Sugerencias generales para la elaboración de

Textos Paralelos
1. Un Texto Paralelo se elabora en la medida en que se avanza en el estudio de los
temas.
Comienza desde el 27 de enero

2. Es un material elaborado por el estudiante con base en sus experiencias de aprendizaje.

Lo que entendí de un evento que se relacione y comparar con la vida real. En una imagen

3. Se construye con reflexiones personales, hojas de trabajo, lecturas, evaluaciones,

materiales adicionales a los que el docente proporciona, todo aquello que el alumno quiera
agregar a toda su evidencia de trabajo personal.

Creatividad como se entrega el trabajo

4. Leer todo el material del curso de manera comprensiva, analítica y con juicio crítico.

5. Enriquecer o profundizar ideas consultando otras fuentes.

6. Recordar que un texto es un documento para expresar ideas organizadas en temas y que deben
formar parte de un hilo conductor. Además, por el tipo de documento se espera que tenga:
carátula, índice, introducción, desarrollo temático, conclusiones y bibliografía.

Buscar la manera de como relacionar un temo con otro

7. Evitar escribir fragmentos o presentar organizadores gráficos sin relación. El texto paralelo
debe tener un hilo conductor.
Experiencia o juicio critico

8. Incluir Diagramas, fotos, dibujos, recortes, noticias, etc. con su respectivo comentario,
relacionado con el tema.

9. Sustentar o fundamentar afirmaciones; hacerlo presentando evidencias, ejemplos u otros

elementos.
Lo que afirmo quien lo dice, es verídico

10. Tomar en cuenta que se espera análisis y juicio crítico, más que concretarse a responder
preguntas o repetir ideas expuestas en el proceso del curso o en los materiales de lectura.
También se debe entender que lo compartido (conceptos, argumentos, reflexiones, etc.)
evidencie lectura y apropiación de los principales contenidos del curso y abordados en los
diferentes espacios en clase; es decir, se debe reflejar la restructuración o construcción de
nuevos aprendizajes.

No solo es copiar sino juicio critico vida real de las personas

 11. Utilizar un lenguaje comprensivo. Recordar que utilizar términos o expresiones
sofisticadas puede provocar confusión en lo que se quiere decir.

12. Consultar un diccionario cuando se tenga duda del significado de una palabra.

Utilizar sinónimos para no repetir la misma palabra siempre

13. Evitar el plagio de trabajos, sea copiando el trabajo de una compañera o compañero o
haciendo transcripciones sin mencionar la fuente.

14. Cuando se tome fragmentos de otro autor u otra autora, citar de la manera convencional
(consultar documento APA).

15. Prestar atención a la redacción y ortografía. En el caso de la redacción puede ayudar tomar en
cuenta lo siguiente:
a. En un párrafo es mejor mencionar una idea central en una sola oración.
Esa idea acompañarla de otras oraciones que la ejemplifiquen, amplíen o profundicen.
b. Es conveniente acortar los párrafos y oraciones. Extenderse mucho y sin usar las pausas
requeridas, quita claridad a lo que se expone.

16. Enviar los textos en Word.

17. EL TP debe ser mediado en la forma, es decir que tenga estética, con ilustraciones,
recortes, canciones, esquemas, Informes y con frases sugerentes.
Forma= Externo tipo de letras
Fondo=Interno que haiga concordancia

18. Antes de enviar el texto, leerlo varias veces para asegurar que reúne las condiciones
esperadas.

Que sea tipo profesional

19. Recordar de guardar y enviar el TP con las indicaciones que facilitan su identificación
(TP 2, Nombre aprendiente, Carné, sede, nombre del curso, con el orden que quiera). Todo tipo
de trabajo debe llevar el nombre de la Universidad y su logo. Al final de la carátula o portada
debe llevar una frase célebre que le ayude a usted a crecer profesionalmente.

PARA QUE SIRVE

 Participación en la lectura del curso que se trata.
 La construcción de conocimientos expresión reelaboración de información, experimentación,
aplicación etc.
 La expresión de la experiencia educativa a través de un producto propio,
 elaborado con flexibilidad y creatividad.
 Apropiación del proceso de aprendizaje, darle sentido a lo que se aprende.

Con la elaboración del TP se pretende alcanzar las capacidad de:

 Comprender.
 Pasar de un horizonte de comprensión a otro.
 Análisis y síntesis, de relacionar.
 Relacionar causas y de prever consecuencias.
 Pensar en totalidad.
 Expresarse.
 Comunicarse.
 Relacionarse y de trabajar con los demás.
 Criticidad
 Apropiarse de la propia historia y de la cultura.
 Imaginar, de inventar.
 De sentir.
 Enfrentar y resolver problemas.
 Evaluar situaciones.
 Tomar decisiones.

EL TEXTO PARALELO DESDE EL TEMA O CONTENIDO DEBE

COMPRENDER
 Ubicación temática
 Tratamiento de contenido
 Estrategias de lenguaje
 Conceptos básicos
 Recomendaciones generales

El objetivo del texto paralelo es el de ofrecerle al lector la opción de reemplazar una lección del
documento con otra versión. Una forma especial del texto paralelo es un sumario ejecutivo …
este reemplazaría todo el documento, o los documentos leídos.
La lectura puede ser comparada a un dialogo, el escritor hace una propuesta de cómo ve el mundo.

Puede recoger:
 Experiencia con relación al tema
 Reflexiones personales, ideas claves, ejemplos tomados de las diferentes lecturas o
experiencias en la clase.
 Resultados de ejercicios propuestos, caricaturas, etc.
 Realizar y organizar la información.
 Redactar los trabajos con mucha importancia.
 Desarrollar las habilidades y destrezas.
 Aprender cómo organizar mejor los trabajos.