Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

EVALUACIÓN FINAL
Momento 4: Informe de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Procesos cognoscitivos
curso
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 1 de
domingo, 13 de diciembre de 2020
diciembre de 2020
Competencia a desarrollar:
1. Comprende la dinámica del curso teórico y los procesos cognoscitivos
del ser humano en su construcción-deconstrucción y dinámica de los
mismos, desde un marco bio-psico-social y cultural.
2. Reconoce los procesos cognoscitivos desde los básicos o simples,
hasta los metacognitivos, superiores o complejos, según la naturaleza
multidimensional del ser humano.
3. Analiza situaciones cotidianas de la vida diaria, mirando las funciones
cognoscitivas como medios de interacción con el entorno social que
pueden desarrollarse, potencializarse o estancarse, de acuerdo al
manejo de emociones y el entrenamiento cognitivo del sujeto.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1:
Procesos Cognoscitivos y sujeto

Unidad 2:
Procesos Cognoscitivos: medios para la interacción (Atención,
Percepción y memoria)

Unidad 3:
Procesos Metacognitivos y Funciones ejecutivas: medios para la
autorregulación humana (pensamiento, lenguaje, inteligencia y
funciones ejecutivas, permeados por la motivación y emoción del ser
humano).

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Momento 4 – Informe de investigación – Elaboración cartilla

digital

Acorde a la estrategia de aprendizaje, el estudiante para este último

momento comparte y transfiere los conceptos aprendidos y como un
buen investigador, busca la posibilidad de socializar y compartir lo
aprendido o investigado. Por eso desde la tipología de productos en
Colciencias, se hace necesario que usted diseñe un producto de
apropiación social del conocimiento que permita la comunicación o
difusión de ese conocimiento.
Actividades a desarrollar
Cada estudiante de manera individual elaborará una cartilla digital
la cual debe ser entregada en el entorno de Seguimiento y Evaluación
como producto de la Evaluación final.

Por tanto, para su diseño y elaboración, se sugiere diseñarla con

Microsoft Word o Publisher u otras herramientas como:
https://app.genial.ly/, https://www.canva.com/,
https://es.calameo.com/, entre otros que considere. Para eso, debe
hacer lo siguiente:

• Debe elegir los dos (2) procesos cognoscitivos que más le

llamaron la atención o le interesaron, debe ser un (1)
proceso cognoscitivo básico y un (1) proceso
cognoscitivo superior y dos (2) funciones ejecutivas.

• Con los procesos cognoscitivos y funciones ejecutivas

elegidas, es importante usted piense como psicólogo en
formación y respecto a esas habilidades cognitivas, se
pregunte antes de elaborar la cartilla digital: ¿Qué deben
conocer las personas sobre este proceso cognoscitivo o
función ejecutiva? ¿Qué funciones les permite en la vida
cotidiana realizar a las personas? ¿Cómo los podrían
autoevaluar? ¿Qué ejercicios o juegos mentales les puedo
compartir para que los fortalezcan o mejoren (entrenamiento
cognitivo)? Estos interrogantes le ayudarán a elegir la
información pertinente e importante que desea compartir con
la comunidad en general.

• Debe integrar entre textos e imágenes, recuerde hacer el

debido uso de las normas APA, es decir, cualquier párrafo o
definición debe contar con su argumento teórico con la debida
cita textual, así como debe colocar la fuente de donde obtuvo
las imágenes que incluirá en la cartilla digital.

A continuación, se especifican algunos criterios o aspectos a tener en

cuenta para la elaboración de la cartilla digital:

Características de la cartilla digital:

- Portada: Es una pieza clave que sirven para exhibir la cartilla.
El objetivo de la portada es presentar al lector un título llamativo
respecto a los temas que encontrarán al interior, los datos del
diseñador o escritor, despertando el interés por descubrir su
interior.

- Introducción o editorial: Es una pequeña reseña del contenido

de la cartilla, enunciando breve y sintéticamente algunos de los
contenidos más relevantes que se encontrarán en el interior de la
cartilla. Es decir, es importante aquí haga un corto escrito
argumentando con citas textuales en qué consiste los procesos
cognoscitivos y las funciones ejecutivas y que funciones cumple en
la vida humana.

- Estructura interna: Escriba los artículos con base a fuentes

confiables por cada proceso cognoscitivo y función
ejecutiva elegida. El artículo o escrito reflexivo es la parte
medular de la cartilla. Plantea un título, que debe enunciar de
modo sintético y atractivo el tema que se desarrollará, causando
impacto en el lector, es importante que se divida los procesos por
básicos y superiores, así como por las funciones ejecutivas e inicie
la explicación desde la definición, las funciones, cómo se
puede evaluar y qué ejercicios puede hacer para
fortalecerlos. El subtítulo amplía algún detalle relevante que
aumente la curiosidad e impulse al lector a leer el contenido del
artículo o escrito. Pueden ir acompañados de imágenes, gráficas
o fotografías, que estarán generalmente explicadas por un
epígrafe y tendrá su debida fuente o referencia.

- Ilustraciones: Cada temática de la cartilla suele ser acompañada

con una fotografía (figuras de acuerdo con normas APA)
generalmente llamativa, correspondiente al contenido del artículo
o escrito para que resulte ameno al lector. Asimismo, suelen
utilizarse dibujos, esquemas, mapas, gráficas, croquis, cuadros
sinópticos y cualquier otro tipo de ilustración. (En la parte inferior
de cada figura debe relacionarse la fuente de donde fue obtenida).

- Reflexiones finales: Son las conclusiones que se espera el lector

haya aprendido y extraído del documento en general y las
temáticas tratadas.
 - Referencias: Es importante incluir este punto todas las fuentes
consultadas y citadas al interior de la cartilla digital. Las cuales se
deben organizar según normas APA, por orden alfabético, y con
aplicación de sangría francesa.

- Glosario técnico: Es la enunciación alfabetizada de los términos

o expresiones de carácter técnico, poco comprensibles para los
lectores por su especialización. El glosario enumera los términos
difíciles de comprender junto a un comentario sobre ellos, o,
directamente junto a su significado. (Incluir citas textuales de las
fuentes consultadas o investigadas.)

Nota: Es importante compartir la información solicitada con

aplicación de normas APA, buena redacción y ortografía. Sea
creativo(a) y evidencie el conocimiento aprendido durante la
realización del curso.

Entregue el link (si lo realiza con el uso del algún programa)

o la cartilla digital que puede ser elaborada en Microsoft
Word o Microsoft Publisher, esto equivale al informe de
investigación, pues este producto permite la socialización y
apropiación del conocimiento. Realice el producto con las
características solicitadas en esta guía y haga entrega en el
Entorno de Evaluación y seguimiento.
Entorno de conocimiento: Espacio fundamental para
que el estudiante acceda a las fuentes bibliográficas de
consulta y lectura para el desarrollo de las actividades
según lineamientos de la guía de actividades y rúbrica,
pues en este último reto se necesita el repaso o revisión
de toda la información del curso.
Entornos
para su
Entorno de Aprendizaje colaborativo: Corresponde al
desarrollo
espacio propicio para que el estudiante descargue y realice
lectura minuciosa en su paso a paso de la Guía de
actividades y rúbrica de evaluación.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: En este espacio,

cada estudiante sube el trabajo final INDIVIDUAL
 previamente verificando el cumplimiento de los
lineamientos de la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación.
Individuales:

En el espacio dado en el entorno de seguimiento y

evaluación: El estudiante hace entrega de un documento
bien organizado donde incluya ya sea: el link de la cartilla
digital o en la cartilla elaborada en Word, Publisher o en
otros programas o herramientas que permiten el diseño de
este tipo de recursos, la cual puede ser convertida en
formato PDF o compartir el link para revisarla en
línea.
Productos
a entregar La cual se considera un producto social de apropiación del
por el conocimiento dentro de los productos de Colciencias como
estudiante producto de una actividad investigativa.

Entrega y guarda el documento bajo el nombre: Cartilla

digital_# grupo _primer nombre _primer apellido.
Ejemplo: Cartilladigital__G38_Lina_Pascuas

Colaborativos:

No aplica, pues el espacio del foro de discusión será más

para recibir orientaciones y despejar dudas o inquietudes
respecto a la actividad investigativa a realizar.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de las actividades investigativas, se

hace necesaria toda la disposición del estudiante desde
Planeación
lo individual y la entrega a tiempo de sus
de
participaciones solicitadas en el foro. Es de aclarar que
actividades
esta actividad no incluye trabajo colaborativo.
para el
desarrollo
Es importante que todos los aportes y desarrollo de
del trabajo
actividades sean de construcción propia y, además,
colaborativo
cuente con sus debidas citas textuales de acuerdo con
las Normas APA.
Roles a
desarrollar
por el
No aplica. Recuerde que esta actividad es individual,
estudiante
además NO se debe asumir ningún rol.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la No aplica. Recuerde que para este trabajo NO se debe
producción asumir ningún rol porque la realización y entrega del
de trabajo es individual.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La cartilla digital
presentada no
La cartilla digital La cartilla digital
contiene los
presenta de forma presenta
elementos
clara y adecuada parcialmente todos
solicitados:
todos los elementos los elementos
Estructuración Portada,
solicitados: Portada, solicitados: Portada,
de la cartilla introducción,
introducción, introducción,
digital estructura interna
estructura interna estructura interna
(producto (artículos o
(artículos o (artículos o 40
apropiación y escritos), gráficos
escritos), gráficos o escritos), gráficos o
comunicación o fotografías,
fotografías, fotografías,
del ilustraciones,
ilustraciones, ilustraciones,
conocimiento conclusiones,
conclusiones, conclusiones,
científico) referencias y
referencias y referencias y
glosario técnico o
glosario técnico. glosario técnico.
incurren en plagio
en su contenido.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El nivel de El nivel de
competencia es alto, competencia es El nivel de
el contenido de la medio, el contenido competencia es
Construcción
cartilla digital de la cartilla digital bajo, el estudiante
argumentada
diseñada evidencia diseñada evidencia no desarrolla la
de la cartilla
la apropiación y regular apropiación cartilla digital o no
digital y 60
claridad sobre los y claridad sobre los incluye la
evidencia
procesos procesos información
contenido
cognoscitivos y las cognoscitivos y las solicitada ni
disciplinar
funciones ejecutivas funciones ejecutivas cumple normas
elegidas. Además, la elegidas, pues es APA de acuerdo
información incluida más una cartilla que con los
 evidencia lectura, evidencia el copiar y lineamientos
comprensión y pegar dados en la guía de
argumentación con indiscriminadamente actividades.
citas textuales, es información, sin un
decir, se evidencia objetivo, lo que no
apropiación del evidencia lectura,
contenido comprensión y
disciplinar. argumentación con
citas textuales, por
tanto, no hay
suficiente
apropiación del
contenido
disciplinar.
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante hace
entrega de la
El estudiante hace cartilla digital
entrega de la dentro de los
cartilla digital tiempos establecidos El estudiante NO
dentro de los en la agenda, pero diseña ni hace
tiempos cumple parcialmente entrega de la
establecidos en la con los criterios cartilla digital
Cumplimiento, agenda y en requeridos desde la dentro de los
entrega del cumplimiento a guía de actividades. tiempos
producto final todos los criterios Tiene coherencia establecidos en la
25
y aplicación requeridos desde la conceptual, buena agenda y no
de normas guía de actividades. presentación, cumple con los
APA. Tiene coherencia redacción, criterios
conceptual, buena ortografía, pero no requeridos desde
presentación, aplica normas APA la guía de
redacción, en la inclusión de las actividades.
ortografía y aplica citas textuales para
las normas APA. argumentar el
contenido de la
cartilla.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125