las especies, la disminución de las
poblaciones de insectos. Otro de los efectos negativos que se presentan por causa de este
fenómeno es el daño a la fauna y es muy preocupante, debido a que los árboles son
contribuyentes importantes a la atmósfera, por lo cual la eliminación de estos causará el
aumento considerable de la temperatura y la generación de enfermedades infecciosas en los
seres humanos. No se puede obviar que los bosques cubren alrededor del 30% de las
regiones del mundo, así que es fundamental que se cree una concientización colectiva sobre
la importancia que tiene la prevención de la deforestación para nuestro medio ambiente y
tratar de contribuir para evitar las acciones que diariamente contribuyen a aumentar este
fenómeno.
 2) Ubicar el problema según el tipo de epistemología y método que seguirá.
Exponer desde lo cognitivo, lo conceptual, lo social y lo científico qué se
requiere para dar solución al problema que expone. (Entre 300 a 400
palabras).

La epistemología es una ciencia qué trata de llegar al conocimiento, de acuerdo a esto para
el estudio de la deforestación se debe tener en cuenta una epistemología de corte científico,
en la cual se intenta dar solución a los distintos problemas haciendo una visión interna de la
misma. Cabe mencionar que se escoge este tipo de epistemología como referencia, puesto
que desde la ciencia y los aspectos sociales se puede mejorar nuestro medio ambiente desde
el análisis y comprensión de las realdades que nos afectan.

Desde lo cognitivo es posible avanzar en el problema de la deforestación, realizando

diversas actividades las cuales hagan consciente al ser humano de las consecuencias que
trae la deforestación en nuestro medio ambiente y para nosotros mismos. Desde lo social,
existen diversas actividades sociales las cuales se pueden realizar para una concientización
acerca de la deforestación como conferencias y charlas informativas y preventivas, mientras
que en el aspecto científico se pueden desarrollar investigaciones de tipo académicas que
demuestren cómo la deforestación afecta a nuestro medio ambiente y por medio de ello,
tratar de dar una solución eficaz a este problema.

Esto nos lleva a cuestionarnos cómo desde la epistemología podemos adquirir el

conocimiento para dar una solución eficaz a las problemáticas que afectan nuestro entorno.
En este aspecto se debe trabajar desde la conciencia social del ser humano y estudiar la
forma como estas acciones dañan el medio ambiente y a nosotros mismos; por esto cada
individuo debe ser consciente del daño causado por la tala y quema de árboles y su
incidencia en el medio. Para esto desde la escuela se deben fomentar prácticas de cuidado e
investigación ambiental y concientización de las consecuencias y perjuicios de esto.
Asimismo, es importante recalcar desde lo social que el conocimiento es importante
siempre que se acompañe de las acciones para generar un impacto positivo en la
preservación del entorno.
 3) definir (en un cuadro) cuál es la relación entre la epistemología y su propia
disciplina, los elementos comunes, diferencias.

Disciplinas del Semejanzas Diferencias

conocimiento
Se estudian como La epistemología estudia
ciencias de la vida. el conocimiento
científico y la agronomía
las prácticas agrícolas.

Las investigaciones se La agronomía se basa en

basan en circunstancias el proceso productivo y
EPISTEMOLOGÍA Y
históricas. la epistemología en la
AGRONOMÍA
ciencia y el
conocimiento.

Se encargan de En la epistemología los

sistematizar datos datos son cualitativos y
empíricos y en la Agronomía son
experimentos. cualitativos y
cuantitativos.
 4) ¿Por qué es importante la relación entre investigación y epistemología? entre
300 y 500 palabras.

Considero que la importancia de la relación entre investigación y epistemología se aprecia

cuando se comienza a realizar cualquier tipo de ejercicio de indagación con base en un
objeto de estudio. Al momento de realizar el proceso investigativo es necesario tener en
cuenta, entre otras cosas, la epistemología; ya que esta es una de las ramas de la ciencia la
cual se basa en el estudio del conocimiento y la validez del mismo. Siendo así, para realizar
un buen ejercicio investigativo se debe llevar a cabo un proceso de producción del
conocimiento de forma constructiva e interactiva, en la cual el conocimiento surge como un
método multidisciplinario en el que se mezclan la ciencia social, la psicología la economía
y la sociología. A partir de esto es posible relacionar cómo la epistemología y la
investigación hacen parte de las teorías del conocimiento como ciencia de la vida del
hombre, de manera que la naturaleza del conocimiento se debe basar en las razones
filosóficas que se plantean a través de la epistemología.

En este sentido, cabe mencionar que en investigación se encuentran 3 dimensiones para

llegar al conocimiento, las cuales se resumen en epistemología, método y tecnología. Al ser
el nivel epistémico el inicial, nos demuestra que es la parte central para llevar a cabo el
proceso investigativo puesto que en investigación los procesos epistémicos son de mucha
relevancia para adquirir el conocimiento científico; por esto el investigador debe orientarse
por la perspectiva del conocimiento.

Otro punto de encuentro radica en la naturaleza y función de la investigación y la

aplicabilidad de la epistemología para llegar a ella, pues para que exista una investigación
correcta debe tenerse en cuenta la verdad, la objetividad, la realidad y la justificación.
Finalmente, se puede señalar que en la agronomía se deben tener en cuenta los factores
epistémicos para colocarlos en prácticas en los aspectos relacionados con la producción,
elaboración de actividades agrícolas y demás.
 5) El estudiante describe: en qué consistió su aprendizaje, plantea algunas dudas,
indica las palabras desconocidas y términos que indagó. Enuncia cuál fue su
mayor dificultad en el tema. (200 a 300 palabras).

En el proceso de realización de la actividad tuve la oportunidad de indagar acerca de los

aspectos más importantes de la agronomía, las problemáticas subyacentes a esta disciplina,
la incidencia de los efectos negativos de los procesos industriales en el medio ambiente y
todo el daño que causamos al planeta por el uso irresponsable de los recursos. También
pude investigar un poco más sobre la naturaleza y función de la epistemología, su campo de
acción y la relación que esta guarda con las características de la investigación.

En cuanto a los puntos que me generaron cierta inquietud están basados en los avances que
en Colombia le damos a los aspectos agros y también la posible relación de filosofía con la
agricultura. A esto puedo añadir que la mayor difícultad de la actividad se basó en los
aspectos teóricos entre epistemología y agronomía; sin embargo, sin duda alguna fue un
excelente ejercicio para vincular la epistemología con todos los saberes que pueda
imaginar, al tratarse de una rama tan amplia de la filosofía.

Si bien la actividad fue muy provechosa, tengo dudas sobre algunas terminologías que
encontré en la lectura guía, las cuales me dedicaré a investigar a profundidad. Estas son
metaciencia y paracientífico.
Bibliografía

Serrano, F., y Rivas, E. (2014). El lugar de la filosofía de la agronomía dentro del campo de
la filosofía de las ciencias de la vida. Editorial de la Universidad Nacional de Tres
de Febrero. Argentina.

Vida Sostenible (2018). La deforestación. Recuperado de:

https://www.vidasostenible.org/la-deforestacion-nos-lleva-hacia-un-mundo-sin-
bosques/