Activity 1

INSTRUCTOR: Milagro Escudero Aguirre Competencia: Inglés

Resultado de Aprendizaje: Comunicarse en Tareas Sencillas y habituales que requieren un
intercambio simple y directo.
Herramientas: Diccionario, redes sociales, Plataforma de video y audio ( Youtube), móvil,
blog

Nombre del aprendiz: ________________________________

Formacion:_________________________________________
Numero de la ficha___________________________________

1. Visita el blog y comenta cual es la forma en la que practicas el idioma ingles

Puedes mirar el video en el canal de youtube y comentar allí también
Ways to practice your English Language – Choose one ( elije 1)

https://youtu.be/7r-dEOjRb8Q
https://myenglishverywhere7.blogspot.com/

1.1 Realiza un video no mayor a 3 minutos en el que te presentes en inglés y en esa

presentación hables de ti. Tu nombre completo, edad, de donde eres, que haces
en tu tiempo libre, donde estudias, con quien vives, en que barrio vives, cual es
tu numero de teléfono, cual es tu e-mail.

Antes de realizar esta actividad debes mirar el material de estudio y mirar el enlace
de youtube donde se da un ejemplo de esta actividad.

https://youtu.be/plE1UXgYIx0

También puedes mirar los videos que tu instructor ha colocado en classroom

Querido aprendiz
Para hacer el video debes usar solo las respuestas de cada pregunta y practicar
antes de grabar, también debes usar el uniforme y el carnet del SENA para grabar
el video.
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Activity 1.

Material de estudio

Greetings
Hello!
Good Morning!
Good Afternoon!
Good Evening!
Farewell
Thanks for your purchase! Was a pleasure assisted you!
Good bye!
Bye, bye!1
Anytime!
You´re welcome!
Good Night!

Bilingualism Material – CAYM-Bolívar 2108

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Activity 1.

Subject – sujetos o pronombres

https://www.aulafacil.com/cursos/ingles/a1/pronombres-personales-sujetos-l15340
Yo I
Tu You
El He
Ella She
El/ella (objeto) It
Nosotros We
Vosotros You
Ellos/ellas They

Introduce yourself
En inglés para presentarnos debemos dar información personal así como saludar, y
responde a preguntas que en ingles se llaman WH QUESTION
Responde las siguientes preguntas con tu información personal / answer the
question with your personal information.

1. What´s your name? My name is _______________

2. What is your last name? My last name is ___________________
3. What´s your full name? My full name is _____________
4. Where are you from? I am from Colombia
5. What do you do in your free time _______ In my free time I __________
6. Where do you live ? I live in __________ neighborhood
7. What do you do? I am student
8. How old are you ? I am ____ years old
9. What is your telephone number? My telephone number is ________
10. What is your e- mail? My email is ______________
Thank you! Bye, bye!

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Activity 1.

WH - QUESTION

who – quien
What- que o cual When- Cuando Why- Por qué? Where- donde
Which - Cual

Verb To Be – Ser o estar

En ingles hay varios verbos para poder comunicarnos entre muchos

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Activity 1.

Este verbo sencillo nos permite comunicarnos e indicar quienes somos o donde
estamos
Audio:
https://www.aulafacil.com/cursos/ingles/a1/verbo-to-be-l15344

Name - Nombre
Full name – Nombre completo
Last name – Apellido

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Activity 1.

Countries/países

I am from Colombia and you?

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Activity 1.

Audio:
https://www.inglesmundial.com/Intermedio/Leccion1/Vocabulario.html

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Activity 1.

Our free time – Nuestro tiempo libre

En nuestro tiempo libre hacemos muchas cosas

In my free time I sleep

What do you do in your free

time?

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Activity 1.

En todas las ciudades hay barrios… en inglés barrio se dice

Neighborhood
What is your neighborhood´s name? My neighborhood´s name is Calamares
Your neighborhood is _______________

I live in los calamares neighborhood (los nombres de los barrios en inglés y los
nombres de las personas no tienen traducción)

LAS PROFESIONES EN INGLÉS - MY PROFESSION

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Activity 1.

Si eres estudiante la respuesta seria - I am student! – yo soy estudiante

I am an English teacher – yo soy una profesora de inglés

What do you do? Que haces tu? A que te dedicas

OUR TELEPHONE NUMBER/ NUESTRO NUMERO DE TELEFONO

Los números de teléfono en inglés se dicen numero por numero

I try to say number by number

Example:

312 694857901
Three- one- two- six-nine- four-eight-five-seven-nine-zero-one

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Activity 1.

Our Age – Nuestra Edad

Para decir nuestra edad tambien usamos los numeros

How old are you?
Cuan VIEJO eres tu? – ¿suena raro cierto?
How old are you? - ¿Cuantos años tienes tu?
I am ___20__ years old – Yo soy 20 años Viejo
Esa es la traduccion literal pero en castellano o español decimos yo tengo _20___
años

Para decir la edad siempre usas el verbo To Be/ you always need to use verb to
be

Our E – Mail

En ingles @ se dice AT
. Se dice dot
Example:
What is your E-mail? *Yahoo- gmail- Hotmail* se dicen igual
My e- mail is lucy at yahoo dot com = lucy@yahoo.com –

Si se usan guiones dices: Guión medio Hyphen

Guión Bajo - Underscore

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Activity 1.

GC-F -005 V. 01
 Activity 2 and 3

INSTRUCTOR: Milagro Escudero Aguirre

Competencia: comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
Resultado de Aprendizaje: Encontrar información específica y
predecible en escritos sencillos y cotidianos.
Herramientas: Diccionario, redes sociales, Plataforma de video y audio ( Youtube), móvil,
blog

Nombre del aprendiz: ________________________________

Formacion:_________________________________________
Numero de la ficha___________________________________

STEPS / PASOS
1. Lee el material de estudio
2.Lee el siguiente texto de tu formación/ read the following text about your formation
3.realiza un listado de los cognates encontrados / do a list with the cognates gotten

Objetivo de la actividad conocer vocabulario técnico en inglés e identificar determinantes y

posesivos y cognados

Natural resources - Classification

There are various methods of categorizing natural resources. These include the source of
origin, stage of development, and by their renewability.

On the basis of origin, natural resources may be divided into two types:

Biotic — Biotic resources are obtained from the biosphere (living and organic material),
such as forests and animals, and the materials that can be obtained from them. Fossil fuels
such as coal and petroleum are also included in this category because they are formed from
decayed organic matter.

Abiotic – Abiotic resources are those that come from non-living, non-organic material.
Examples of abiotic resources include land, fresh water, air, rare-earth elements, and heavy
metals including ores, such as gold, iron, copper, silver, etc.

Considering their stage of development, natural resources may be referred to in the

following ways:
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Activity 2 & 3

Potential resources — Potential resources are those that may be used in the future—for
example, petroleum in sedimentary rocks that, until drilled out and put to use remains a
potential resource
Actual resources — Those resources that have been surveyed, quantified and qualified,
and are currently used in development, such as wood processing, and are typically
dependent on technology
Reserve resources — The part of an actual resource that can be developed profitably in the
future
Stock resources — Those that have been surveyed, but cannot be used due to lack of
technology—for example, hydrogen

On the basis of recovery rate, natural resources can be categorized as follows:

Renewable resources — Renewable resources can be replenished naturally. Some of these

resources, like sunlight, air, wind, water, etc. are continuously available and their quantities
are not noticeably affected by human consumption. Though many renewable resources do
not have such a rapid recovery rate, these resources are susceptible to depletion by over-
use.
Resources from a human use perspective are classified as renewable so long as the rate of
replenishment/recovery exceeds that of the rate of consumption. They replenish easily
compared to non-renewable resources.

Non-renewable resources – Non-renewable resources either form slowly or do not

naturally form in the environment. Minerals are the most common resource included in this
category. From the human perspective, resources are non-renewable when their rate of
consumption exceeds the rate of replenishment/recovery; a good example of this are fossil
fuels, which are in this category because their rate of formation is extremely slow (potentially
millions of years), meaning they are considered non-renewable. Some resources naturally
deplete in amount without human interference, the most notable of these being radio-active
elements such as uranium, which naturally decay into heavy metals.
Of these, the metallic minerals can be re-used by recycling them, but coal and petroleum
cannot be recycled. Once they are completely used they take millions of years to replenish.

https://youtu.be/DWGqm6Nu3vk video cognates and non cognates

https://youtu.be/I9UsAsirC9A Video Presente Simple

https://youtu.be/j9duy5jJr6Y Video Presente Simple - Preguntas

Material

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Activity 2 & 3

COGNADOS / COGNATES
El inglés comparte palabras con muchos otros idiomas. Cuando una palabra es casi igual en dos o más
lenguas, se denomina un cognado. Encontrar cognados puede ayudarte a aprender y encontrar más
palabras, con mayor rapidez. Muchas palabras en el ámbito de ciencias y matemáticas son cognados
internacionales en inglés.

Area Área
Atmosphere Atmósfera
Attention Atención
Catastrophe Catástrofe
Explosion Explosión
Flower Flor

SIMPLE PRESENT TENSE

Present Simple, también llamado simple present o present tense, es el tiempo presente en
inglés. Se asemeja al presente de indicativo en español y se utiliza para expresar acciones
que tienen lugar en el momento del habla, que forman parte de una rutina y se repiten con
regularidad, acciones que se suceden una tras otra, que están programadas, o hechos con
una validez permanente.

Ejemplo
El presente simple se utiliza en inglés para expresar:

acciones que se suceden;

Ejemplo:
After school Colin goes home, packs his bag, puts on his football shirt and then he goes
to football training.

situaciones de validez general;

Ejemplo:
A forward tries to score goals for his team.

actividades futuras que forman parte de un programa u horario;

Ejemplo:
The bus leaves at half past four.
His training starts at five o’clock.

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Activity 2 & 3

oraciones que expresan situaciones estables o de validez permanente o que contienen

verbos relacionados con el pensamiento o la memoria.
Ejemplo:
Colin likes football.
He is a forward.

Todos los verbos se usan de igual manera para todas las personas en presente solo
cambia para las terceras personas.
En presente para terceras personas le agregas a los verbos s o es dependiendo su
terminación. A esa terminación se le llama sufijo.

EJEMPLOS:

run -> Emily runs

catch -> Sam catches butterflies

El sufijo -es se utiliza cuando el verbo termina con las letras ss, sh, ch, x o z.

EJEMPLOS:

misses, y no misss
fixes, y no fixs

Conjugación

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Activity 2 & 3

La conjugación de un verbo en present simple es diferente en las oraciones

afirmativas, negativas o interrogativas. Mira el ejemplo en color rojo

En las oraciones afirmativas, el verbo se mantiene invariable en infinitivo en todas las

personas excepto en la tercera persona singular, para la que es necesario añadir una -s.

Las oraciones negativas e interrogativas en presente se forman con el verbo auxiliar

do, manteniendo invariable el verbo principal. En estos casos, es el verbo auxiliar el que
refleja la marca de tercera persona singular: does.

Ejemplo con el verbo speak

afirmativa negativa interrogativa
I, you, we, they I speak I do not speak Do I speak?
he/she/it he speaks he does not speak Does he speak?

Independent Clauses.
En español hay palabras que te ayudan a expresarte, y amplian un texto Ejemplo:
Por lo tanto
Sin embargo
Puesto que
Si
Pero
Porque
Cuando
Aunque
Y

En iglés también existen…:

Therefore (por lo tanto)
I think; therefore, I am.
However/nevertheless (sin embargo)
I'd like to buy that sweater; however, I have forgotten to bring my wallet. //It's a long
and annoying process to get a passport; nevertheless, you will need one to travel outside of
your home country.
Since (puesto que)
Since you are such a good cook, I was hoping you would make a cake for us.
If (si)
If you finish your homework in time, you can go to the cinema this evening.
You can go to the cinema this evening if you finish your homework in time.

Although/even though (aunque)

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Activity 2 & 3

Although I've finished reading the chapter, I will have to review it for the exam.
But (pero)
I've finished reading the chapter, but I will have to review it for the exam.
And (y)
I've finished my homework and I plan to go to the cinema.
When (cuando)
When I finish my homework, I plan to go to the cinema.
I plan to go to the cinema when I finish my homework.
Because (porque) Se usa solo para dar razones o explicar
Because we are in a hurry, we won't be able to finish the conversation.
We won't be able to finish the conversation because we are in a hurry.
What (Que – cual)
What is your reason to do it? - no solo se usa para preguntar tambien para
expresiones en general.
Where (Donde)
Where I am, Where I need – no solo se usa para preguntar tambien para
expresiones en general.
Who (Quien) – no solo se usa para preguntar tambien para expresiones en general.
Who learn well can teach .
Why (Por qué) Solo se usa para hacer preguntas
That is why

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Activity 2 & 3

También existen preposiciones, posesivos, determinantes

Que puedes hallar en un texto y te ayudan a comprender ideas
Dentro de el.

Prepocisiones

Determinantes Posesivos en Inglés

Determinantes demostrativos

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Activity 2 & 3

TECHNICAL VOCABULARY

Natural resources
 Ambient standards
 Index
 Indoor
Pollution / quality o developing nations
 Law
Air o Clean Air Act
 Ozone depletion
 Airshed
Emissions  Trading
 Deforestation
 Law
 Resources
 Fossil fuels (peak oil)
 Geothermal
 Hydro
Energy
 Nuclear
 Solar
o sunlight
o shade
 Wind
 Arable
o peak farmland
 Degradation
 Law
Land
o property
 Management
o habitat conservation
 Minerals

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Activity 2 & 3

o mining
 law
 sand
o peak
o rights
 Soil
o conservation
o fertility
o health
o resilience
 Use
o planning
o reserve
 Biodiversity
 Bioprospecting
 Biosphere
 Bushfood
 Bushmeat
 Fisheries
o law
o management
 Forests
o genetic resources
o law
o management
o non-timber products
 Game
Life o law
 Marine conservation
 Plants
o FAO Plant Treaty
o food
o genetic resources
o gene banks
o herbal medicines
o Convention
o wood
 Rangeland
 Seed bank
 Wildlife
o conservation
o management
 Aquifer
Water Types / location o storage and recovery
 Drinking

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Activity 2 & 3

 Fresh
 Groundwater
o pollution
o recharge
o remediation
 Hydrosphere
 Ice
o bergs
o glacial
o polar
 Irrigation
o huerta
 Rain
o harvesting
 Stormwater
 Surface water
 Wastewater
o reclaimed
 Desalination
 Floods
 Law
 Leaching
 Sanitation
 Conflict
 Conservation
Aspects  Peak water
 Pollution
 Privatization
 Quality
 Right
 Resources
o management
o policy

 Commons
o enclosure
o global
o land
o tragedy of
 Economics
Related
o ecological
o land
 Ecosystem services
 Exploitation
o overexploitation
o Earth Overshoot Day

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Activity 2 & 3

 Management
o adaptive
 Natural capital
o accounting
 Nature reserve
 Systems ecology
 Urban ecology
 Wilderness
 Common-pool
 Conflict (perpetuation)
 Curse
Resource  Depletion
 Extraction
 Nationalism
 Renewable / Non-renewable

Activity 3

1.Desarrolla la sopa de letras ( usando el link o en Word ) envía un screenshot al

instructor a través de whatsapp colocando debajo tu nombre completo numero de ficha
nombre de la formación.
2.Traduzca el vocabulario
3.Graba un audio pronunciando cada una de las palabras

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-natural-resources_17.html

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Activity 2 & 3

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