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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA:

TAREA VIII

PRESENTADO POR:

Ivelisse Alt. Jiménez Aquino

MATRICULA:

2019-01396

ASIGNATURA:

ESPAÑOL II

FACILITADOR:

Teresa García
07 de junio 2019, santo domingo, R.D.
Producción de textos
I.- Ejercicios de asimilación
1.-  Describe las etapas del proceso de producción de un texto
discursivo.

En todo proceso de producció n textual, hay que agotar cinco etapas o momento,
para que éste sea exitoso. Estas etapas son:
 Definición del propósito, metas u objetivo que se persiguen.
 Exploración y documento sobre el tema.
 Planificación de las estrategias discursivas.
 Exposición o construcción Del discurso.
 Revisión o corrección del texto o discurso.

2.-   En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del


porqué se considera que la producción de textos es un proceso y
no un acto único.
Según mis conocimientos adquiridos en la lectura de este tema, científicamente, todos
los que han optado por adquirir una profesión enfrentan la necesidad de escribir para
reportar el conocimiento adquirido tras una lectura analítica, comentar un aspecto de
la realidad, hacer un informe; en fin, por muchos y diversos motivos escribir es un
recto que presenta la vida moderna.
Porque todo ser humano puede aprender a leer, aunque algunas personas nacen con
ese hábito, pero cada persona lo puede desarrollar. Haciendo de la lectura un hobby.

3.-   Explica las razones por las cuales la documentación es


esencial antes de empezar a escribir.

Una vez realizada la documentación y, tras haber organizado las fichas es conveniente
entrar de materia cuanto antes.
La documentación permite el enriquecimiento de los conocimientos propios antes de
empezar escribir y, a su vez ayuda a madurar las propias opiniones sobre un mayor
número de elementos, y a continuación ejemplificarlas de una forma eficaz.
4.-  Define las cualidades del buen decir también llamadas del
buen expositor.
Es necesario contar con diversas habilidades para ser un buen expositor, y tales
virtudes de manejarse con maestría, empleándolas de manera simultánea, de tal
forma que logren, en conjunto, una gran capacidad para convencer a cualquier tipo de
público.
El uso de cada cualidad por separado es una actividad valida y recomendable para los
indicios en la oratoria, pero después de un tiempo razonable en el que se dominen
individualmente, habrán de integrarse progresiva y constantemente las diez que aquí
se proponen.
La coherencia: Es el orden lógico de los elementos del discurso cuando éste ha sido
bien pensado y mejor planificado.
La propiedad: Se refiere al uso de cada palabra dentro del contexto que le es propio, y
con el significado que realmente tiene.
La precisión: Esta característica se logra cuando se eligen las palabras más cargadas de
significado, lo cual garantiza que no se tenga que recurrir a nuevo vocablos para añadir
o especificar el sentido del mensaje.
La originalidad: Cualidad que se hace presente cuando quien escribe hace gala de su
propio estilo por más que el tema haya sido tratado por múltiples exponentes.
La naturalidad: Característica especial del texto discursivo. Implica exponer las ideas
de manera sencilla y sin artificios.
Claridad: Se logra cuando el interlocutor puede recibir mensaje con la misma intención
con que fue concebido, incluso con las connotaciones que el emisor quiso darle.

Busca en las diversas fuentes información acerca de la lectura y


su importancia, y redacta un texto expositivo -argumentativo de
tres párrafos, bajo las consideraciones siguientes:

1.-  El primer párrafo estará dedicado a introducir el tema.


2.-  El desarrollo se hará por argumentación. 
3.-  El último  párrafo estará dedicado a la conclusión.
4.-  Revisa que tu último borrador esté dotado con las cualidades
del buen estilo. Presta atención a la consecución de cada cualidad
como si fuera la única.
Introducción
La lectura es un hábito de comunicación que permite desarrollar los pensamientos
cognitivos e interactivos de cualquier lector, el leer permite construir con facilidad
nuevos conocimientos. De acuerdo a Gómez Palacio (1992) la lectura se centra en el
“Saber leer, lograr que un texto escrito fuera leído adecuadamente por una persona,
quería decir saber descifrar. La lectura es una de las actividades más importantes y
útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del
mismo modo que las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de
los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema
intelectual y racional de avanzadas. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas
actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La
lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente
desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el
tiempo.

Desarrollo
Es importante que los estudiantes lean un libro por lo menos una vez al mes ya que
esta actividad les permite estimular fácilmente su imaginación y su función cerebral,
así mismo ayuda a los estudiante obtener mejor vocabulario, desarrollan su cerebro
para poder comprender mejor los argumentos de varias líneas y personajes.

Los jóvenes se tienen que sentir atraído por un libro para que se tomen su tiempo para
leer y darse cuenta que la lectura es una actividad tranquila que puede calmar su
estrés y ansiedad, debido que hoy en día se dice que los niños y jóvenes padecen de
estas enfermedades.

La falta de capacidades lectora en un estudiante puede influir en el bajo rendimiento


escolar debido a la falta de interés en las investigaciones escolares, el poco vocabulario
que tiene, la dificultad para comprender y analizar textos y sobre todo el no entender
cuando alguien le explica de un tema, en ocasiones hace que los estudiantes tengan
bajo autoestima y su aprendizaje sea muy bajo.

En el proceso de enseñanza aprendizaje la lectura es una actividad fundamental para


saber comprender con facilidad cada uno de los temas que se desarrollan en cada
asignatura, logrando con ello mejorar el aprendizaje de cada estudiante. En ocasiones
se encuentran estudiante que no comprende lo que leer y se les dificulta construir en
forma autónoma sus conocimientos, ante esto es importante indicar lo que indica
Burón (1996) sobre la Meta cognición “El conocimiento de las distintas operaciones
mentales que promueven la compresión y saber cómo, cuándo y para qué debemos
usarlas”.
Conclusión
La lectura ahora mismo está en una gran competitividad, ya que existen diversos
distractores que hacen que nuestros adolescentes no le den la importancia y el valor
que conlleva dicha actividad, que si se aplicara esto le generaría y adoptarían agilidad
tanto en sus pensamientos como en su vida diaria.

La lectura al igual que la escritura son instrumentos de aprendizaje en el nivel medio


superior debido a que lo que más utilizan los estudiantes para aprender son
resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos entre otros.

Si nuestros hijos los educamos para que cuando estén en el bachillerato leen de forma
significativa existe una comunicación recíproca entre el texto y el alumno, para lograrlo
se debe de leer con claridad y respetando todas la reglas de la lectura, es importante
que como docentes motivemos a los alumnos para lean y fomentar en el aula la hábito
de la lectura lo cual mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

La lectura es un hábito que puede mejorar las condiciones sociales y humanas de


cualquier lector, el leer permite pensar con reflexión y desarrollar los aspectos
cognitivos del cerebro lo que ayuda a ejercitar todas las células y estar siempre activos
para cualquier actividad que se realice en la vida cotidiana.

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