RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, TENIENDO EN CUENTA LO

ESTUDIADO:

1.- El texto instructivo:

a.- Cuenta de principio a fin una historia
b.- Explica cómo hacer algo a través de pasos
c.- Instruye al lector en temas académicos.

2.- Los textos descriptivos son aquellos que:

a.- Responden a la pregunta ¿Cómo es?
b.- Incluyen algunos detalles de las personas
c.- Reconocen lo que no se ve a simple vista

3.- Las novelas son una muestra de textos:

a.- Expositivos b.- Narrativos c.- Instructivos

4.- Las definiciones son propias de los textos

a.- Expositivos b.- Narrativos c.- Instructivos

5.- Los textos que presentan razones y tratan de convencer, son los
a.- Narrativos c.- expositivo d.- argumentativos

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
 ACTIVIDAD 1.
 Invite a los estudiantes a consultar la biografía de María Mercedes
Carranza.
CONTESTA
A. ¿Qué tipo de texto es la biografía? Explique.

B. En los siguientes fragmentos identificar cada uno de los tipos de textos

vistos durante la unidad.

 ACTIVIDAD 2
El oso de anteojos se caracteriza por ser el carnívoro más
grande de América del Sur y el mamífero terrestre más
grande después del tapir.

El oso de anteojos cumple un papel importante dentro de la

cadena trófica como
 dispersor de semillas de plantas. También actúa como
polinizador, es decir, transportando el polen en su
abundante pelaje.

La principal amenaza que afronta el oso de anteojos es la

pérdida de su hábitat; los bosques de neblina, en los que
habita, desaparecen rápidamente debido a la
deforestación que se genera para desarrollar la agricultura
y por la tala de bosques con fines madereros.

En consecuencia, durante los últimos años, el hábitat de los

osos de anteojos es de muy baja calidad y a su vez se halla
más restringido.

Además, el oso de anteojos está siendo afectado por la

caza furtiva para fines
medicinales tradicionales. También son cazados por ser
considerados como una amenaza para el ganado y para los
campos de maíz o mueren por pesticidas que se vierten en
los campos a veces con la intención de mantenerlos
alejados o eliminarlos.

CONTESTA:

TÍTULO DEL TEXTO:

TIPO DE TEXTO
(EXPLIQUE)

¿CÚAL ES LA
CARACTERÍSTICA DEL
OSOS DE ANTEOJOS? (
ver subrayado)
¿CUÁL ES EL TEMA DEL
TEXTO?

ACTIVIDAD 3.
Caracolita del mar

Caracolita del mar,

dime qué susurras
en oído atento
y silencioso hablar
 de quien te escucha.

Dime qué susurras,

Caracolita del mar,
y te contaré mis secretos,
a la orilla de la noche
y de los sueños.

Caracolita del mar

¡Qué bonito lo que cantas,
cuando me pongo a escuchar!
(Orellana, 2014)

CONTESTA:
TÍTULO DEL TEXTO

TIPO DE TEXTO
(EXPLIQUE)
CREES QUE EL TÍTULO
SE RELACIONA CON EL
CONTENIDO DEL
POEMA?
¿QUÉ TRATA DE
EXPRESAR EL AUTOR?
¿QUÉ PARTE DEL
POEMA TE GUSTÓ
MÁS? ¿POR QUÉ? (
escribir el verso o versos o
la estrofa del texto)

ACTIVIDAD 4 :POEMA A LA PANDEMIA

“Y la gente se quedó en casa.

Y leyó libros y escuchó.
Y descansó y se ejercitó.
E hizo arte y jugó.
Y aprendió nuevas formas de ser.
Y se detuvo.
Y escuchó más profundamente. Alguno meditaba.
 Alguno rezaba.
Alguno bailaba.
Alguno se encontró con su propia sombra.
Y la gente empezó a pensar de forma diferente.
Y la gente se curó.
Y en ausencia de personas que viven de manera ignorante.
Peligrosos.
Sin sentido y sin corazón.
Incluso la tierra comenzó a sanar.
Y cuando el peligro terminó.
Y la gente se encontró de nuevo.
Lloraron por los muertos.
Y tomaron nuevas decisiones.
Y soñaron nuevas visiones.
Y crearon nuevas formas de vida.
Y sanaron la tierra completamente.
Tal y como ellos fueron curados.”
(Kitty O’Meara)

El poema anterior, refleja de forma general la situación de confinamiento social por la

que
estamos pasando en estos momentos. Lee el poema en lo posible con tu familia y
contesta la siguiente pregunta:
A. Escribe las sensaciones que describen tus familiares o en caso contrario tú al leer
el poema: ¿Qué sienten? ¿Qué imaginan?

 ACTIVIDAD 5
 LEE

En algunos medios locales ha explicado que lo publicó en su blog The Daily Day,
que ha aprovechado para retomar durante esta cuarentena, y en pocas horas, sin
saber cómo, acabó en cientos de miles de pantallas de todo el mundo. “Comencé
con una breve publicación y se volvió viral un término irónico mientras estamos
luchando juntos contra una pandemia. Lo que ha venido después ha sido, en
algunos momentos, algo abrumador, una bendición, un desafío, algo confuso y
también completamente lleno de alegría”.

Si bien es cierto que el descubrir que estos versos no tienen dos siglos de
antigüedad han hecho que pierda parte de su halo de misterio, los versos han
traspasado igualmente fronteras, convirtiéndose en toda una oda a estos tiempos
de confinamiento. El poema triunfó primero en su versión en inglés en Estados
Unidos. No tardó en llegar a Italia, principal país afectado por el brote de Covid-
19 en Europa. Y, tal y como manda la actualidad interconectada en la que vivimos,
una versión traducida ha llegado a nuestro país estos días.

Para bien o para mal, las palabras de O’Meara no han dejado indiferente a nadie,
pues fácilmente se pueden extrapolar a diferentes países del mundo que ahora
mismo pasan por una situación similar. Por ello, son varias las personalidades que
han aplaudido su texto. Entre ellas la cantante Ariana Grande, que ha reconocido
en sus redes que sus palabras le inspiran. Sin embargo, no a todo el mundo le ha
causado las mismas sensaciones. La periodista italiana Irene Vella, por ejemplo, ha
generado un debate, asegurando que se trata de una traducción de una versión más
larga de un poema suyo. Una acusación de la que la estadounidense ha preferido
no opinar. Sea como fuere, lo que sí que es cierto es que estas palabras han
inspirado a muchos en estos tiempos de confinamiento.

A. .¿Qué tipo de texto

es?:_______________________________________________________

La escritora Kitty O´Meara

ACTIVIDAD 6
 Practiquemos juntos: ¡Comenzando un
retrato literario!
De acuerdo a la fotografía dada, realiza la descripción de la
persona que aparece en ella.

APLICA
Creéis que vuestro retrato cumple todos los requisitos? Realizad una revisión
atendiendo a estas preguntas:

¿Se describe claramente el carácter de la persona?

¿Se especifican las características físicas?

¿Se habla sobre la vestimenta?

¿Se describe el carácter? ¿Y las emociones?

ACTIVIDAD 7

IMAGINA QUE… CAMBIAMOS EL RELATO

Imagina que eres un escritor famoso. A tus manos ha llegado un texto al
que
quieres darle un significado distinto. Lee el siguiente fragmento:

Poncio era amplio, vigoroso y súbito; su cabeza, redonda, de cabellos

grises,
apretados y cortos; la frente, baja, de recia sien; los ojos, metálicos,
inquietos
y menudos, que aún se reducían más cuando miraban con ahínco; los
labios,
rasurados y carnales; la nariz, gruesa; salediza la barba; la mejilla,
depilada y
robusta, y las manos, muelles, enjoyadas con pulseras de oro pálido, y
el ancho
anillo de caballero, como una gota de luna. La violencia de su porte y de
su voz
caían en cansancios y hastíos; y dentro de esa quietud quedaba su
ímpetu hecho
plástica, vibrando en el pliegue de sus cejas, en el enojo de su boca, en
la línea
rotunda, estallante, de su mandíbula, como los bronces de Myron
contienen el
esfuerzo y el brío de la palestra.

Gabriel Miró, Figuras de la Pasión del Señor.

Busca las palabras que aparecen resaltadas y modifícalas por antónimos

u otras
 palabras que cambien el significado del texto. Tendrás que reescribir este
fragmento de la obra de Gabriel Miró, "Figuras de la Pasión del Señor".
Para consultar el significado de las palabras señaladas, accede al internet
o diccionario de la:

Real Academia de la Lengua.

Realiza la actividad en un documento word.

¿TIENES DUDAS? ¡PREGÚNTALE A TU PROFESOR!

 ACTIVIDAD 8

A. EJERCITA
¿QUÉ PASARÍA SI EL MUNDO NO ES COMO TÚ LO VES?
Debes aquí rodar la imaginación como si este papel fuera una alfombra
voladora y de terciopelo:

Qué pasaría si…

Tú perdieras la noción del color, es decir, que sólo vieras en blanco y negro.

______________________________________________________________________

A. He seleccionado la siguiente canción: Latinoamérica (Calle 13) que es susceptible

de análisis poético. Luego, debes completar algunos vacíos de palabras para que, al
escucharla, los completen.
https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8
LETRA DE LATINOAMÉRICA (FRAGMENTO)
Soy
Soy lo que dejaron
Soy toda la sobra de lo que te _______
Un pueblo escondido en la cima
Mi piel es de cuero, por eso aguanta cualquier clima
Soy una fábrica de _______
Mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frío en el medio del _________
El amor en los tiempos del cólera, mi _________
El sol que nace y el día que muere
Con los mejores atardeceres
Soy el desarrollo en carne viva
Un discurso político sin ________
Las caras más bonitas que he conocido
Soy la fotografía de un desaparecido
La sangre dentro de tus ______
Soy un pedazo de tierra que vale la pena

B. ¿Qué mensaje trasmite la letra de esa canción?

● BIBLIOGRAFIA O WEBGRAFIA: elementos físicos (libros, revistas, artículos o

páginas web, Apps) que van a ser útiles para el desarrollo de esta guía de aprendizaje.
Arguello G. Rodrigo. Una nueva propuesta de lectoescritura creativa. Ambrosia
Editores.2001
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/cainicio
https://rockcontent.com/es/blog/tipos-de-textos/
https://konpalabra.konradlorenz.edu.co/2016/05/clases-de-textos.html
https://esferacreativa.com/que-tipos-de-textos-hay-ejemplos-y-caracteristicas/
https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8
Vamos a aprender lenguaje 7 MEN
Textos de lenguaje de grado 6 y 7

Sí No
Criterios de Evaluación
cumplió cumplió
La actividad está claramente identificada: posee un
encabezado con los nombres y apellidos del estudiante,
grupo, área, docente a cargo, número de la actividad y
fecha.
La actividad tiene una adecuada presentación: se hace
un correcto uso de las mayúsculas y minúsculas, hay una
adecuada distribución de los elementos en el espacio
(interlineado, márgenes), entre otros aspectos.
Desarrolla todas las actividades propuestas
Da cuenta de una buena comprensión lectora frente a los
textos asignados.
Da cuenta de un análisis propio frente a los textos, al
momento de contestar las preguntas.
Envía la actividad puntualmente.