UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

PSICOLOGIA INDUSTRIAL

Resumen de la Asesoría

El término asesoría se deriva del verbo latino assidére, significa “estar sentado
al lado” y se ha empleado en múltiples direcciones del conocimiento, en las
diferentes épocas. En la actualidad ha tomado un significado particular y forma
parte del vocablo empleado por el sistema educativo de las universidades, es
utilizado como forma de preparación en el puesto de trabajo (Pérez, Baute y
Maldonado, 2017).

Tiene unas funciones redimensionadas: comunicación, intercambio,

corresponsabilidad, innovación, una gramática de cambio horizontal y desde la
innovación, con supervisión crítica, desde un enfoque integrador, holístico con
visión sistémica y constructivista guiado a la autoreconstrucción y al desarrollo,
desde zonas próximas de desarrollo potencial. (Domingo, 2003).

Como uno de los rasgos más distintivos de la intervención social destaca esta
función profesional en la cual el psicólogo realiza un trabajo dirigido no al
cliente de los servicios, sino al personal o a la dirección de programas o
servicios, respecto de su funcionamiento, implementación, opciones
alternativas, superación de crisis. Se trata en este caso de una intervención
indirecta en la cual el psicólogo de la PSIS intenta obtener un efecto
multiplicador al orientar y asesorar a aquellos que están en contacto con la
población objetivo.

Por último, como el asesoramiento es una práctica socialmente comprometida

y esta capacidad de asumir compromiso y responsabilidad es personal y
contextual, el proceso configurará modelos profesionales dispares que dibujan
un escenario con mayor potencialidad de perspectivas. Luego hay un campo de
asesoramiento compuesto por una compleja serie de puentes de enlace y
superación de fronteras que pueden aliarse en pro de la innovación y el
desarrollo curricular, profesional e institucional. Lo que produce identificación,
dota de conocimientos y de argumentos y tiene unos efectos en el sistema; de
ahí que se justifique rescatar la afirmación de Tadeu da Silva (2001) –
refiriéndose al currículum– en cuanto que el asesoramiento es una cuestión de
poder, de saber y de identidad.

Referencias
Pérez, V., Baute, M., y Maldonado, M. (2017). La asesoría: una forma de
organización para la preparación de los directivos de educación superior
en la evaluación profesoral. Universidad y Sociedad, 9(2), 102-108.
Recuperado de http://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus
Domingo, J. (2003a). El asesoramiento a centros educativos, una cuestión de
saber, poder e identidad. Profesorado, Revista de Currículum y
Formación del Profesorado, 7 (1 y 2), 97-105. Recuperado de
http://www.ugr.es/~recfpro/rev71COL1.pdf