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Estimado alumno, durante la cuarentena te habrá llegado por WhatsApp o habrás visto en

Facebook memes como los de arriba, en los que se lamenta que las sociedades valoren más el
oficio de un deportista que el de un campesino o un doctor al darles un mayor salario
promedio. Sin embargo, ésta es una aplicación al mercado laboral de la paradoja del agua y los
diamantes. Al respecto, lea el siguiente artículo de Wikipedia, haciendo énfasis en el ejemplo
que da Eugen Bohm-Bawerk sobre el granjero y sus cinco sacos de grano.
https://es.wikipedia.org/wiki/Paradoja_del_valor

Material de lectura, jueves 07 y viernes 08 de mayo de 2020.

En la carpeta Documentos, subcarpeta Lecciones, se encuentra en PDF el libro “Principios de


Economía (6ta Ed.)” de N. Gregory Mankiw (2012). Lea el capítulo 19 (Ingresos y
discriminación), que se encuentra en las páginas 397 a 414. El ejercicio de las Preguntas de
repaso ha sido tomado de Problemas y Aplicaciones #dfgdsfgsd8

Si tuviese en físico la séptima edición del 2015, el capítulo 18 está en las páginas 395 a 411, y
los mismos ejercicios son también los Problemas y Aplicaciones #fdgdsfgdg8. Para las
Preguntas de repaso también se ha incluido el Cuestionario rápido de opción múltiple que solo
aparece en la séptima edición (en este caso, resolver el ejercicio antes no ayuda a
responderlo).

Los casos de estudio “El valor creciente de las habilidades” (p.399/387), “Los beneficios de la
belleza” (p.401/400), “Emily tiene más posibilidades de ser empleada que Lakisha?”
(p.407/405), “Segregación en los tranvías y el afán de lucro” (p.408/406), “La discriminación en
los deportes” (p.409/407) están presentes en ambas ediciones, así como la lectura “En las
noticias: Diferencias de género” (p.410/408).

En cambio, la lectura “En las noticias: El capital humano de los terroristas” (p.403) de muy mal
gusto, fue reemplazada por “En las noticias: La educación superior como inversión” (p.398).
No hay fórmulas útiles ni ejercicios matemáticos para este capítulo. En cambio, aquí sus
conceptos clave:
1. Diferencial compensatorio: Diferencia salarial que existe para compensar las
características no monetarias de los diferentes trabajos.
2. Capital humano: Acumulación de inversiones en las personas, como educación y
capacitación en el trabajo.
3. Sindicato: Asociación de trabajadores que negocia con los empleadores los salarios
y las condiciones de trabajo.
4. Huelga: Retiro organizado de los trabajadores de una empresa por parte de un
sindicato.
5. Salarios de eficiencia: Salarios por encima del equilibrio, pagados por las empresas
para incrementar la productividad del trabajador.
6. Discriminación: Ofrecimiento de diferentes oportunidades a personas similares
que solo se diferencian por su raza, grupo étnico, sexo, edad u otras características
personales.

Preguntas de repaso.

Cuestionario rápido de opción múltiple

1. Ricky renuncia a su trabajo como profesor de matemática de bachillerato y vuelve a la


escuela a estudiar los últimos avances en programación de computadoras, después de lo cual
consigue un empleo en una empresa de desarrollo de software en el que le pagan un mejor
salario. Este es un ejemplo de
a. diferencial compensatorio
b. capital humano
c. señalización
d. salarios de eficiencia

2. Lucy y Ethel trabajan en una tienda departamental. Lucy, que saluda a los clientes a su
llegada, gana menos que Ethel, que lava los baños. Este es un ejemplo de
a. diferencial compensatorio
b. capital humano
c. señalización
d. salarios de eficiencia

3. Fred dirige una pequeña empresa manufacturera. Les paga a sus empleados
aproximadamente el doble de lo que pagan otras empresas de la zona, aunque podría pagar
menos y aun así reclutar a todos los trabajadores que quisiera. Él cree que los salarios más
altos hacen que sus trabajadores sean más leales y trabajen más arduamente. Este es un
ejemplo de
a. diferencial compensatorio
b. capital humano
c. señalización
d. salarios de eficiencia
4. Una firma de consultoría en administración contrata a Vivian porque estudió matemáticas
en la universidad. Su nuevo empleo no requiere en absoluto las matemáticas que aprendió,
pero la empresa considera que una persona que logró graduarse y obtener un título en
matemáticas debe ser muy inteligente. Este es un ejemplo de
a. diferencial compensatorio
b. capital humano
c. señalización
d. salarios de eficiencia

5. Es difícil medir cuánta discriminación afecta a los resultados del mercado de trabajo porque
a. los datos sobre salarios son cruciales, pero no pueden conseguirse fácilmente.
b. las empresas no reportan como se debe los salarios que pagan para ocultar prácticas
discriminatorias.
c. los trabajadores tienen atributos diferentes y realizan distintos tipos de trabajos.
d. la misma ley del salario mínimo aplica a los trabajadores de todos los grupos.

6. Las fuerzas de la competencia en los mercados que ofrecen libre entrada y salida tienden a
eliminar los diferenciales salariales que surgen de la discriminación practicada por
a. Los empleadores
b. Los clientes
c. El gobierno
d. Todos los anteriores

Problemas y aplicaiones #4

7. En algunas universidades, los profesores de economía perciben salarios superiores a los de


otras materias.
¿A qué podría deberse esto?
a. diferencial compensatorio
b. capital humano
c. señalización
d. salarios de eficiencia

8. En algunas universidades, los profesores de economía perciben salarios superiores a los de


otras materias.
Algunas otras instituciones de educación superior y universidades tienen la política de
pagar los mismos salarios a todos los profesores. En algunas de estas escuelas los
profesores de economía tienen una carga de trabajo menor que los profesores de otras
materias. ¿Qué papel desempeñan las diferencias en la carga de trabajo de la enseñanza?
a. diferencial compensatorio
b. capital humano
c. señalización
d. salarios de eficiencia
Problemas y aplicaiones #1

9. Los estudiantes universitarios en ocasiones trabajan como pasantes durante el verano en


algunas empresas privadas o dependencias gubernamentales. Muchos de estos empleos
tienen salarios muy bajos o nulos.
¿Cuál es el costo de oportunidad de aceptar un empleo de ese tipo?
a. La utilidad del ocio vacacional o del dinero obtenido de un empleo de verano, el
menor de los dos.
b. La utilidad del ocio vacacional o del dinero obtenido de un empleo de verano, el
mayor de los dos.
c. El costo de comprar los ternos o sastres que me servirán de uniforme de trabajo.
d. El costo de la movilidad y de la lonchera.

10. Los estudiantes universitarios en ocasiones trabajan como pasantes durante el verano en
algunas empresas privadas o dependencias gubernamentales. Muchos de estos empleos
tienen salarios muy bajos o nulos.
Explique por qué los estudiantes están dispuestos a aceptar este tipo de trabajo.
a. Porque terminaron con su pareja y necesitan estar ocupados para poder superarla.
b. Para tomarse selfies en la oficina y publicarlas en redes sociales alardeando de que
practican en ese lugar.
c. Por el valor presente de los diferenciales en los salarios que recibirán por tener ese
capital humano adicional.
d. Para conocer gente nueva y con suerte conseguirse una pareja que reemplace el vacío
emocional dejado por el o la ex.

11. Los estudiantes universitarios en ocasiones trabajan como pasantes durante el verano en
algunas empresas privadas o dependencias gubernamentales. Muchos de estos empleos
tienen salarios muy bajos o nulos.
Si usted fuera a comparar los ingresos más adelante en la vida de los trabajadores que han
laborado como pasantes y los de quienes han aceptado empleos de verano que pagaban
más, ¿qué esperaría encontrar?
a. Que los que laboraron como pasantes ganen luego más que los que aceptaron
empleos de verano en vez.
b. Que los que laboraron como pasantes ganen luego más que los que aceptaron
empleos de verano en vez.
c. Que los que laboraron como pasantes ganen luego lo mismo que los que aceptaron
empleos de verano en vez.
d. No se puede determinar quién de los dos ganará más luego, si los que laboraron como
pasantes o si los que aceptaron empleos de verano en vez.

Problemas y aplicaiones #5

12. Suponga que alguien le ofreció una elección: podría pasar cuatro años estudiando en la
mejor universidad del mundo, pero tendría que mantenerlo en secreto. O bien, podría
obtener un título oficial de la mejor universidad del mundo, pero no podría estudiar en ella
en realidad.
¿Cuál de las dos opciones piensa que podría incrementar más sus ingresos en el futuro?
a. Pasar cuatro años estudiando, pero manteniéndolo en secreto.
b. Obtener el título universitario sin haber estudiado allí realmente.
c. Ambas.
d. Ninguna.
13. Suponga que alguien le ofreció una elección: podría pasar cuatro años estudiando en la
mejor universidad del mundo, pero tendría que mantenerlo en secreto. O bien, podría
obtener un título oficial de la mejor universidad del mundo, pero no podría estudiar en ella
en realidad.
¿Qué dice su respuesta acerca del debate existente entre la señalización frente al capital
humano en el papel de la educación?
a. La señalización es más importante que el capital humano.
b. El capital humano es más importante que la señalización.
c. El diferencial compensatorio es más importante que la señalización y el capital
humano.
d. El salario de eficiencia es más importante que la señalización y el capital humano.

Problemas y aplicaiones #8

14. Cuando Alan Greenspan estaba al frente de una firma de consultoría en economía en la
década de 1960, contrataba principalmente economistas de sexo femenino. En una
ocasión le comentó al New York Times: “Siempre he valorado a los hombres y a las
mujeres por igual y me di cuenta de que, como otros no lo hacían, costaba menos
contratar buenas economistas que buenos economistas.”
¿Esta conducta de Greenspan maximiza las ganancias? ¿Es admirable o reprobable?
a. Sí maximiza las ganancias, y su conducta es admirable.
b. Sí maximiza las ganancias, pero su conducta es reprobable.
c. No maximiza las ganancias, pero su conducta es admirable.
d. No maximiza las ganancias, y su conducta es reprobable.

15. Cuando Alan Greenspan estaba al frente de una firma de consultoría en economía en la
década de 1960, contrataba principalmente economistas de sexo femenino. En una
ocasión le comentó al New York Times: “Siempre he valorado a los hombres y a las
mujeres por igual y me di cuenta de que, como otros no lo hacían, costaba menos
contratar buenas economistas que buenos economistas.”
Si hubiera más empleadores como Greenspan, ¿qué sucedería con el diferencial salarial
entre hombres y mujeres?
a. La brecha de salario entre hombres y mujeres aumentaría.
b. La brecha de salario entre hombres y mujeres disminuiría.
c. La brecha de salario entre hombres y mujeres se mantendría igual.
d. No se puede determinar qué sucedería con la brecha de salario entre hombre y
mujeres.

16. Cuando Alan Greenspan estaba al frente de una firma de consultoría en economía en la
década de 1960, contrataba principalmente economistas de sexo femenino. En una
ocasión le comentó al New York Times: “Siempre he valorado a los hombres y a las
mujeres por igual y me di cuenta de que, como otros no lo hacían, costaba menos
contratar buenas economistas que buenos economistas.”
¿Por qué otras firmas de consultoría económica de esa época no habrán seguido la misma
estrategia de negocios de Greenspan?
a. Por los sindicatos laborales.
b. Por las amenazas de huelga.
c. Por la discriminación existente.
d. Por el diferencial compensatorio.