Actividad 6 - Pensamiento del adolescente

Presentado por:

DENNYS ANDREA MORENO ROJAS

Docente:

ARNOLD MAYORGA

Psicología virtual

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Corporación

Universitaria Iberoamericana

IV cuatrimestre

Diciembre 2020
 Contenido
1. Introducción................................................................................................................ 3

2. Desarrollo ................................................................................................................... 4

3. Conclusión ..................................................................................................................... 6

4. Bibliografía .................................................................................................................... 7
 1. Introducción

La adolescencia marca en el ser humano cambios drásticos en todas sus facetas y el

desarrollo cognitivo no es una excepción. Por lo contrario, se observa en esta etapa una

revolución intelectual que nos pone en presencia del pensamiento científico que permite el

avance de la humanidad.

La adolescencia se caracteriza principalmente, como una etapa de transición hacia la

forma de comportamiento de la vida adulta, en la cual aparecen nuevos comportamientos

de interpretación ante la realidad personal, física y social.

El inicio de la pubertad y la entrada en la adolescencia coinciden con el ingreso de estos

jóvenes a la tercera etapa de la educación básica, donde el contenido de las diferentes

materias comienza a alejarse de lo concreto para introducirse en aspectos progresivamente

más abstractos.
 2. Desarrollo

La adolescencia constituye una etapa de cambio importante en el desarrollo del

pensamiento, se caracteriza principalmente, como una etapa de transición hacia la forma de

comportamiento de la vida adulta, en la cual aparecen nuevos comportamientos de

interpretación ante la realidad personal, física y social. Debido a esta surgen todos los

cambios muy notorios que van surgiendo en nosotros y además nos vamos transformando

en personas adultas, es el adiós a la infancia, ya que el niño pasa a ser hombre y la niña

mujer. Es la etapa más compleja debido a que nos comenzamos a conocer a nosotros

mismos.

En la adolescencia presentamos cambios en diferentes facetas, como emocional,

social, físico, espiritual e intelectual, cada uno adquiere habilidades, conocimientos, y

actitudes para interrelacionarse correctamente ante las diferentes situaciones que se le

presenten y empieza la aceptación de los cambios físicos, como adolescentes conscientes de

lo que va ocurriendo en su cuerpo durante este ciclo. En la adolescencia la familia hace un

papel fundamental debido a que existe una estrategia de transmisión en el proceso de

crecimiento. En este proceso inicia el desarrollo del pensamiento formal, logrando ser

mucho más crítica hacia los sucesos.

Hipotéticamente a lo largo de mi vida mi familia a influido mucho en mi

crecimiento personal lo cual no ha sido sencillo mi proceso, a la hora de ingresar al colegio

se generaron ciertos cambios radicales lo que hicieron fue implementar nuevas reglas, a lo
que no estaba acostumbrada en el jardín. Esto llevo a que tuviera que realizar esfuerzos

extras para ajustarme a los cambios y lograr notas satisfactorias.

Por otro lado, empecé a tener cambios no solo físicos, intelectuales, si no también

cambios emocionales importantes. Generaba problemas en mi cabeza que en estos

momentos de mi vida digo que no eran tan complicados como los que suceden actualmente.

A medida que iba creciendo tuve amigos y compañeros de toda clase, unos me

convidaban a cosas sanas, pero otros me convidaban a fumar y a tomar licor, por lo cual

tuve curiosidad, pero gracias a mis valores infundados en mi casa siempre tuve una claro

que era lo que no quería para mi vida.

Una de las ventajas que tuve en mi casa era que me daban permiso a todos los

planes que realizaba con mis amigos, pero siempre tuve regalas que era como “te dejo ir

pero llegas acá antes de tal hora” lo que hizo que mis papas me cogieran confianza. Por otra

parte, mis amigos teníamos casi los mismos valores inculcados desde casa. Sin embargo si

tuve oportunidad de conocer compañeros que por una mala amistada fue llevado a caminos

inimaginables como la drogadicción. Por lo cual su futuro cambio y le fue muy difícil salir

de esa situación.

Por lo anterior el desarrollo del pensamiento y las capacidades para el acceso a la

vida adulta, considera que la familia y el colegio tiene como objetivo primordial el que el

adolescente desarrolle las capacidades necesarias, formas de pasamiento especifico, a su

vez logre sus propios procesos de aprendizaje, la resolución de problemas, por tal

establezca un vínculo entre la construcción de su propia identidad.

 3. Conclusión

Las conductas de riesgo en la adolescencia constituyen un problema muy serio en el

que se debe trabajar para que su incidencia sea menor, o en el mejor de los casos para que

no sucedan. Están directamente relacionadas con todos los conflictos que atraviesan a la

adolescencia.

La familia como personas que rodean a un adolescente ayudan al aumento del

conocimiento desde otros contextos, de su privacidad, responsabilidad y la búsqueda de

manera activa del intercambio, la comunicación y fomentación en espacios y actividades

compartidas.

Los cambios, como hemos visto, engloban lo corporal, se pasa del cuerpo de niño, a un

cuerpo casi de adulto, en donde el adolescente tiene la capacidad de procrear, es decir, se

habilita la sexualidad genital. También el psiquismo comienza a cambiar, dado que se

produce el abandono de los objetos libidinosos, se produce la prohibición total del incesto,

se debe abandonar todas las posiciones infantiles.

 4. Bibliografía

Hernández, Oscar G. (2017) Documento explicativo curso “psicología de la infancia y la

adolescencia”

Begoña, D. (2009). Psicología del desarrollo: desde la infancia a la vejez. Volumen 2..

Capítulo 14 “El desarrollo del pensamiento” Madrid, ES: McGraw-Hill España.

Bronfenmayer, G. & Casanova, R. (1986). La diferencia escolar. Escolarización y

capitalismo en Venezuela. Caracas: Kapelusz.

Carretero, M. & León, J.A. (1990). Desarrollo cognitivo y aprendizaje en la adolescencia.

En Palacios, J., Marchesi, A, & Coll, C. (Comps.), Desarrollo psicológico y

educación, I. Psicología evolutiva. Madrid: Alianza.

Aberastury, A., & Knobel, M., (1994). La adolescencia normal. Buenos Aires: Editorial

Paidos.