Actividad 2- El extensionista: Líder o promotor del desarrollo rural

Integrantes:

Nicolle Juanita Bolívar Pineda-

Leidy Lorena López Manrique-1002634188

Universidad de Caldas

Extensión Rural

Tutor: Luis Felipe Heredia

Octubre, 2020
 1. Elaboro un escrito donde se plasmen mis motivaciones personales y familiares con

Ser Tecnólogo.

R= Después de terminar el colegio todos los jóvenes anhelamos estudiar la carrera de

nuestros sueños y por esa razón es que antes de culminar el colegio queríamos que los días,

años y horas se nos fuera lo más rápido posible. El colegio es una etapa donde se aprenden

demasiadas cosas, pienso que es la base para enfrentarnos el mundo exterior donde

actualmente nos estamos enfrentando, unos estudiando su carrera anhelada, otros esperando

alguna oportunidad para poder tener el dinero, otros estudiando algo que no pesaron hacer y

otros hasta trabajando; pienso que todos tenemos algo en común luchando por un sueño que

queremos hacer realidad. Todas las personas tenemos motivaciones y en lo personal mis

motivaciones para salir adelante y cumplir con todo lo propuesto principalmente es mi

madre que a pesar de todas las adversidades que ha tenido que pasar, siempre se esmeró por

sacarme adelante y darme las bases para ser una buena joven; otras de mis motivaciones, es

poder triunfar en la vida y sentir esa alegría de que en algún momento por fin lo logre.

Hoy en día todo lo que esté relacionado con el medio ambiente es un tema de gran

importancia, porque lastimosamente los seres humanos esperamos que pasen las cosas y es

ahí cuando se decide hacer algo para remediar dicho error. Me parece que este tema es de

suma importancia ya que es el futuro de nuevas generaciones y seremos nosotros quien nos

encargaremos de que esto se haga realidad o que la raza humana se extinga.

2. Con base en mis motivaciones identifico mis fortalezas y debilidades para mi ejercicio

personal y profesional.

R=
 Fortalezas Debilidades
Honestidad Paciencia
Compromiso Creatividad
Valentía Indiferencia
Responsabilidad Confianza
Organización Temperamento

3. Proyección de mi ejercicio profesional

a. ¿Cómo me veo en dos años?

R= Terminando mi carrera profesional que actualmente me encuentro estudiando y

poder trabajar en algo que este relacionando con gestión ambiental o saneamiento

ambiental.

b. ¿Qué tipo de trabajo me gustaría realizar?

R= En cuanto a lo que me encuentro estudiando me gustaría trabajar en una clínica a

tiendo a pacientes con algún trauma psicológico o alguna enfermedad mental y en cuanto a

gestión ambiental o saneamiento ambiental me gustaría trabajar con la población rural

ayudándolo a crear nuevas tecnologías innovadoras para que así puedan aumentar su

producción y adquirir nuevos conocimientos.

c. Mi labor como impacta a las familias o comunidades con las que trabajo.

R= Impacta de una manera muy positiva ya que estoy ayudando, dando nuevas

alternativas de solución para algún problema que esté sucediendo y así poder ayudarlos a

que ellos también puedan a aprender.

4. ¿Qué entiende por agente de transformación social?

 R= Es aquella persona que crea situaciones que aumenten la conciencia de los

participantes para que así tengan oportunidad de, si quieren, elegir cambiarse a sí mismos y

a su entorno.

LECTUR CRITICA: “Técnicos para el Desarrollo Rural se Buscan…”

DURANTE LA LECTURA:

5. Extraer las ideas principales

R= Un extensionista es un dinamizador de procesos de desarrollo, que, pensando en el

caficultor y su familia, articula en su quehacer lo gremial, lo técnico, económico y social,

en busca de una caficultura competitiva y sostenible.

Una actividad muy importante para la trasformación de la zona rural es la extensión. No

obstante, los profesionales que realizan dicha labor no son bien remunerados ni tampoco

reconocidos socialmente.

1. Formación de los extensionistas:

Los jóvenes profesionales en la mayoría de los casos se resisten a vivir en zonas muy

alejadas de la ciudad8zna urbana). Lo más duro de vivir en el campo bajo condiciones

climáticas adversas, aislado, es una experiencia muy fuerte ya que no han sido preparados

lo suficiente. En otros casos, si están dispuestos a trabajar con poblaciones de escasos

recursos, pero una vez en el campo se comienza a revelar el verdadero problema de su

formación como lo son:

- Existen dificultades para comunicarse con la gente

- Escases de condiciones socioeconómicas
- No tienen herramientas necesarias para interpretar la racionalidad campesina
 2. Educación y desarrollo:

La falta de extensionistas idóneos para trabajar con comunidades campesinas, indígenas

o afros, es mucho más complejo, ya que las personas que no están capacitados para trabajar

con esta población no saben hacer un trabajo adecuado, tampoco tienen un trato de respetos

hacia estas personas que están interesadas en aprender.

3. El extensionista como agente de transformación social:

El país requiere formar pensadores, analistas de la realidad, personas capaces de crear a

partir de lo existente nuevas posibilidades de producción, nuevas formas de convivencia,

nuevas maneras de ejercicio de producción agraria y formas creativas de solucionar

conflictos.

6. Responder las siguientes interrogantes

a) ¿Por qué no se da el reconocimiento suficiente en nuestro país?

R= Por que las personas que realizan esta labor no son bien remunerados ni mucho menos

reconocidos socialmente; prefieren ubicar principalmente a investigadores, empresas

privadas, que dar un reconociendo a quienes en realidad se lo merecen.

b) ¿Cuáles son los principales factores que dificultan encontrar técnicos para realizar
programas de extensión?
R=

- Mala remuneración por sus excelentes servicios

- No reconocimiento socialmente

c) ¿Cómo deberán redirigir los contenidos de las asignaturas impartidas por las
Instituciones Educativas de Educación Agropecuaria, Forestales y afines?
 R= Pienso que la modificación de estas asignaturas para atender verdaderamente las

necesidades de este sector es que primero trabajen con esta persona adentrándolos en

materia, explicándole a lo que se expondrán enfrentar, después proceder a hacer algunos

experimentos relacionados con estas materias y por ultimo llevarlos a diferentes lugares

donde ellos puedan experimentar y a prender verdaderamente lo aprendido.

d) ¿Qué oportunidades trae para las Instituciones Educativas la inclusión de jóvenes

Indígenas y Campesinos en sus programas educativos?
R= Que estas personas puedan adquirir conocimientos ampliamente, mejoren sus

oportunidades y logren tener una inclusión en la educación superior.

e) De las metáforas Desarrollo por Desplazamiento o Desarrollo por

Desenvolvimiento, ¿cuál ha visto que se aplica en su comunidad y de qué manera?
R= Se aplica desarrollo por desenvolviendo, pues poco a poco se ha ido avanzando con

mejores niveles de vida para la población, día a día, y avances cuantitativos y cualitativos,

en las diferentes ramas económicas.

f) ¿Qué estrategias o acciones cree que hagan posible que la comunidad campesina en
su totalidad deseé y disfrute del aprendizaje?
R=

 Mejoren las vías de comunicación.

 Buena comodidad
 Aulas donde en realidad los jóvenes no corran peligro
 Mejor productividad
 Herramientas necesarias para interpretar la racionalidad campesina

g) ¿Qué es un país soberano?

R= Es una entidad jurídica representada por un gobierno centralizado que tiene

soberanía sobre una determinada área geográfica.

 h) ¿Tiene referentes de liderazgo en su comunidad?, ¿Cuáles y porque lo son?
R= Si, es el líder de la comunidad quien se encarga de realizar procesos que se nos esté

afectando comunidad o derechos que se nos estén violando, también tener control de

nuestra zona y cuidado.

i) ¿Cuáles son las principales actividades económicas de mi comunidad?

R=

 Producción
 Intercambio
 Construcción
 Agricultura

j) ¿Cuáles son los productos nacionales más exportados?, ¿Su precio afecta la
economía de mi comunidad?
R=

 Los demás cafés sin tostar, sin descafeinar

 Oro
 Bananas o plátano
 Dulces
Si afecta la economía de mi comunidad ya que al ser exportando pierden mucho valor a

nivel económico y las personas que crean todos estos productos se ven afectados y ya

cuando esto llega a diferentes países la economía de esos lugres aumentan ya que los

duplican triplican su valor adquiriendo así más ganancias.

k) ¿Las entidades que llevan extensión rural a mi comunidad ofrecen capacitaciones

nivel administrativo o económico a la población?
R= Si, siempre llegan con estrategias, con la mejor energía de poder ayudar a la comunidad

para que esta también adquiera beneficios y conocimientos.

 7. Según lo estudiado defina, ¿cuál es el perfil de extensionista que requiere nuestro

país?

R=

8. Planteé una acción educativa que promueva el cuidado de los recursos naturales en su

comunidad.

R=

9. ¿Por qué se podrían presentar problemas de comunicación se pueden presentar entre

técnico y campesino?

R=

10. Se debe optar por la formación técnica o formación humana en las Instituciones

educativas que ofertan programas agropecuarios? (Si tiene Alguna otra opción

argumentarla)

R=

11. Respondo las siguientes interrogantes basándome en el contenido de la lectura y mis

conocimientos sobre las temáticas estudiadas.

A. ¿Existen diferencias en mis motivaciones y proyección profesional tras la lectura e

interrogantes planteados?
R=

B. Diseñar un plan de acción o estrategia para mejorar la educación formal o ajustarla a

las necesidades particulares del sector rural.
R=
 C. ¿Cómo se relacionan la “IT” y “DPH” con lo afirmado por Paulo Freire en la lectura
anterior donde habla sobre los profesionales del sector agropecuario?
R=