Universidad Nacional de Ingeniería

Facultad de Ingeniería Industrial y de

Sistemas

MICROECONOMÍA
“Problemas (Pág 49-52, 79-82)”
Integrantes:
- Benites Vasquez, Christopher Walter
- Felipe Pajuelo, Eduardo Joel
- Hurtado Sanchez, Diego Martin
- Torres Llauca, Jorge David
- Tumbay Tenazoa, Jhoan Daniel
Profesor: Miranda Torres, Cesar Aurelio
Curso: BEG01 V
PÁGINAS 49-52: Capítulo II
Use la información siguiente para resolver los problemas 1 a 3.
Brasil produce etanol a partir de azúcar, y la tierra empleada para el
cultivo de azúcar puede utilizarse para producir cultivos alimenticios.
Suponga que las posibilidades de producción de etanol y cultivos
alimenticios de Brasil son las siguientes:

1.
a. Trace una gráfica de la FPP de Brasil y explique cómo esta
gráfica ilustra la escasez.
La FPP ilustra la escasez porque es imposible alcanzar los puntos que
están más allá de la frontera. Esos puntos describen deseos que no
pueden ser satisfechos.

b. Si Brasil produce 40 barriles de etanol por día ¿Cuánta comida

debería producir para lograr una producción eficiente?
Logramos una producción eficiente cuando producimos bienes y
servicios al menor costo posible y esto se logra produciendo 3 toneladas
de cultivos alimenticios.
c. ¿A qué se debe que Brasil enfrente una disyuntiva de
intercambio en su FPP?
Esto se debe a que los recursos son limitados. Para que Brasil produzca
más de un producto, deberá cambiar o desviar los factores de
producción otro producto, lo que refleja una compensación.
2.
a. Si Brasil aumenta su producción de etanol de 40 a 54 barriles
diarios ¿Cuál es el costo de oportunidad del etanol adicional?
1 tonelada de cultivos alimenticios es el costo de oportunidad de
producir esa cantidad de etanol.
b. Si Brasil aumenta su producción de cultivos alimentarios de 2 a 3
toneladas diarias ¿Cuál es el costo de oportunidad del alimento
adicional?
Es de 14 barriles de etanol por día, que es lo que debe de dejar de
producir para compensar el aumento de la producción de cultivos.
c. ¿Cuál es la relación entre sus respuestas a los incisos a y b?
Es un intercambio, y es sobre costo de oportunidad, lo que tienes que
sacrificar para producir más de un bien.

3. ¿Brasil enfrenta un creciente costo de oportunidad por el etanol? ¿Qué

característica de la FPP de Brasil ilustra su creciente costo de
oportunidad?
Sí, esto se puede apreciar gracias a la diferencia entre un punto a otro de la
FPP, ya que va en aumento, es por eso que se puede ver el aumento en el
costo de oportunidad creciente.

Emplee la tabla de arriba para resolver los problemas 4 y 5.

4. Defina el costo marginal y calcule el costo marginal de Brasil al
producir una tonelada de alimentos cuando la cantidad es de 2.5
toneladas diarias.

El costo marginal es el costo que incurriría en producir una unidad más del
producto. Cuando la cantidad de cultivo es 2.5 toneladas, el costo marginal de
una tonelada adicional sería el costo de oportunidad de aumentar la producción
de cultivos de 2 a 3 toneladas por día.
Esto quiere decir que la producción de etanol cae de 54 a 40 barriles por día.
Esto representa una disminución de 14 barriles por día. Por lo tanto, el costo de
oportunidad de aumentar la producción de alimentos, es la disminución del
producto de etanol, en este caso es de 14 barriles de etanol por día.

5. Defina el beneficio marginal, explique cómo se determina, y señale por

que los datos de la tabla no permiten calcular el beneficio marginal a
partir de los alimentos.
El beneficio marginal de un producto es el beneficio recibido de consumir una
unidad más del producto. Este se determina por cuánto están dispuestas a
pagar por una unidad más del producto. Los datos de la tabla no permiten
calcular el beneficio marginal porque no tiene información del beneficio
marginal de los cultivos
6. Distinga entre eficiencia de producción y eficiencia de asignación.
Explique por qué muchas posibilidades de producción son capaces de
alcanzar la eficiencia de producción, pero sólo una consigue la eficiencia
de asignación.

Producción eficiente es que con los recursos que se tienen se obtengan los
resultados deseados, eficiencia en la asignación es asignar a las personas que
son más eficientes en cada ramo, por ejemplo, en un Burger King el cajero no
puede ser más eficiente haciendo las hamburguesas que el cocinero, ambos
tienen habilidades diferentes y son más eficientes en su especialidad que en
otro puesto.

Use las gráficas siguientes para resolver los problemas del 7 a 10.
A Harry le gusta el tenis, pero quiere mejorar su calificación en el curso de
economía que está tomando. Las gráficas muestran su FPP para estos
dos “bienes”, así como su curva BM a partir del tenis.
7. ¿Cuál es el costo marginal de Harry por jugar tenis (I) tres horas a la
semana; (II) cinco horas a la semana, y (III) siete horas a la semana?
i) Si Harry juega tenis 3 horas por semana, su costo marginal es de 3%
de puntos por hora.
ii) Si Harry juega tenis 5 horas por semana, su costo marginal es del
5% de puntos por horas.
iii) Si Harry juega tenis 7 horas a la semana, su costo marginal es del
10% de puntos por horas.

8.
a. Si Harry emplea su tiempo para lograr la eficiencia de asignación,
¿cuál es la calificación que obtendrá en economía y cuántas horas
practicará tenis?

Harry juega 5.5 horas por semana, el costo marginal y el beneficio

marginal son iguales: 6.5, es decir, su calificación es de 65% cuando
este practica 5.5 horas por semana.

b. Explique por qué puede afirmarse que Harry tendría un peor

resultado si obtuviera una calificación más alta que la que usted
indicó en el inciso a.

Si Harry obtuviera una calificación más alta lo que sucedería es que este
debería a renunciar a horas de práctica mejor dicho practicaría tenis
menos horas a la semana.
9. Si Harry se convirtiera en una estrella del tenis y lograra ganar mucho
dinero por jugarlo, ¿Qué ocurriría con su FPP, con su curva BM, y con su
asignación eficiente del tiempo?
Si Harry se convierte en una estrella del tenis, este tendría que dedicar mucho
más tiempo a practicarlo por ende su FPP se expande ya que aumenta el
número de horas de práctica, además de eso el porcentaje de calificación que
puede llegar a obtener se reduce. Igual sucede con su curva de BM la cual se
desplaza hacia a la izquierda ya que se reduce el porcentaje de su calificación
y aumenta el número de horas de práctica y en cuanto a su asignación eficiente
del tiempo esta cambiaria, ya que Harry dedicaría menos horas a estudiar por
lo tanto su calificación se reduciría notablemente.

10. Si Harry descubriera de pronto una forma más fácil de obtener buenas
calificaciones en su curso de economía, ¿qué ocurriría con su FPP, con
su curva BM, y con su asignación eficiente del tiempo?
La FPP de Harry se expande a la derecha y la curva BM, también se desplaza
a la izquierda y el punto de asignación eficiente del tiempo ha bajado en la
grafica, es decir, que ahora si renuncia a una cantidad igual que antes su costo
de oportunidad disminuye.
11. En una granja se cultiva trigo y se crían cerdos. El costo marginal de
producir cada uno de estos artículos se eleva a medida que aumenta su
producción.
a. Trace una gráfica que ilustre la FPP de la granja.

FPP de la granja
16 FPP de la granja
14
16
12
trigo (toneladas)

14 10
12 8
trigo (toneladas)

10 6
FPP
8 4 FPP2
6 2
4 0
0 2 4 6 8 10 12 14
2
cria de cerdos
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
cria de cerdos

b. La granja adopta una nueva tecnología que le permite usar

menos recursos en la engorda de los cerdos. Use su gráfica para
ilustrar el efecto de la nueva tecnología sobre la FPP de la granja.

c. Si la granja usa la nueva tecnología descrita en el inciso B, ¿tiene

un aumento, una reducción o ningún cambio en el costo de
oportunidad de producir una tonelada de trigo? Explique e ilustre
su respuesta.
 El costo de oportunidad para producir una tonelada de trigo disminuye
porque al integrar esta tecnología porque la pendiente en la segunda
gráfica es menos pronunciada que al inicio.
d. En comparación con el antiguo sistema que empleaba, ¿ahora la
granja es más eficiente gracias a la adopción de la nueva
tecnología? ¿Por qué?
Sí, porque si comparamos las gráficas, a una misma cantidad de cerdos
criados obtendré mayor cosecha de trigo.
12. En una hora Sue puede producir 40 gorros o cuatro camisas; en el
mismo tiempo, Tessa es capaz reproducir 80 gorros o cuatro camisas.
a. Calcule el costo de oportunidad de Sue al producir un gorro.
1
Costo de oportunidad = ¿
10
b. Calcule el costo de oportunidad de Tessa al producir un gorro.
1
Costo de oportunidad = ¿
20
c. ¿Quién tiene una ventaja comparativa en la producción de
gorros?
Tessa
d. Si Sue y Tessa se especializan en la producción del bien en el
que cada una de ellas tiene una ventaja comparativa, y suponiendo
que intercambian una camisa por 15 gorros, ¿cuál de los dos
resulta beneficiada por la especialización y el comercio?
Las dos sales beneficiadas, porque Sue, al intercambiar 2 camisas está
ganando 10 gorros más que si ella lo hubiese hecho sola. Y Tessa,
antes del trato, su costo de oportunidad de producir una camisa era
renunciar a 20 gorras, sin embargo, después del intercambio el costo de
oportunidad de producir una camisa disminuyo, 1 camisa por 15 gorros.
13. Suponga que Tessa compra una nueva máquina para maquillar
camisas, y esto le permite fabricar 20 chaquetas por hora. (Su límite de
producción sigue siendo de 80 gorros por hora).
a. ¿Ahora quien tiene una ventaja comparativa en la producción de
camisas?
Tessa.
b. ¿Sue y Tessa siguen obteniendo alguna ganancia de su
intercambio?
No, Sue ya no se beneficia del comercio.
 c. ¿Sue y Tessa estarían dispuestas a intercambiar una camisa por
15 gorros? Explique su respuesta.
No, porque Tessa produce 20 camisas por hora a diferencia de Sue,
quién produce solo 4 camisas.
14. Durante 50 años Cuba ha tenido una economía centralmente
planificada, en la cual el Gobierno toma las grandes decisiones respecto
de cómo se asignarán sus recursos.
a. ¿Por qué cabría suponer que las posibilidades de producción
qué Cuba (por persona) son menores que las de Estados Unidos?
Porque los planificadores económicos desconocen las posibilidades de
producción y las preferencias de las personas, así que la producción
termina localizándose dentro de la FPP.
b. ¿Cuáles son las instituciones sociales de las que Cuba carece, y
que, en el caso de Estados Unidos, contribuyen a lograr la
eficiencia de asignación?
Empresas, derechos de propiedad, dinero y mercados.
Use los datos siguientes para resolver los problemas 15 a 17. Brasil
produce etanol a partir de azúcar a un costo de 83 centavos de dólar por
galón. Estados Unidos produce etanol a partir de maíz a un costo de 1.14
dólares por galón. Un acre de terreno produce el doble de la cantidad de
etanol si se usa azúcar en lugar de maíz. Estados Unidos importa 5% del
etanol que utiliza, y produce el resto por sí mismo. Desde 2003, la
producción de etanol en Estados Unidos ha crecido más del doble,
mientras que su producción de maíz se ha incrementado 45%.
15.
a. ¿Qué país tiene una ventaja comparativa en la producción de
etanol, Brasil o Estados Unidos?
Brasil porque el acre de azúcar contribuye a una producción mucho
mayor.
6 b. Trace la FPP estadounidense
5 para el etanol y otros bienes y servicios.
4
3
2
1
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80
6 c. Trace la FPP brasileña para el
5 etanol y otros bienes y servicios.
4
3
2 16.
1 a. ¿Esperaría que el costo de
0 oportunidad de Estados Unidos por
0 10 20 30 40 50 60 70 80
producir etanol se haya incrementado
desde 2003? Explique por qué.
No, porque no le conviene producir más etanol y sacrificar otros, en los
cuales es más eficiente
b. ¿Considera que Estados Unidos ha alcanzado la producción
eficiente en su manufactura de etanol? Explique por qué.
Es muy probable, porque consiguió incrementar su producción de etanol
y también incremento la producción de maíz, es decir utilizo mejor sus
recursos.
c. ¿Piensa que Estados Unidos ha logrado la eficiencia de
asignación en su manufactura de etanol? Explique por qué.
Sí, porque EU se encuentra en los puntos efectivos de su FPP.
17. Trace una gráfica similar a la figura 2.6 (p.42) para mostrar de qué
manera tanto Estados Unidos como Brasil pueden beneficiarse de la
especialización y el comercio.
Estados Unidos
6
5
4
3
2
1
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80

Brasil
6
5
4
3
2
1
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80

Use esta nota periodística para resolver los problemas 18 a 20.

La hora del té
La población estadounidense está adoptando el té de hojas para cuidar
su salud. El té se puede cultivar en Estados Unidos, pero la cosecha sería
muy cara porque sólo es posible realizarla a mano, es decir, no hay
maquinaria que sea útil para ello.
18.
a. Trace las FPP para la producción del té y otros bienes y servicios
en India y en Estados Unidos.

b. Trace las curvas del costo marginal para la producción de té en

India y en Estados Unidos.
19.
a. Trace las curvas de beneficio marginal para el té en Estados
Unidos antes y después de que los estadounidenses comenzaran a
apreciar los beneficios que el té de hojas aporta a su salud.

b. Explique cómo se ha modificado la cantidad de té de hojas que

alcanza la eficiencia de asignación.
La eficiencia de asignación cambia porque los beneficios marginales
cambian, las personas empiezan a ver los beneficios que aportan a la
salud el té de hojas y esto modifica la eficiencia de asignación. Sube el
punto de la eficiencia de asignación.
c. ¿El cambio en las preferencias a favor del té afecta el costo de
oportunidad de producirlo?
No, no afecta ya que son curvas diferentes la de costos y la de beneficios.
Las preferencias de tomar, o no, té afectan la curva de los beneficios
marginales, más no la de costos, porque no porque tomen más estoy
renunciando a más cosas. El costo no aumenta ni disminuye.
20. Explique por qué Estados Unidos no produce té y prefiere importarlo
de India.

Si Estados Unidos quisiera

producir la cantidad
demandada, debería
sacrificar
demasiados bienes y
servicios y su beneficio sería
nulo. A Estados Unidos le
conviene comprar el té de
India ya que así puede
concentrar su mano de obra
en la
producción de otros bienes y
servicios en los su frontera
de producción es mayor, ya
que esto le genera mayor
beneficio
Si Estados Unidos quisiera
producir la cantidad
demandada, debería
sacrificar
demasiados bienes y
servicios y su beneficio sería
nulo. A Estados Unidos le
conviene comprar el té de
India ya que así puede
concentrar su mano de obra
en la
producción de otros bienes y
servicios en los su frontera
de producción es mayor, ya
que esto le genera mayor
beneficio
Si Estados Unidos quisiera
producir la cantidad
demandada, debería
sacrificar
demasiados bienes y
servicios y su beneficio sería
nulo. A Estados Unidos le
conviene comprar el té de
India ya que así puede
concentrar su mano de obra
en la
producción de otros bienes y
servicios en los su frontera
de producción es mayor, ya
que esto le genera mayor
beneficio.
Si Estados Unidos quisiera producir la cantidad demandada, debería sacrificar
demasiados bienes y servicios y su beneficio sería nulo. A Estados Unidos le
conviene comprar el té de India ya que casi así puede concentrar su mano de
obra en la producción de otros bienes y servicios en los que su frontera de
producción es mayor.
Use la tabla siguiente para resolver los problemas 21 y 22.
Suponga que las posibilidades de producción de Yucatán son:
 Alimentos Protector solar
(libras por mes) (galones por mes)
300 y 0
200 y 50
100 y 100
0 y 150
21.
a. Trace una gráfica de la FPP de Yucatán y explique de qué manera
ilustra una disyuntiva de intercambio.

Existe una relación de costo oportunidad entre el protector solar y

alimentos.
b. Si Yucatán produce 150 libras de alimentos al mes, ¿qué tanto
protector solar debe producir para lograr la eficiencia de
producción?
Si Yucatán produce 150 libras de alimentos al mes, para lograr la
eficiencia de la producción, debe producir 75 galones de protector solar
al mes. Al proyectar la línea en la gráfica, la producción de 150 libas de
alimentos por mes vemos que toca la FPP en 75 galones de protector
solar al mes, esto representa la eficiencia de producción y el
aprovechamiento de los recursos para producir ambos productos. Si
ubicamos el punto antes de tocar la FPP sería ineficiente ya que los
recursos estarían inutilizados o mal asignados.
c. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán al producir una libra
de alimentos?
El costo de oportunidad de producir una libra de alimentos es de 0.5
galones de protector solar.
d. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán al producir un
galón de protector solar?
El costo de oportunidad de producir un galón de protector solar es de
dos libras de alimentos.
e. ¿Qué relación hay entre las respuestas que dio a los incisos c y
d?
 Cuando Yucatán produce 2 libras de alimentos, deja de producir un
galón de protector solar y cuando Yucatán produce 0.5 galones de
protector solar, deja de producir una libra de alimentos (función afín
decreciente).
22. ¿Qué característica de una FPP ilustra un costo de oportunidad
creciente? Explique a qué se debe que el costo de oportunidad de
Yucatán aumente o no.
La curva de FPP es decreciente.
Se deben al incremento de la producción de Yucatán en uno de sus bienes
dado así el costo de oportunidad.

23. En el problema 21, ¿cuál es el costo marginal de una libra de

alimentos en Yucatán, cuando la cantidad producida es de 150 libras
diarias? ¿Qué tiene de particular el costo marginal de alimentos en
Yucatán?
El costo marginal del alimento es de media libra de protector solar. El costo
marginal de los alimentos es el doble del protector solar en Yucatán.
24. La tabla siguiente describe las preferencias en Yucatán.
Protector solar Disposición a pagar
(galones por mes) (libras de alimento por galón)
25 y 3
75 y 2
125 y 1

a. ¿Cuál es el beneficio marginal aportado por el protector solar, y

cómo se mide?
Con 25 galones de protector solar disponibles al mes, la
gente está dispuesta a pagar 3 libras de alimento por
productos solar, mientras que con 125 galones de protector solar
disponibles al mes la gente está dispuesta a pagar solo una libra de
alimentos por producto solar. Se obtiene mediante la razón entre la
variación de la disposición a pagar y la variación de la cantidad de
protector solar.
 b. Trace una gráfica del beneficio marginal que recibe Yucatán por
el protector solar.

Protector Solar
Use la nota
periodística

Disposición a Pagar

siguiente para resolver los problemas 25 y 26.

La erradicación de la malaria de nuevo a debate
En respuesta al Foro Gates contra la malaria, celebrado en octubre de 2007,
países debaten los pros y los contras de la erradicación. El doctor Arata Kochi,
de la Organización Mundial de Salud, considera que si hubiera el dinero
suficiente, los casos de malaria podrían reducirse 90 por ciento; sin embargo,
también cree que resultaría excesivamente caro eliminar 10 por ciento de los
casos restantes. Por lo tanto, concluye que las naciones no deben esforzarse
por erradicar la malaria.
Fuente: The New York Times, 4 de marzo de 2008.
25. ¿El doctor Kochi se refiere a la eficiencia de producción, a la
eficiencia de asignación o a ambas?
Ambas, pues en una no habría tanto presupuesto para solventar la cura, y en
otra no alcanzaría la cura por la gran cantidad de enfermos.

26. Trace una gráfica con el porcentaje de casos de malaria eliminados en

el eje x, y el costo marginal y el beneficio marginal de reducir los casos de
malaria en el eje y. Luego:

(i) trace una curva de costo marginal que sea consistente con la
opción del doctor Kochi.
 (ii) Trace una curva de beneficio marginal que sea consistente
con la opción del doctor Kochi.

El punto representa al 90 % de los casos de malaria.

(iii) Identifique la cantidad de casos de malaria que tendrían que
erradicarse para alcanzar la eficiencia de asignación.
El 90% de los casos.
27. La acumulación de capital y el cambio tecnológico generan
crecimiento económico, lo cual significa que FPP sigue desplazándose
hacia afuera: La producción que no era asequible ayer ya lo es ahora, y la
producción que no es posible hoy lo será mañana ¿A qué se debe que
este proceso de crecimiento económico no derive en la suspensión
definitiva de la escasez?
Se debe a que, al pasar de los años, la economía no solo se basa en el
contexto actual sino en lo que podemos producir con la tecnología, la inversión
y la intelectualidad que hace que en el futuro se inventen nuevos desarrollos
tecnológicos y por ende se reduzca los recursos para producir en el ahora y
producir más en el futuro.

Use los datos siguientes para resolver los problemas 28 y 29.

Kim puede producir 40 tartas y 400 panqués por hora, Liam puede hacer
100 tartas y 200 panqués por hora.
28.
a. Calcule el costo de oportunidad en que incurren Kim y Liam al
producir una tarta.
 El costo de oportunidad en que incurre Kim al producir una tarta es de
10 panqués, y el costo de oportunidad en que incurre al producir un
panqué es 1/10 de tarta.
El costo de oportunidad en que incurre Liam al producir una tarta es de
dos panqués y en el que incurre al producir un panqué es ½ de tarta.
b. Si cada uno de ellos dedica 30 minutos de cada hora a producir
tartas y los 30 minutos restantes a producir panqués, ¿Cuántas
tartas y cuántos panqués pueden producir individualmente?
Kim produce 20 tartas y 200 panqués en una hora, mientras que Liam 50
tartas y 100 panqués.
c. ¿Quién tiene una ventaja comparativa en la producción de
tartas? ¿Quién la tiene en la producción de panqués?
Kim tiene una ventaja comparativa en panqués y Liam en hacer tartas.
29.
a. Trace las gráficas individuales de las FPP de Kim y Liam.

b. Muestre en sus gráficas el punto en el que cada uno de ellos

produce cuando dedican 30 minutos de cada hora a producir tartas
y los 30 minutos restantes a la producción de panques.
Kim produce 20 tartas y 200 panqués en una hora, mientras que Liam 50
tartas y 100 panqués.
 c. Muestre en su gráfica cuál es la producción de Kim y cuál la de
Liam cuando ambos se especializan.

d. Cuando Kim y Liam se especializan y hacen un intercambio

comercial, ¿Cuáles son los beneficios totales de su acuerdo?
Los dos salen beneficiarios pero Liam sale con más ganancias porque
su producto es más fácil de hacer.
e. Si Kim y Liam dividen equitativamente los beneficios totales,
¿qué tipo de intercambio se da entre ellos?
Intercambio a lo largo de la PFF.
Emplee la información para resolver los problemas 30 y 31.
Antes de la guerra civil estadounidense, los estados del Sur vendían
algodón y compraban bienes manufacturados y alimentos. Durante la
guerra, una de las primeras acciones del presidente Lincoln fue bloquear
los puertos y evitar que se diera ese intercambio. El sur aumentó
entonces su producción de municiones y alimentos.
30. ¿En que tenía el Sur una ventaja comparativa?
En que tenía una gran cantidad de algodón, y así aumentando su producción
de alimentos.
31.
 a. Trace una gráfica para ilustrar la producción, el consumo y el
intercambio comercial en el Sur antes de la guerra civil.

b. ¿El Sur estaba consumiendo dentro, sobre o fuera de su FPP?

Explique su respuesta.
Hacia dentro, el costo de oportunidad en que incurrió el resto del mundo
para producir maíz tuvo un incremento debido a dos razones, el
movimiento a lo largo de su FPP y la rotación.
c. Trace una gráfica que muestre los efectos de la guerra civil sobre
el consumo y la producción en los estados del Sur.
En consecuencia por la guerra, se aumentó el consumo de algodón.
d. ¿La guerra civil modifico los costos de oportunidad en el Sur?
De ser así, ¿el costo de oportunidad de todos los bienes y servicios
aumento? ¿Disminuyó? Ilustre su respuesta con las gráficas
apropiada.
El costo de oportunidad sube, por la demanda de este producto.
Utilice la información siguiente para resolver los problemas 32 y 33.
¡El jugador tira! ¡Anota! ¡Y hace películas!
En enero de 2008, el jugador de baloncesto de la NBA Baron Davis, y Cash
Warren, su antiguo amigo de la escuela, estrenaron Made in América, su
primera película en el marco del festival Sundance. La cinta, basada en la
actividad de las pandillas en la zona South Central de Los Ángeles, recibió
buenas críticas.
32.
 a. ¿Baron Davis tiene una ventaja absoluta como jugador de
baloncesto y como director de cine y por eso tienen éxito en ambas
actividades?
La ventaja absoluta significa que en las dos actividades que realiza
vendría a hacer el menor esfuerzo que le resulte, y si entre estas dos,
una le resulta menor esfuerzo entonces no sería ventaja absoluta pero
podríamos hablar sobre una ventaja comparativa.
b. ¿Baron Davis tiene una ventaja comparativa como jugador de
baloncesto o como director de cine, o en ambas actividades y esa
es la razón de su éxito en las dos actividades?
Baron Davis hizo su primera película, la cual le habrá costado mucho
trabajo ya que no es en lo que se especializó, como por ejemplo el
baloncesto, dicho esto, tiene una ventaja comparativa en baloncesto, ya
que en este deporte le cuesta menos esfuerzo realizarlo.
33.
a. Trace una FPP entre jugar baloncesto y producir otros bienes y
servicios, tanto para el caso de Baron Davis como para el de usted
mismo.

b. ¿Qué beneficios obtendrán usted (y la gente como él) de la

especialización y el intercambio?
Tendríamos diferentes cambios y aspectos de la vida ya que tenemos
distintas maneras de hacer nuestras vidas por estudio y/o trabajo, el
especializarse en algo que lo diferencia de los demás denota que es una
ventaja comparativa si podemos comparar con alguna otra actividad.
34. En una gráfica de los flujos circulares que se dan en la economía de
mercado, indique los flujos reales y monetarios a los que pertenecen los
artículos siguientes:
a. Usted compra una IPad en la tienda Apple.
Monetario
 b. Apple Inc. Paga a sus diseñadores de la IPad.
Real
c. Apple Inc. Decide crecer y alquila un edificio adyacente
Real
d. Usted compra un nuevo libro electrónico en Amazon
Monetario
e. Apple Inc. Contrata a un estudiante para que trabaje como
becario en el verano
Real
35. Después de estudiar Lectura entre líneas de las páginas 46-47,
responda las preguntas siguientes.
a. ¿De qué manera ha contribuido la emisión de un Ley del
Congreso estadounidense al incremento de la producción nacional
de maíz?
A la fabricación de estos maíces y al crecimiento de sus hectáreas
b. ¿Expresará que un aumento en la cantidad del maíz producido
provocara un incremento del costo de oportunidad de ese
producto?
Si
c. ¿A qué se debe que el costo de la producción de maíz se haya
elevado en el resto del mundo?
Por la demanda de este producto y la fabricación de este bien.
d. ¿Es posible que a pesar de su alto costo de producción la mayor
cantidad de maíz producido coloque a EEUU en una posición más
próxima a la eficiencia de asignación?
Si cada año es aumentado un pedazo de la hectárea para producir maíz,
entonces llegará un momento en el que igualen a Brasil y/o lo superen.
36. Lotes de pantallitas
La posibilidad de acceder a un ancho de banda por precios muy
económicos ha creado una generación de productores de televisión que
encuentran en Internet su medio natural. Como las atenciones están
redireccionando de la televisión a las computadoras, los teléfonos
celulares y los IPods, el mercado del video ha comenzado a desarrollarse
en una red digital abierta.

a. ¿Cómo ha modificado el abaratamiento del ancho de banda las

 posibilidades de producción del entretenimiento en video y de
otros bienes y servicios?
Gracias a internet el conseguimiento de un video o un semejante se ha
vuelto totalmente más sencillo, dejando de lado los CD’s o DVD.
b. Trace una FPP para el entretenimiento en video y para otros
bienes y servicios antes del abaratamiento del ancho de banda

Ancho de
banda

Videos

c. Muestre de qué manera se ha visto modificada la FPP por el

abaratamiento del ancho de banda
Se nota el aumento de videos, por la facilidad en cómo conseguirlo
d. Trace una curva de beneficio marginal para el entretenimiento en
video
Este beneficio es subjetivo, depende de las preferencias de la gente,
esto es, de sus gustos, etc. Dicho esto tendremos el gráfico anterior.
e. Muestre de qué manera la nueva generación de productores de
televisión para quienes internet es un medio natural, podría
modificar el beneficio marginal del entretenimiento en video
Que este televisor cuente con la posibilidad de permitir entrar a internet,
además de poder ver canales, sea nacional o por cable, podamos
ingresar a internet, habilitándose las páginas más requeridas o
necesitadas.
f. Explique cómo ha cambiado la cantidad eficiente del
entretenimiento de un video
Este cambia por los gustos o preferencias de los consumidores, para
ello hablamos de beneficio marginal, así tenemos una idea de la
cantidad de eficiencia por parte de los videos.
apple