Unidad 1 – Fase 2: Conceptualización

PRESENTADO POR:
Yuri Alejandra Escobar Cód. 1.120.575.179
Sandra Liseth Díaz Cód. 1.006.840.455
Jeidi Vargas Cód. 1.007.293.024

GRUPO COLABORATIVO:
403024_206

PRESENTADO A:
Lina Marcela Millán Vásquez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES –
ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGIA DE LOS GRUPOS
Septiembre del 2020
 Introducción
En el presente documento se podrá visualizar una propuesta psicológica en
donde los estudiantes del curso Diagnósticos Psicológicos debemos realizar un
análisis de la película del Joker. Seguidamente se realiza una propuesta de
evaluación psicológica con el fin de evaluar la personalidad del individuo la cual se
podrá interpretar desde las conductas observables del personaje y la información
suministrada por su entorno.

Para una comprensión adecuada de maltrato por la sociedad es importante

conocer los ámbitos involucrados y sus relaciones, por lo tanto, es un complejo
eco sistémico con muchas variables interactuantes.
 Objetivos
Objetivo general

 Comprender los procesos de evaluación desde los modelos ecosistemico

para los procesos de la personalidad.

Objetivo especifico

 Leer y comprender las lecturas de la unidad 1 planteadas.

 Responder con fundamentos teóricos las propuestas en la guía de
actividades de acuerdo con lo observado en la película del “Joker.
 Construir una evaluación psicológica de acuerdo a las conductas
observadas por el protagonista.
 • Actividades Individuales

- Mapa mental individual, debe enviar el link y revisar que efectivamente

abra.

Estudiante 1 – Nombre: Yuri Alejandra Escobar

https://www.goconqr.com/es/mindmap/26142697/Modelo-ecosist-matico-e-hist-
rico-cultural

Estudiante 2 – Nombre: Sandra Liseth Diaz

https://www.goconqr.com/es/mindmap/26178622/Modelo-ecosist-mico-e-historico-
cultural
Estudiante 3 – Nombre: Jeidi Vargas Cifuentes
https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/26237094/DIAGNOSTICOS-
PSICOLOGICOS

- Análisis individual desde el enfoque ecosistemico y el documento

CONPES.
Estudiante 1 – Nombre: Yuri Alejandra Escobar
Nombre: Arthur Fleck

Madre: Penny

Edad: más de 35 años

Ciudad de residencia: Ciudad Gótica

El personaje de Arthur Fleck desde el enfoque sistemático, se puede observar que

ha vivido con abusos en su infancia con abandono, desapego, el medio en el que
se devuelve Arthur a repercudido mucho en su padecimiento, el aislamiento que
sufre el personaje con problemas emocionales y de personalidad se debe a una
falta de comprensión de los demás y a la falta de humanismo, su entorno le ha
afectado directa e indirectamente.

El macrosistema fue el primer entorno en afectar la parte psicológica Arthur

debido a que tuvo una infancia desdichada la cual genero un gran impacto
decisivo sobre su desarrollo posterior, además de ser adoptado por Penny su “
madre” la cual padecía de un trastornos de personalidad Narcisa, poniendo en
peligro su vida debido a que fue víctima de a maltratos físico donde lo golpeaba y
como consecuencia le causó lesiones cerebrales desarrollando una patología de
risa incontrolable, además de ello fue víctima de las violencia sexual por parte de
las parejas sentimentales que la madre adoptiva conseguía y con la autorización
de ella estas personas cometían estos hechos de violación, de igual forma la
ausencia de tener un padre hizo que tuviera delirios de ser hijo de quien no lo era.

El mesosistema comprendido por dos o más entornos no solo el familiar

anteriormente explicado sino también el ambiente de su trabajo al cual pertenecía,
pero en el que aun siendo grande sufría de matoneo por personas q lo rodeaban,
Arthur fue burlado y juzgado por personas que pertenecían a su ambiente, fueron
poco solidarios y tolerantes cuando él se reía de una forma incontrolable, ver la
injusticia de la sociedad en la que se desenvolvía desato en él un rasgo psicópata
con alteraciones emocionales.

Exosistema refiriéndose a los entornos en los q no está incluido como el de ser

comediante, el imaginaba y se creía ver como comediante en el programa que
tanto admiraba y ser aplaudido por el público, pero no lo era, su madre y
compañeros de trabajo le decían y le hacían saber que él no tenía la capacidad
para hacer reír a la gente, pero él siempre lo imaginaba y se lo creía, en este
ambiente también se burlaban de él, generando rechazo lo cual lo afectaba de
una u otra manera en su desarrollo despertando en el la ira y más alteraciones
emocionales.
Arthur presenta alucinaciones las cuales se observan en las escenas que se
relacionaba su vecina o en la interacción con Murray donde le decía que estaría
orgulloso de tener un hijo como el, esto solo buscaba compensar la realidad
deprimente e infeliz que vive el personaje se logra identificar que estos abusos
infantiles son el origen de su risa perturbadora. Así que, con el conocimiento de su
pasado, al igual que Edipo, mata a su madre adoptiva y comienza su precipitación
al abismo.

Estudiante 2 – Nombre: Sandra Lizeth Daza

Nombre: Arthur Fleck

Sexo: masculino.

Dirección: Ciudad Gótica.

Madre: Penny Fleck

Análisis psicológico

Para iniciar este análisis se debe tener en cuenta que según el CONPES de salud
mental 2018, es preciso definir el perfil epidemiológico de la persona que presenta
una alteración en su salud mental; por consiguiente, Arthur Fleck es un paciente
que padece un trastorno mental según la clasificación del Manual Diagnostico y
Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM V) porque presenta alteraciones a
nivel cognitivo, conductual y emocional, que le impide la regulación de su
comportamiento y se define de esta manera porque el nivel de disfuncionalidad
psicosocial es más severo que el de un problema mental.

Desde el modelo ecosistémico se puede evidenciar que el microsistema familiar

de Arthur antes de saber que fue adoptado por su madre, estaba caracterizado por
la ausencia de la figura paterna, lo cual no le permitió un desarrollo emocional
eficiente, pues a raíz de esto, Arthur buscaba ser aceptado por los sistemas de los
que formaba parte.

A pesar de que Arthur ya se hacía a la idea de que su padre lo había abandonado

aparentemente, al descubrir que fue adoptado y que su madre no solo padecía
psicosis delirante y trastorno de la personalidad narcisista, sino que también lo
juzgaba cruelmente por padecer epilepsia gelástica (risa incontrolable, que se
origina de trastornos como la depresión) tuvo un choque emocional muy fuerte al
verse enfrentado nuevamente con la realidad de su microsistema familiar ya que
no sólo creció con carencia de afecto sino que además, fue víctima en su niñez de
lo que se denomina en el CONPES de salud mental de 2018 como violencia
interpersonal, pues padeció abusos por parte de la madre adoptiva y su pareja.
Tomando en cuenta lo anterior, las relaciones de los microsistemas de Arthur tanto
a nivel familiar, como en las relaciones laborales que mantenía con sus
compañeros que constantemente lo subestimaban por su trastorno, en la parte
afectiva en cuanto a relaciones amorosas, no le permitieron que el mesosistema le
brindara bienestar, sino que impidió su desarrollo personal.

Se refleja la influencia del ecosistema sobre la vida de Arthur cuando a pesar de

no tener nada que ver con en el programa televisivo de Murray Franklin, lo
pusieron en ridículo ante todos los espectadores; por lo cual Arthur se sentía
excluido y empezó a sufrir alucinaciones como método de escape de su realidad.

Finalmente, el macrosistema es la integración de los sistemas anteriores que sólo

potencializaron el padecimiento de Arthur, junto con los estereotipos sociales que
reflejan la falta de empatía y la inconciencia con las personas que padecen algún
trastorno mental.

Estudiante 3 – Nombre: Jeidi Vargas Cifuentes

ARTHUR FLECK

El villano de la ciudad Gótica es el protagonista que se muestra con una

extraña enfermedad mental, desequilibrado, con alucinaciones y
cambios de humor, es enemigo de Batman que es en lo que más llama
la atención, al que todo el mundo trata mal.

En varias ocasiones ríe a carcajadas, y después queda serio incluso

sintiéndose triste y lleva una tarjeta que le enseña a las personas que lo
observan cuando le da uno de esos ataques dando a entender que tiene
un trastorno neurológico y que no se ríe de ellos.

A pesar de que los ataques de risa son inadecuados con los hechos que
vive tiene una base neurológica, así como el mostraba a través de la
tarjeta a quienes miraba contrariados por su conducta.

El médico le dice que hay otros trastorno que puede ser similar y
también hay otras expresiones emocionales que no muestran en la
película; además Arthur evidencia alucinaciones como las que presenta
con su vecina en toda la película, de cierta manera podría tener algún
tipo de esquizofrenia.
 Durante la película no se da nombre de ningún tipo de trastorno ni de
tratamientos. Se evidencia que en algunas ocasiones consume píldoras
de un frasco y siente que no le hacen efecto por esto le pide a su
terapeuta más píldoras, el médico le niega aumentar la dosis y le avisa
que pronto va a cerrar el centro médico y así no podrá ser atendido
más; por esta razón el personaje siente que la sociedad le da la espalda
y se siente rechazado por todo el mundo y que no es sencillo buscar el
equilibrio entre una sonrisa y una mirada triste y perturbadora al unir
estos dos gestos.

Un trastorno de esquizofrenia ocasiona actos negativos en el individuo y

factores negativos e inadecuados, por otra parte; en el enfoque
ecosistemico que se contextualiza desde los problemas sociales busca
mirar en los problemas del “Joker” para intervenir en los elementos del
contexto social para dinamizar con base al acto que llevo a obtener el
trastorno. Haciendo un análisis desde algunas teorías del desarrollo y la
personalidad nos damos cuenta que varias etapas sociales se ven
atropelladas a lo largo de la vida.

Propuesta de evaluación psicológica grupal

Diapositiva 1

Diapositiva 2

Diapositiva 3
Diapositiva 4
Diapositiva 5

Diapositiva 6

Diapositiva 7
Diapositiva 8

Diapositiva 9
 - Conclusiones generales

 Con el desarrollo de esta actividad se logró, identificar desde el enfoque

ecosistémico de bronfrenbrenne y desde el documento de conpes de salud
mental 2018, a manera individual y grupal realizar un análisis de la película
Joker donde mediante observación se logró obtener una serie de
características importantes que consideremos y establecimos en el análisis
para obtener una propuesta de intervención social del personaje.

 El enfoque ecosistémico de Brofenbrenner es muy importante en la

psicología, ya que le permite al psicólogo conocer las posibilidades de
desarrollo personal en la vida de un ser humano desde los enfoques más
cercanos hasta los que parecen más lejanos del sujeto. Este enfoque
permite observar las relaciones interpersonales desde el microsistema,
permite identificar las relaciones que se dan en el mesosistema que está
integrado por los microsistemas; de igual manera se tienen en cuenta
aquellos entornos en donde no participa el sujeto directamente pero que
terminan influyendo en su salud mental y por último, brinda la posibilidad de
observar la integración de todos los sistemas anteriores para comprender la
conducta humana.
  Partiendo de la película del Joker fue posible comprender que un trastorno
psicológico no solo afecta a la persona que lo padece, pues afecta a la
sociedad, la familia y comunidad en general, haciendo altamente vulnerable
al sujeto y su entorno, dándose gran diversidad de problemas emocionales,
distorsionando su realidad y su direccionamiento de vida; es importante
destacar la importancia de la evaluación psicológica, pues permite estudiar
los comportamientos de las personas, mediante la aplicación de técnicas e
instrumentos, para el análisis de resultados para llegar a un diagnóstico con
validez y confiabilidad, de esta manera aplicar estrategias con el paciente
es decir una aplicación de un tratamiento.

• Referencias bibliográficas.

 Arias, G. (1999). El diagnóstico en la Psicología. Revista cubana

de Psicología. Páginas 188-193. Recuperado
de: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rcp/v16n3/05.pdf

 Arias, G. (2004). La evaluación y el diagnóstico educativo y

psicológico y el enfoque Histórico-cultural. Revista Perspectivas
psicológicas, Vol 3-4. Recuperado
de http://pepsic.bvsalud.org/pdf/pp/v3-4/v3-4a03.pdf

 Carpintero H. Del diagnóstico a la evaluación: una cuestión a

debate (2002, Julio 7) {Base de datos}. Dialnet. Recuperado
de http://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/article/d
ownload/555/546