60 LAMINAS VIAJANDO (Ok) PDF

60
Actividades
inéditas
Fecha
Separando las palabras

Juguemos a: “Salta - Salta”. Para jugar debes nombrar cada palabra dando un
Nivel Fonético-Fonológico
salto por cada sílaba. Luego pinta.
BO - TA Bi - CHO
BE - BÉ BO - LA
*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con clave motora. L ED NL
2
Fecha

Juguemos a: “Aplaudir las palabras”. Para jugar debes nombrar cada palabra dando
un aplauso por cada sílaba. Luego pinta.
BO - TE U - VA
FO - CA FO - TO
*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con clave motora. L ED NL
3
Fecha

Juguemos a: “Contar sílabas”. Necesitas monedas de un peso.
Por cada sílaba que tenga la palabra debes colocar una moneda. Finalmente cuéntalas y
pinta la cantidad de monedas que tenga la palabra.
SO - FÁ DEL - FÍN
O - JO BO - CA
*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con apoyo concreto. L ED NL
4
Fecha

Mira estos elementos, están separados en 2 sílabas. Nombra tocando cada parte
de la palabra y luego pinta la cantidad de círculos que corresponda.
CA - SA CO - PA
KI - WI RA - NA
*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con resolución gráfica. L ED NL
5
Fecha

Hoy Isidora va a la escuela solo con útiles que tengan dos sílabas.
Debes pintar por cada sílaba que tenga la palabra un círculo, luego cuéntalos y marca con
una cruz solo los que tengan 2 sílabas.
*Objetivo: Segmentar e identificar palabras bisilábicas. L ED NL
6
Fecha

Tomás se va a bañar y utilizará solo elementos que tengan 2 sílabas.
¡Ayúdalo a encontrarlos y píntalos!
*Objetivo: Segmentar e identificar palabras bisilábicas. L ED NL
7
Fecha

Juguemos a: “Salta - Salta”. Para jugar debes nombrar cada palabra dando un
CA - BA - LLO ES - TU - FA
BU - FAN - DA FI - DE - O
*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con clave motora. L ED NL
8
Fecha

“Aplaudamos las palabras”. Recuerda que para jugar debes nombrar cada palabra
dando un aplauso por cada sílaba. Luego pinta.
MU - ÑE - CA CO - NE - JO
CU - CHA - RA PES - CA - DO
*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con clave motora. L ED NL
9
Fecha

Juguemos a: “Contar sílabas”. Necesitas porotos.
Por cada sílaba que tenga la palabra debes colocar un poroto. Finalmente cuéntalas y pinta
la cantidad de porotos que tenga la palabra.
PE - LO - TA HE - LA - DO
DU - RAZ - NO CU - LE - BRA
*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con apoyo concreto. L ED NL
10
Fecha

ZA - PA - LLO ZA - PA - TO
CE - PI - LLO CE - RE - ZAS
*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con resolución gráfica. L ED NL
11
Fecha

Antonia quiere comprar prendas de vestir y eligirá solo las que tengan 3 sílabas.
¡Ayúdala a encontrarlas y píntalas!
*Objetivo: Segmentar e identificar palabras trisilábicas. L ED NL
12
Fecha

Juguemos a: “Salta - Salta”. Recuerda que debes nombrar cada palabra dando un
AM - BU - LAN - CIA AU - DI - FO - NO
A - CEI - TU - NA TE - LE - VI - SOR
*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas con clave motora (4 sílabas). L ED NL
13
Fecha

“Aplaudamos las palabras”. Recuerda nombrar cada palabra dando un aplauso por
cada sílaba. Luego pinta.
CAL - CE - TI - NES CAL - ZON - CI - LLO
PE - GA - MEN - TO SA - CA - PUN - TA
14
Fecha

*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas (4 sílabas) con resolución gráfica. L ED NL
15
Fecha

Nicolás fue al zoológico y vio solo animales con 4 sílabas.
¿Qué animales vio Nicolás?
*Objetivo: Segmentar e identificar palabras polisilábicas. L ED NL
16
Fecha

“Aplaudamos las palabras”. Recuerda nombrar cada palabra dando un aplauso por
cada sílaba. Luego pinta.
HI - PO - PÓ - TA - MO TRA - SA - TLÁN - TI - CO
HE - LI - CÓP - TE - RO RI - NO - CE - RON - TE
17
Fecha

Estos elementos, están separados en 5 sílabas. Nombra tocando cada parte
de las palabras y luego pinta la cantidad de círculos que corresponda.
*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas (5 sílabas) con resolución gráfica. L ED NL
18
Fecha

Isidora fue de paseo y vio muchos lugares. Pinta solo los lugares que tienen 5 sílabas.
ESCUELA
POLICIA
CARNICERÍA
ESCUELA
PANADERÍA
*Objetivo: Segmentar e identificar palabras polisilábicas. L ED NL
19
Fecha

Fernanda debe descubrir las palabras que tengan la misma cantidad de sílabas
que el modelo. Ayúdala marcando con una cruz las que encuentres.
*Objetivo: Segmentar, identificar y asociar según cantidad de sílabas. L ED NL
20
Fecha

Busca y recorta elementos, cuenta sus pétalos y pega elementos según la cantidad
de sus sílabas bajo la flor que corresponda.
*Objetivo: Segmentar, identificar y asociar según cantidad de sílabas. L ED NL
21
Fecha

Martina está jugando a la pelota. Solo debe patear las que tengan elementos con
las mismas cantidades de sílabas que tenga su nombre.
*Objetivo: Identificar palabras trisilábicas. L ED NL
22
Fecha

Nicolás se encontró un bolso con muchas cosas en su interior, entre ellas un dulce.
Pinta solo las cosas que tengan la misma cantidad de sílabas que: DULCE
*Objetivo: Identificar palabras bisilábicas. L ED NL
23
Fecha

Mira todas las fotos que sacó Fernanda. Pinta solo las que tengan 4 sílabas.
*Objetivo: Identificar palabras con 4 sílabas. L ED NL
24
Fecha

Olivia está en su puesto de verduras y su tía le pidió que lo ordenara. Debe pintar
de color verde las verduras que tengan dos sílabas, rojas las que tengan 3 sílabas y
azul las que tengan 4 sílabas.
*Objetivo: Segmentar palabras y clasificar por cantidad de sílabas. L ED NL
25
Fecha

Observa a este ratoncito, debe colocar tantas rayitas como sílabas tenga cada palabra.
¡Ayúdalo colocando las rayitas en los recuadros!
*Objetivo: Segmentar palabras con resolución gráfica. L ED NL
26
Fecha

Ana fue de paseo y tomó varias fotografías. Ayúdala repitiendo los nombres de lo
que fotografió dando un aplauso por cada sílaba de la palabra y dibuja una rayita
por cada aplauso.
*Objetivo: Segmentar palabras con 1, 2, 3 y 4 sílabas. L ED NL
27
Fecha

Carola la caracola lleva en su casita unos elementos, nómbralos y cuenta
sus sílabas. Une según el número que corresponda.
*Objetivo: Segmentar palabras y asociar cantidad de sílabas a numeral. L ED NL
28
Fecha

Nombra cada dibujo, cuenta las sílabas y une al número que corresponda.
1 2 3 4
*Objetivo: Segmentar palabras y asociar cantidad de sílabas a numeral. L ED NL
29
Fecha

Isidora fue a una fiesta de cumpleaños y recogió muchos dulces
de la piñata. Ayúdala a ordenarlos. Une los elementos con la bolsita, según la
cantidad de sílabas.
2 3 4
*Objetivo: Clasificar según metría de palabras. L ED NL
30
Fecha

Nicolás y Tomás fueron de paseo a la plaza y se encontraron con varios
amigos con los que jugarán a la pelota.
Ayúdalos a armar su equipo de futbol uniendo según la cantidad de sílabas
de los nombres de sus amigos.
*Objetivo: Clasificar según metría de palabras. L ED NL
31
Fecha

Ayudemos a Simón a colocar el número que corresponde según la cantidad
de sílabas tenga cada palabra.
1 2 3 4 5
*Objetivo: Segmentar palabras y graficar la cantidad que corresponda. L ED NL
32
Fecha

Escribe en el recuadro el número de sílabas que tiene cada fruta.
*Objetivo: Segmentar palabras y graficar la cantidad que corresponda. L ED NL
33
Fecha

Esta es la carrera de autos más esperada. Debes colocarte en el punto de
partida y avanzar: nombrando y contando las sílabas de cada palabra. Luego pinta
de color rojo la palabra más larga.
Meta
*Objetivo: Segmentar palabras e identificar la palabra de mayor metría. L ED NL
34
Fecha
Conociendo los sonidos

Tomás fue a la selva y vio muchos animales. Ayuda a ordenarlos
para fotografiarlos. Une a la jirafa con todos los animales que sus nombes
son largos. Y luego une al ratón los animales que sus nombres son cortos.
*Objetivo: Identificar metría de palabras. L ED NL
35
Fecha

Martina fue a la feria con su abuelita y se organizaron para comprar.
En la bolsa de Martina guardaron todas las frutas y verduras que sus nombres son
largos.
Y en la bolsa de la abuelita guardaron todos las frutas y verduras que sus nombres
son cortos.
Perejil Pera
Manzana Melón
Plátano Pepino
*Objetivo: Identificar metría de palabras. L ED NL
36
Fecha

Vamos a conocer las vocales junto a nuestro trencito. Pasa por cada vagón y
nombra cada vocal. Luego pinta.
a e
i o u
*Objetivo: Emitir vocales y asociar grafía. L ED NL
37
Fecha

Mira las locomotoras en sus humos tienen vocales, nómbralas.
Ahora recorta los dibujos y pégalos en el carrito que corresponda según la vocal.
a e
o u
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico. L ED NL
38
Fecha

Encierra los elementos que inicien con “a”. Luego une las líneas punteadas
formando las “a”.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico “a” y asociar a la grafía. L ED NL
39
Fecha

Encierra los elementos que inicien con “e”. Luego une las líneas punteadas
formando las “e”.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico “e” y asociar a la grafía. L ED NL
40
Fecha

Encierra los elementos que inicien con “i”. Luego une las líneas punteadas
formando las “i”.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico “i” y asociar a la grafía. L ED NL
41
Fecha

Encierra los elementos que inicien con “o”. Luego une las líneas punteadas
formando las “o”.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico “o” y asociar a la grafía. L ED NL
42
Fecha

Encierra los elementos que inicien con “u”. Luego une las líneas punteadas
formando las “u”.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico “u” y asociar a la grafía. L ED NL
43
Fecha

Vamos a conocer el sonido de la “m”, mira nuestro cohete y con la ayuda de
un adulto nombra.
ma
me
mi
mo
mu
*Objetivo: Emitir sílabas con fonema “m” y asociar a grafía. L ED NL
44
Fecha

Mira los cohetes en sus ventanas tienen sílabas con letra “m”, nómbralas.
Ahora recorta los dibujos y pégalos en el cohete que corresponda según la sílaba.
ma
me
mi
mu
mo
*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico. L ED NL
45
Fecha

Nombra el objeto, fíjate con que sonido comienza. Completa los otros
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).
*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico “ma” y asociar a grafía. L ED NL
46
Fecha

*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico “me” y asociar a grafía. L ED NL
47
Fecha

*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico “mi” y asociar a grafía. L ED NL
48
Fecha

*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico “mo” y asociar a grafía. L ED NL
49
Fecha

*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico “mu” y asociar a grafía. L ED NL
50
Fecha

Une a la mochila solo los elementos que inicien con “sa”, luego pinta.
51
Fecha

Nicolás se irá de viaje a la playa en un tren. Ayúdalo a descubrir que elementos
cargará el tren en sus bagones.
Completa de diarios y revistas, según su sonido inicial.
sa
se
si
so
su
52
Fecha

Ayudemos a Tomás en la búsqueda del tesoro. Debes completar con recortes
de diarios y revistas según sonido inicial.
me
ma
mi
mo mu
*Objetivo: Identificar sonido final silábico. L ED NL
53
Fecha

Ayudemos a Isidora a completar la lista de compras.
Debes completar con recortes de diarios y revistas según el sonido inicial.
Lista de Compras
Pa Pi
Pu
Po
Pe
54
Fecha

La mamá de Nicolás le pidió que ordenara su dormitorio guardando en una
caja todos los elementos que sus nombres terminen en “a”. Une con una línea los
elementos que terminen con la letra “a” a la caja
*Objetivo: Identificar sonido final vocálico. L ED NL
55
Fecha

Pili fue al supermercado a comprar. Su mamá le explicó que sólo debía llevar
en el carro elementos que sus nombres terminen en “te”.
*Objetivo: Identificar sonido final silábico. L ED NL
56
Fecha

Tomás debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que el
modelo. Ayúdalo marcando con una cruz las que encuentres.
57
Fecha

Isidora debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que
el modelo. Ayúdala marcando con una cruz las que encuentres.
58
Fecha

Pili debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que el
modelo. Ayúdala marcando con una cruz las que encuentres.
59
Fecha

La bruja desordeno todas las palabras y el ada las tiene que ordenar.
¡Fijate que sacó todas las vocales! y tú ¿le quieres ayudar? coloca las vocales en su
lugar.
C_m_ _n_t_ Tr _ n
H _ l _ c _ pt _ r _ M_t_
S _ bm _ r _ n _ Gl _ b _
V_l_r_ _v_ _n
a e i o u
*Objetivo: Identificar sonido vocálico y graficar. L ED NL
60
Fecha

Mira lo que hizo esta véz la bruja...¡y con los trabajadores! De nuevo les saco
todas las vocales. ¡Ayudémosle al ada a colocarlas!
D _ ct _ r _ B _ mb _ r _
C _ rn _ c _ r _
C _ rt _ r _
S _ cr _ t _ r _ _ P _ nt _ r
C_r_b_n_r_ P_n_d_r_
a e i o u
*Objetivo: Identificar sonido vocálico y graficar. L ED NL
61

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Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con clave motora. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con clave motora. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con apoyo concreto. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con resolución gráfica. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras bisilábicas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras bisilábicas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con clave motora. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con clave motora. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con apoyo concreto. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con resolución gráfica. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras trisilábicas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas con clave motora (4 sílabas). L ED NL

Separando las palabras

CAL - CE - TI - NES CAL - ZON - CI - LLO

*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas con clave motora (4 sílabas). L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas (4 sílabas) con resolución gráfica. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras polisilábicas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas con clave motora (5 sílabas). L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas (5 sílabas) con resolución gráfica. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar e identificar palabras polisilábicas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar, identificar y asociar según cantidad de sílabas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar, identificar y asociar según cantidad de sílabas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Identificar palabras trisilábicas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Identificar palabras bisilábicas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Identificar palabras con 4 sílabas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras y clasificar por cantidad de sílabas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras con resolución gráfica. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras con 1, 2, 3 y 4 sílabas. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras y asociar cantidad de sílabas a numeral. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Segmentar palabras y asociar cantidad de sílabas a numeral. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Clasificar según metría de palabras. L ED NL

Separando las palabras

*Objetivo: Clasificar según metría de palabras. L ED NL

Separando las palabras